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第七單元第1課工業(yè)革命練習(xí)一、選擇題1.傳說(shuō)他小時(shí)候曾用布把壺嘴堵死，看到蒸汽的力量把壺蓋沖開(kāi)。這一現(xiàn)象激發(fā)了他的探索精神。這里描述的“他”是（）A.哈格里夫斯B.瓦特C.富爾頓D.史蒂芬孫2.馬克思說(shuō)“蒸汽大王在前一個(gè)世紀(jì)翻轉(zhuǎn)了整個(gè)世界，現(xiàn)在他的統(tǒng)治已到末日，另外一種更大得無(wú)比的革命力量電力的火花
閱讀原文在看第八單元質(zhì)量評(píng)估試卷見(jiàn)全效提分卷學(xué)生用書(shū)P117分?jǐn)?shù)100分考試時(shí)間90分鐘一、選擇題本大題有20小題，每小題2分，共40分1中國(guó)近代史上，曾出現(xiàn)過(guò)一個(gè)人數(shù)眾多的組織。他們打著“扶清滅洋”的旗號(hào)，以反洋...第八單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)試卷時(shí)間40分鐘滿(mǎn)分100分一、選擇題本大題共20小題，每小題3
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)單元測(cè)試-數(shù)學(xué)好玩一、單選題1.一桶純凈水約有18（）A.mLB.C.L.三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)單元測(cè)試-8.數(shù)學(xué)百花園一、單選題1.從哈爾濱到大連可乘汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)，從大連到天津可乘汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)、輪船，從哈爾濱到天津可乘汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)。則從哈爾濱經(jīng)大連到天津和從哈爾濱直.u教學(xué)反思本
義務(wù)教育教科書(shū)SHUXUE四年級(jí)上冊(cè)班級(jí)姓名書(shū)名編著者出版發(fā)行社址本社網(wǎng)址責(zé)任編輯印刷出版日期開(kāi)本印張字?jǐn)?shù)書(shū)號(hào)定價(jià)義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)（四年級(jí)上冊(cè)）16開(kāi)（787mm1092mm）7.75110千主編副主編親愛(ài)的同學(xué)：你想知道怎樣寫(xiě)萬(wàn)以上的數(shù)嗎？不妨回憶一下萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)方法，相信你一定能找到答案。你
20.2數(shù)據(jù)的波動(dòng)程度第一課時(shí)第二課時(shí)人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)方差第一課時(shí)返回現(xiàn)要從甲，乙兩名射擊選手中挑選一名射擊選手參加比賽.若你是教練，你認(rèn)為挑選哪一位比較合適甲，乙兩名射擊選手的測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì)如下1.經(jīng)...第1課時(shí)數(shù)據(jù)的收集1.二（1）班同學(xué)對(duì)學(xué)校中花的顏色進(jìn)行調(diào)查的情況如下表。花色紅色粉色白色
語(yǔ)文園地一、交流平臺(tái)。琳琳我發(fā)現(xiàn)，童話(huà)充滿(mǎn)著____________，常常會(huì)有意想不到的事情發(fā)生，如寶葫蘆的秘密，有了寶葫蘆，人們想要什么就有什么。文文我能感受到，通話(huà)中的主人公大都擁有____________，還能...第八單元素養(yǎng)測(cè)評(píng)卷1.選擇加點(diǎn)字的正確注音用“”標(biāo)出來(lái)。(6分)挨揍(cuzu
閱讀(511)本公眾賬號(hào)分享的資源版權(quán)屬于原出版機(jī)構(gòu)，本資源為電子載體，傳播分享僅限于家庭使用與交流心得、參考和輔助購(gòu)買(mǎi)決策，不得以任何理由在商業(yè)行為中使用，若喜歡此資源，建議購(gòu)買(mǎi)實(shí)體產(chǎn)品。返回搜狐，查看更多聲明：該文觀點(diǎn)僅代表作者本人，搜狐號(hào)系信息發(fā)布平臺(tái)，搜狐僅提供信息存儲(chǔ)空間服務(wù)。冀教版課本上
青島版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新
太陽(yáng)和生活教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】太陽(yáng)和生活是青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）二年級(jí)上冊(cè)太陽(yáng)和月亮單元的第二課時(shí)。本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)以“和家人一起曬曬被子”為活動(dòng)導(dǎo)向引入學(xué)習(xí)，在提示學(xué)生進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)儲(chǔ)備同時(shí)為課堂探究活動(dòng)做好鋪墊。因而有助于增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的交流，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。在探究學(xué)
