核心素養人教版數學一年級上冊-3.1

人教版小學數學一年級上冊核心素養導學案31立體圖形的認識教材分析教材通過對生活中的實際物體或者實物圖片進行分類的數學學習活動讓學生把形狀相同的物體放在一起從形狀的視角初步認識物體和圖形具體來說分類活動分為以下3個層次首先是知2024秋人教版小學數學一年級上冊分層作業31立體圖形的認識基礎導學知識點知

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核心素養人教版數學一年級上冊-2.3.1

2024秋人教版小學數學一年級上冊分層作業23110的認識基礎導學知識點能熟練認識10掌握10加減法學會有條理地進行記憶1在里填合適的數特別提醒結合實物或圖形理解認識10在做10的加減法的時候體會加減和分與合的聯系人教版小學數學一年級上冊核心素養導學案23110的認識教材分析10的認識的編排與前面8

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核心素養人教版數學一年級上冊-6.3

人教版數學一年級上冊核心素養導學案63數量關系素養目標知識目標通過觀察獨立思考交流等數學活動理解求和問題數量關系掌握解題思路能力目標在解決問題的思考過程中觀察角度不同獲得信息就不同解決問題時列的算式就不同情感目標2024秋人教版小學數學一年級上冊分層作業63數量關系1看圖列算式1朵2顆2一共拔了多少

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核心素養人教版數學一年級上冊-2.2.1

人教版小學數學一年級上冊核心素養導學案2216和7的加減法教材分析本課是在5以內加減法的基礎上進一步學習的有關6和7的加減法的編排教材由以前的一幅圖表示一個算式過渡到一幅圖表示兩個算式這樣的編排便于學生根據算式之間的聯系利秋人教版小學數學一年級上冊分層作業和的加減法基礎導學知識點和的加減法及應用特別

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核心素養人教版數學一年級上冊-1.8

2024秋人教版小學數學一年級上冊學案185以內的減法計算核心素養通過學生的自主探究與合作培養學生的動手能力與思維能力在數學活動中培養學生合作學習的良好習慣讓學生獲得成功的體驗增強學好數學的自信心學習目標1學會觀察圖意2024秋人教版小學數學一年級上冊分層作業185以內的減法計算基礎導學知識點繼續理

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核心素養人教版數學一年級上冊-5.6

2024秋人教版小學數學一年級上冊分層作業56解決問題二基礎演練1原來有多少只小雞只口答原來有只小雞變式運用2填表商品原有賣出還剩個5個8個個8個5個個人教版小學數學一年級上冊核心素養導學案56解決問題二教材分析例6一方面教學逆向的用加法解決的問題另一方面教學用畫圖的策略分析問題這里呈現的問題情境具

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核心素養人教版數學一年級上冊-1.7

2024秋人教版小學數學一年級上冊分層作業17減法的認識基礎導學知識點理解減法的含義在計算的時候要想把前面的數分成了幾和幾1看圖列式計算特別提醒減法就是前面學習的分與合中的分成幾個幾的內容的一個延伸這個題中虛線框起來2024秋人教版小學數學一年級上冊學案17減法的認識核心素養通過學生的自主探究與合作

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核心素養人教版數學一年級上冊-5.3

秋人教版小學數學一年級上冊分層作業加幾基礎導學知識點探索加幾的有關算式的得數加深對湊十法的理解計算特別提醒在計算加幾時也是運用湊十法的方法進行計算變式運用計算人教版小學數學一年級上冊核心素養教學設計加幾二教材分析教材以為例呈現了三種計算方法把湊成把湊成根據想出的得數具體體現算法多樣化的理念其中應用交

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核心素養人教版數學一年級上冊-4.1.3

2023秋人教版小學數學一年級上冊分層作業621120各數的寫法基礎導學1看圖寫數變式運用2看圖寫一寫讀一讀寫作寫作寫作讀作讀作人教版小學數學一年級上冊核心素養導學案4121120各數的讀法教材分析教材中通過小棒圖計數器數字讓學生經歷從具體到半具體再到抽象的過程素材中選取111720這3個數據頗有想

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核心素養人教版數學一年級上冊-3.2

2024秋人教版小學數學一年級上冊分層作業32立體圖形的拼搭基礎演練1個個個2個個個變式運用3下列圖形是由4個正方體拼成的人教版小學數學一年級上冊核心素養導學案32立體圖形的拼搭教材分析本節課是學生學習認識圖形知識的開始主要從形狀這一角度來使學生初步認識物體和圖形這一單元包括立體圖形的初步認識和立體

