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第一單元古代亞非文明世界歷史九年級上冊新課導入第3課古代印度123了解古代印度發展的基本線索；知道古代印度種姓制度，并了解它對印度社會發展的深遠影響；了解佛教的創立及傳播；通過對種姓制度的分析，提高對歷史的理解和分析能力識讀地圖古代印度，獲取有效歷史信息了解古代印度文明的主要成就，欣賞古代印度人民的
第一單元古代亞非文明世界歷史九年級上冊新課導入第1課古代埃及視頻播放123理解尼羅河在埃及的重要地位；知道古埃及的代表性文明成就，理解它們對于人類文明發展的意義；理解古代埃及法老與金字塔的關系通過觀察古埃及地圖，討論、分析自然環境影響文明產生，進一步認識大河對文明形成的重要作用，了解文明產生的多源性
第1課古代埃及【學習目標】通過學習知道古埃及文明的代表性成就，理解它們對于人類文明發展的意義；理解古代埃及法老與金字塔的關系。【重點難點】重點：古埃及代表性的文明成就難點：分析自然環境對文明產生的影響；理解古代埃及法老與金字塔的關系。【自主探究】知識點1尼羅河與古埃及文明1、尼羅河：古埃及位于非洲東
廣東人民出版社義務教育教科書廣東人民出版社廣東省教育研究院教研室培生教育出版亞洲有限公司合編強海燕郭植梅喻春蘭KenMetholdStantonProcterMelanieGrahamMaryMcIntoshPaulFitzGeraldHuangXiaodan（三年級.廣東人民出版社義務教育教科書廣
堅持國家利益至上教學設計一、教材分析本課內容為八年級上冊道德與法治第四單元第八課第二課時的內容，本課所依據的課程標準具體對應的內容：“感受個人成長與民族文化和國家命運之間的聯系，提高構建社會主義和諧社會的責任意識。”“懂得維護國家安全、榮譽和利益是每個公民的義務。”本課主題“堅持國家利益至上”，旨在
第九課樹立總體國家安全觀第四單元走進社會生活八年級道德與法治上冊（RJ）教學課件第1課時認識總體國家安全觀新課導入一個國家領土的組成部分：領空、領水、領陸國家安全是國家與的重要保障。國家和受到威脅，國家的和領土完整遭到破壞，國家的生存就會受到挑戰。國家安全有保障，經濟社會才能不斷發展，祖國才能更加繁
下冊義務教育教科書四年級下冊四年級浙江人民美術出版社浙江人民美術出版社編綠色印刷產品主編潘公凱副主編胡小罕金光遠奚天鷹執行主編管慧勇李永正特約編輯朱國華朱敬東編寫人員洪建軍張岳胡小仙雷洪剛李啟云駱...下冊義務教育教科書一年級下冊一年級主編潘公凱副主編胡小罕金光遠奚天鷹執行主編管慧勇李永正編寫人員馬
七年級下冊義務教育教科書遼海出版社目錄本教材是根據國家教育部頒發的義務教育法國家中長期教育改革和發展規劃綱要和義務教育美術課程標準（2011年版）的基本精神和要求，結合當前中小學美術教育實際，由遼海出...遼海出版社八年級上冊義務教育教科書目錄主編副主編分冊主編參加編寫人員韋爾申邢進張澎李維奇呂連甫
9用彩墨畫魚教案教學目標1.知識與技能了解魚的外部特征，嘗試運用彩墨，以勾勒或沒骨的方法表現魚的色彩與形態。2.過程與方法學生在觀察、欣賞、分析、體驗的過程中，利用中國畫設色方法表現出形象生動、色.桂林第12課漢字的聯想美術四年級下冊人美版云象原始社會巖畫商甲骨文西周金文漢字的演變小篆秦漢隸書漢、唐
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第二章物質的變化綜合____________________________________________________________________________________________________________________________________________
教科五年級上冊聚焦光在沿直線傳播的過程中，如果碰到物體，就有一部分光線從物體表面被反射回去，這種現象叫作光的反射。聚焦光是怎樣從鏡子反射回來的呢？光的反射有什么規律嗎？探索與研討分組實驗，并完成實驗幫助卡。探索一：光的反射現象任務：做光的反射實驗步驟一：將黑色卡紙剪成比手電筒光圈直徑略大一點的圓；在
教科五年級上冊光沿直線傳播復習導入聚焦清晨，霧氣朦朧的森林中，一束束的光就像射線一樣遍灑大地。夜晚，華麗喧鬧的城市里，色彩斑斕的激光束直射天空光能以直線的方式一直傳播下去嗎？任務：探究光能否穿過透明、半透明和不透明物體第()組實驗步驟：(1)關閉所有燈光，拉上窗簾，保證手電筒是唯一光源。(2)將塑料
教科五年級上冊聚焦像聲音一樣，光也有自己的傳播方式。與聲音的傳播相比，光的傳播有什么特點？探索探索：光是怎么傳播的實驗幫助卡任務：探究光是怎樣傳播的第（）組實驗步驟：(1)把三張打孔的矩形卡紙用長尾夾固定，并直立在桌面上，調整卡紙使所有小孔在一條直線上，再將一張無孔矩形卡紙(紙屏)同樣固定，放在最后
序號29課題第1節光合作用計2教時時間113第1教時教學目標知識目標1了解綠色植物可以通過光合作用制造有機物2知道光合作用離不開光。能力目標1學會有關光合作用實驗的一些基本技能。2通過探究實驗，分析、推導、歸納出光合作用的知識。情感態度與價值觀目標領悟科學知識真實可信，但它絕對不是真理，激發科學興趣
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