大象版三年級上冊科學(xué)課本習(xí)題

大象版三上課本習(xí)題解答教材第頁第個是科學(xué)問題第個問題是能夠在課堂上探究出答案的教材第頁實驗結(jié)果表明我們的假設(shè)正確教材第頁氣溫從到持續(xù)上升從到氣溫上升幅度變平緩到氣溫持續(xù)下降教材第頁風(fēng)有時大有時小我們平

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大象版第五單元

第五單元奇妙的聲音一填空1大量事實證明聲音因而產(chǎn)生振動停止消失2聲音的傳播要通過聲音可以在中向各個方向傳播3物體振動的快慢是影響聲音高低的因素物體振動越聲音越物體振動越聲音越

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大象版第一單元

第一單元小小氣象員一填空1提出問題和時可以嘗試從現(xiàn)象和事件發(fā)生的等角度進行思考2我們的猜想和假設(shè)并不一定是正確的面對有的證據(jù)要有勇氣調(diào)整自己的3物體的冷熱程度叫做通常用攝氏溫度來表示是測量氣溫的科學(xué)儀器4人體

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大象版三年級上冊科學(xué)教學(xué)進度安排

科學(xué)大象版三年級上冊教學(xué)計劃本冊教材遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實際順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以基礎(chǔ)性的淺顯的科學(xué)活動作為學(xué)生探究活動的主題同時注重對科學(xué)探究情感態(tài)度與價值觀科學(xué)知識的整合以小學(xué)生的生活經(jīng)

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大象版三年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃

科學(xué)大象版三年級上冊教學(xué)計劃本冊教材遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實際順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以基礎(chǔ)性的淺顯的科學(xué)活動作為學(xué)生探究活動的主題同時注重對科學(xué)探究情感態(tài)度與價值觀科學(xué)知識的整合以小學(xué)生的生活經(jīng)

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大象版第二單元

第二單元動物的特征一填空1像貓狗這樣在母體發(fā)育到一定階段后才出生的動物叫像雞貓頭鷹這樣由脫離母體的卵孵化出來的動物叫2像鴿子燕子這樣身體覆蓋長有翅膀用喙取食卵生的動物叫作3我們常見的動物分為鳥類哺乳類魚類昆

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大象版三年級上冊科學(xué)教案-第一單元-5

第一單元小小氣象員5制作氣象科普小報教學(xué)分析教材內(nèi)容分析學(xué)情分析教學(xué)環(huán)境和支持條件分析等本課是第一單元天氣的最后一課在學(xué)習(xí)了氣溫風(fēng)向風(fēng)力云量降水量之后做以總結(jié)和拓展引入明確本節(jié)課的目標(biāo)制作一份氣象科普小報向同學(xué)們

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大象版三年級上冊科學(xué)教案-第一單元-4

第一單元小小氣象員4云量和降水量教學(xué)分析教材內(nèi)容分析學(xué)情分析教學(xué)環(huán)境和支持條件分析等本課是第一單元第四課在研究過風(fēng)向和風(fēng)力兩個有關(guān)于風(fēng)的天氣問題后本節(jié)課著手于云量和降水量教材引入一段對話分別從觀察云和觀察降雨的角度提出問題

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大象版三年級上冊科學(xué)教案-第四單元-4

第四單元流動的空氣4大自然里的風(fēng)教學(xué)分析本課屬于物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域部分具體是主要概念3空氣是一種常見而重要的混合物質(zhì)33空氣的流動是風(fēng)形成的原因34知道空氣的流動是風(fēng)形成的原因會上升的熱空氣是大象版科學(xué)三年級上學(xué)期第四單元流動

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大象版第四單元

第四單元流動的空氣一填空1占據(jù)著一定的空間并且充滿各處2從這兩個實驗中我們發(fā)現(xiàn)3會上升熱空氣上升后會過來補充熱空氣上升后留下的空間4原來熱空氣上升后周圍會流動過來補充留下的空間5

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大象版三年級上冊科學(xué)教案-第四單元-5

第四單元流動的空氣5我們來制造風(fēng)教學(xué)分析本課屬于物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域部分具體是主要概念3空氣是一種常見而重要的混合物質(zhì)33空氣的流動是風(fēng)形成的原因34列舉生活中常見的形成風(fēng)的一些方法我們來制造風(fēng)是大象版科學(xué)三年級上學(xué)期第四單元流