看月亮教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】看月亮是青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）二年級(jí)上冊(cè)太陽(yáng)和月亮單元的第四課時(shí)。本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)以“在農(nóng)歷初三、初七、十五等日期觀察并畫(huà)下月亮的形狀。”為指向?qū)氡敬螌W(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生隔幾天觀察一次月亮，用畫(huà)圖的方式記錄，為課堂教學(xué)提供素材的同時(shí)，鍛煉學(xué)生中長(zhǎng)期觀察的能力，同時(shí)為課堂探
種大蒜教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】種大蒜是青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）二年級(jí)上冊(cè)植物與環(huán)境單元的第一課時(shí)，本課內(nèi)容與種植有關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和長(zhǎng)期觀察的能力。在一年級(jí)認(rèn)識(shí)植物的基礎(chǔ)上，本節(jié)課從種大蒜入手，探究如何土培和水培大蒜，以及學(xué)會(huì)在生活中水培蘿卜等植物。通過(guò)探究認(rèn)識(shí)植物生存和生長(zhǎng)的條件，了解人們生活中
植物和陽(yáng)光教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】植物和陽(yáng)光是青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）二年級(jí)上冊(cè)植物與環(huán)境單元的第二課時(shí)。本課主要讓學(xué)生知道陽(yáng)光對(duì)植物生存的重要作用。本節(jié)課從觀察身邊常見(jiàn)的現(xiàn)象入手，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光對(duì)植物生長(zhǎng)的不同影響，進(jìn)一步思考怎樣充分利用陽(yáng)光讓其生長(zhǎng)更加旺盛。教材由三部分組成：第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備，出示
植物和水教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】植物和水是青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）二年級(jí)上冊(cè)植物與環(huán)境單元的第三課時(shí)。在了解植物生長(zhǎng)和陽(yáng)光關(guān)系的基礎(chǔ)上，本節(jié)課從分析玉米分別在干旱和濕潤(rùn)環(huán)境中生長(zhǎng)的情況入手，探究水對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。通過(guò)探究知道植物需要水維持生存和生長(zhǎng)，了解人們生活中如何利用植物與水的關(guān)系服務(wù)于生產(chǎn)，有
修理玩具教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】修理玩具是青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）二年級(jí)上冊(cè)第五單元常用工具的第2課時(shí)，本課借助學(xué)生經(jīng)常遇到的問(wèn)題，引發(fā)需求，激起學(xué)生修理玩具的動(dòng)力，從而引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與使用更多常見(jiàn)工具的欲望，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)多種常見(jiàn)工具，拓展對(duì)工具的了解，了解身邊常見(jiàn)工具的功能，掌握基本的操作方法。教材分為
組裝小書(shū)架教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】組裝小書(shū)架是青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）二年級(jí)上冊(cè)第五單元常用工具的第一課時(shí)，該課以問(wèn)題與需求為引領(lǐng)，激起學(xué)生組裝小書(shū)架的動(dòng)機(jī)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與使用工具的欲望，讓學(xué)生對(duì)常用螺絲刀與螺絲釘進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系，并通過(guò)親身體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)螺絲刀與螺絲釘?shù)氖褂梅椒ǎ瑢W(xué)會(huì)用螺絲刀
身邊的動(dòng)植物資源教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】身邊的動(dòng)植物資源是青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）二年級(jí)上冊(cè)生活中的動(dòng)植物資源單元的第三課時(shí)。在前兩課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察并記錄身邊的物品來(lái)源，初步認(rèn)識(shí)動(dòng)植物與人類(lèi)生活的緊密關(guān)系，繼續(xù)探究有關(guān)動(dòng)植物資源的內(nèi)容。教材由兩個(gè)活動(dòng)組成：1.動(dòng)物和植物為我們的生活提供了什
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