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山東畫報出版社五年級上冊想法不同心情不同活動設計活動目標認知目標引導學生認識到人有不同的情緒增強自我情緒認知能力目標引導學生體驗想法和心情的關系懂得對同樣的事情可以從不同角度看從而擁有不同的心情情感態度價值觀目標訓練學
心靈約定互相尊重不管你是否同意別人的觀點都不能議論不能對別人有不禮貌的言行保守秘密尊重每位同學的隱私不把在課堂活動中了解到的信息外傳注意傾聽當別人發言時要保持安靜認真傾聽有不同觀點等別人說完才能發言請勿起哄調侃別人我和老師教師交朋友教學設計活動理念小學五年級正是學生身心發展的關鍵期很大程度上不能正確
走進記憶王國教學設計活動理念四年級的學生隨著學科知識的增多單純的機械記憶將會成為學習進步的障礙讓學生掌握一定的記憶方法能有效地幫助學生掌握學習資料減輕記憶負擔提高學習興趣本課旨在通過活動讓學生認識和初步掌握一些記憶方法提高學
三年級心理健康活動設計我能專注做事情活動設計意圖注意是心理活動對一定對象的指向和集中它作為一種心理現象始終伴隨著認識活動或學習的全過程因此提高注意力對于順利完成任務促進智力發展具有重要的意義針對小學生注意力的集中性水平較低的
我堅持我進步熱身活動激發興趣活動要求1時間半分鐘2動作必須標準3兩人一組面對面做彼此監督4心中默數自己做的個數5做完后請將個數寫在記錄單上達芬奇畫蛋的故事最后的晚餐蒙娜麗莎堅持堅持意志堅定持之以恒案例我堅持我進步教學設計核心素養心理認知理解堅持對個人成長的重要性認識自身成長中的努力過程情感態度培養面
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