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大象版第三單元

第三單元溶解的秘密一填空1高錳酸鉀具有要用取放高錳酸鉀溶液也不能2被溶解的物質(zhì)最終都均勻地分布到有的物質(zhì)得有的溶解得3猜想假設(shè)要以我們已有的和所學(xué)為依據(jù)4有以加快物質(zhì)在水中的溶解5嘗試運用進行探究我

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達爾文給我們的啟示

反思單元達爾文給我們的啟示教學(xué)分析本單元是本冊的最后一個單元是在前面幾個單元學(xué)生經(jīng)歷了多次科學(xué)提問和猜想的基礎(chǔ)上對這兩項要素活動經(jīng)歷進行回顧反思是本冊教材的反思單元教學(xué)目標(biāo)1通過達爾文考察提問和猜想的故事分析理解科學(xué)

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大象版三年級上冊科學(xué)教案-第四單元-1

第四單元流動的空氣1空氣占據(jù)空間教學(xué)分析本課屬于物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域部分具體是主要概念3空氣是一種常見而重要的混合物質(zhì)31空氣具有質(zhì)量并占有一定的空間形狀隨容器而變沒有固定的體積34知道空氣具有質(zhì)量并占有一定的空間空氣總會充滿

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大象版三年級上冊科學(xué)教案反思單元

反思單元達爾文給我們的啟示教學(xué)分析本單元是本冊的最后一個單元是在前面幾個單元學(xué)生經(jīng)歷了多次科學(xué)提問和猜想的基礎(chǔ)上對這兩項要素活動經(jīng)歷進行回顧反思是本冊教材的反思單元教學(xué)目標(biāo)1通過達爾文考察提問和猜想的故事分析理解科學(xué)

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大象版三年級上冊科學(xué)教案-第三單元-1

第三單元溶解的秘密1不一樣的溶解教學(xué)分析本課是三年級上學(xué)期第三單元第一課這一課通過對高錳酸鉀在水中變化的觀察激發(fā)學(xué)生對溶解的探究興趣在延續(xù)前兩單元對提出問題能力目標(biāo)訓(xùn)練應(yīng)用的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生提出系列問題存入問題銀行從中篩

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大象版三年級上冊科學(xué)教案-第三單元-4

第三單元溶解的秘密4溶解的多與少教學(xué)分析溶解的多與少是本單元的最后一課是對溶解探究的一個提升在了解溶解的過程溶解的快慢之后學(xué)生自然會想到加快溶解同時是否也能溶解更多的物質(zhì)一定量的水到底能溶解多少物質(zhì)呢部分三年級的學(xué)生前概念里

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大象版三年級上冊科學(xué)教案-第二單元-2

第二單元動物的特征2鳥類的特征教學(xué)分析本課在學(xué)生認識動物的繁殖的基礎(chǔ)上進一步研究鳥類的特征教材仍然以觀察熟悉鴿子入手通過觀察鴿子的外形特征和生活習(xí)性再類比其他鳥找出它們與鴿子的共同特征然后再歸納出鳥類的共同特征從而進一步感悟到

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大象版三年級上冊科學(xué)教案-第四單元-3

第四單元流動的空氣3空氣的流動教學(xué)分析本課屬于物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域部分具體是主要概念3空氣是一種常見而重要的混合物質(zhì)33空氣的流動是風(fēng)形成的原因34知道空氣的流動是風(fēng)形成的原因空氣的流動一課是科學(xué)教材大象版三年級上冊第四單元流動的

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大象版三年級上冊科學(xué)教案-第二單元-3

第二單元動物的特征3動物的分類教學(xué)分析本節(jié)課學(xué)生已經(jīng)掌握鳥類動物的共同特征其他動物又有什么特征這一節(jié)課研究動物的不同特征讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)動物的不同特征給動物分類讓學(xué)生在給動物的分類的過程中中感受動物的多種多樣進一步建立生物多樣

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大象版三年級上冊科學(xué)教案-第四單元-2

第四單元流動的空氣2會上升的熱空氣教學(xué)分析本課屬于物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域部分具體是主要概念3空氣是一種常見而重要的混合物質(zhì)33空氣的流動是風(fēng)形成的原因34通過觀察描述熱空氣上升的現(xiàn)象會上升的熱空氣是大象版科學(xué)三年級上學(xué)期第四單元流

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