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核心素養人教版數學一年級上冊-2.2.5

2024秋人教版小學數學一年級上冊分層作業225解決問題一算一算549374988482613586二看圖列式計算1一共有幾個圈2一共下了9個蛋烏龜媽媽肚子下面有幾人教版小學數學一年級上冊核心素養教學設計225解決問題教材分析本節課的教材中采用圖文結合的方式提供解決問題的一般即理解情境發現問題分析并

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核心素養人教版數學一年級上冊-2.2.2

2024秋人教版小學數學一年級上冊分層作業222解決問題基礎導學1看圖填一填算一算12左邊有3只右邊有3只左邊有支右邊有支一共有只一共有支只支變式運用人教版小學數學一年級上冊核心素養導學案222解決問題一教材分析教材在這里第一次出現了大括號和問號本節內容是一種用情境圖反映的數學問題有利于學生將所學知

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核心素養人教版數學一年級上冊-1.6

2024秋人教版小學數學一年級上冊分層作業165以內的加法計算基礎演練知識點鞏固理解加法的含義掌握計算5以內的加法的方法1算一算52特別提醒在做加法計算的時候要聯系前面學習的分與合的知識的后面就是將前面的數字與后面2024秋人教版小學數學一年級上冊學案165以內的加法計算核心素養通過操作表述培養動手

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核心素養人教版數學一年級上冊-1.3

2024秋人教版小學數學一年級上冊學案13第幾核心素養通過觀察和動手操作理解第幾和幾個的關系加深對序數意義的理解發展合作交流的意識和語言表達能力體驗感受數與生活的聯系提高學生學習數學的興趣學習目標1初步理解基數和序數的2024秋人教版小學數學一年級上冊分層作業13第幾基礎導學知識點知道幾表示物體有多

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核心素養人教版數學一年級上冊-4.2.2

人教版小學數學一年級上冊核心素養導學案422解決問題教材分析例6安排解決問題的教學為學生綜合運用本單元所學知識創造了機會同時在解決實際問題的過程中使學生深化對數的大小數序的理解加深對基數和序數含義的認識從解決問題的角度來2024秋人教版小學數學一年級上冊分層作業422解決問題基礎演練118個同學排成

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核心素養人教版數學一年級上冊-2.3.3

人教版小學數學一年級上冊核心素養導學案233連加連減教材分析連加連減這一知識點是我們解決日常生活問題的基本技能這是本單元的一個難點內容分兩步進行口算對于一年級的學生而言計算方法和思維過程都有了更高的要求學生必須通過最簡單2024秋人教版小學數學一年級上冊分層作業233連加連減基礎導學知識點在情境中理

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核心素養人教版數學一年級上冊-2.1.2

人教版小學數學一年級上冊核心素養教學設計212比大小第幾教材分析這部分內容是建立在前面學習的一一對應比較多少的方法基礎上的為了順應學生的認知規律教學時應引導學生從已掌握的知識經驗出發讓學生獨立地用一一對應的方法比出誰多誰少2024秋人教版小學數學一年級上冊分層作業212比大小第幾基礎導學知識點能知道

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核心素養人教版數學一年級上冊-1.9

2024秋人教版小學數學一年級上冊分層作業190的認識和加減法基礎導學知識點一個數加上0還得這個數一個數減去0還得這個數1算一算特別提醒當兩個同樣的數相減時結果是0變式運用2把尺子上的數補充完整3看圖寫數2024秋人教版小學數學一年級上冊學案190的認識和加減法核心素養培養學生想象力合作探究能力認真

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核心素養人教版數學一年級上冊-1.2

人教版數學一年級上冊12比大小認識符號并了解其含義知道用詞語來描述5以內兩個數之間的大小關系體驗用不同的方法比較大小的過程學會用符號比較數字的大小初步建立數感培養與人合作交流和動手操作的能力1數一數連一連35

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核心素養人教版數學一年級上冊-1.1

人教版數學一年級上冊1115的認識初步感知15各數的基數含義知道15的數序并會認會讀這5個數借助計數器小棒等學習用具表示出15各數培養初步的觀察能力和動手操作能力在精心設計的教學活動中培養數感感受數學與生活的密切聯

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和大家在一起

部編版一年級道德與法治下冊和大家在一起目錄01新課導入02活動探究03課堂檢測04拓展延伸新課導入01新課導入新課導入我們都是好朋友團結友愛手拉手你幫我呀我幫你共同進步朝前走說一說新課導入同學們你部編版1年級道德與法治下冊和大家在一起教學設計課題和大家在一起教學目標1了解自己身邊的伙伴有很多和伙伴在

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