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第三節(jié)生物進(jìn)化的原因圖中左側(cè)為始祖馬（現(xiàn)代馬的祖先）的化石復(fù)原圖，身高約30厘米，右側(cè)為現(xiàn)代馬，身高約100260厘米。思考始祖馬是怎樣進(jìn)化為高大的現(xiàn)代馬的呢1.模擬保護(hù)色的形成過程，分析生物進(jìn)化的原因。2.第二章生物的遺傳與變異第一節(jié)基因控制生物的性狀思考左圖為兩只鸚鵡，幾乎一模一樣；右圖是一個(gè)貓
（大象版）小學(xué)三年級科學(xué)上冊第一二單元檢測卷學(xué)校____________________班級__________姓名______________學(xué)號____________題號一二三四五六總分得分請認(rèn)真答題，要求書寫規(guī)范、端正、整潔一...第六單元分?jǐn)?shù)除法教材分析分?jǐn)?shù)除法是冀教版五年級下冊第六單元的
11.1反比例函數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1結(jié)合具體情境體會反比例函數(shù)的意義，理解反比例函數(shù)的概念；2能根據(jù)實(shí)際問題中的條件確定反比例函數(shù)的表達(dá)式；3在探索過程中，體會反比例函數(shù)是刻畫現(xiàn)實(shí)世界中特定數(shù)量關(guān)系的一種數(shù)學(xué)模型風(fēng)和日暖，正是春游好時(shí)節(jié)風(fēng)和日暖，正是春游好時(shí)節(jié)我們乘坐大巴從漣水到常州，車的里程表上顯示一共行
三年級起點(diǎn)四年級下冊Name姓名_________________Class班級_________________School學(xué)校_________________義務(wù)教育教科書主編劉文淵副主編張京生同學(xué)們，你們好歡迎進(jìn)入新奇、有趣的英語世界。接下來你們會結(jié)...本公眾賬號分享的資源版權(quán)屬于原出版機(jī)
準(zhǔn)備單元比較液體的輕重一、教材分析比較液體的輕重是大象版小學(xué)科學(xué)教材三年級下冊的準(zhǔn)備單元，這一單元的科學(xué)探究目標(biāo)是“在教師引導(dǎo)下，嘗試基于所學(xué)知識制訂簡單的探究計(jì)劃，并運(yùn)用感官和簡單的工具觀察對...科科學(xué)學(xué)義務(wù)教育教科書四年級下冊河南教育報(bào)刊社編寫鄭州鄭州奇奇探探妙妙究究寫給同學(xué)們的話探究世界的奧
引言-奇妙的物理現(xiàn)象一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：奇妙的物理現(xiàn)象是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的啟蒙課。向孩子們打開物理世界的大門，展示五彩繽紛、充滿神奇的物理世界。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生們初步了解有趣的物理現(xiàn)象、學(xué)會觀察生活和提出科學(xué)問題等，以便使孩子們對物理世界有一種新奇感、求知欲，產(chǎn)生學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣。。本節(jié)課采用演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)
二年級上冊數(shù)學(xué)單元測試-數(shù)學(xué)好玩一、單選題1.一桶純凈水約有18（）A.mLB.C.L...三年級上冊數(shù)學(xué)單元測試-8.數(shù)學(xué)百花園一、單選題1.從哈爾濱到大連可乘汽車、火車、飛機(jī)，從大連到天津可乘汽車、火車、飛機(jī)、輪船，從哈爾濱到天津可乘汽車、火車、飛機(jī)。則從哈爾濱經(jīng)大連到天津和從哈爾濱直...u教
第15課我愛清潔【教學(xué)目標(biāo)】（1）學(xué)會剪指甲、洗頭、梳頭、洗腳、洗澡的方法。（2）讓學(xué)生形成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，提高生活自理能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，服務(wù)他人的好品質(zhì)。【教學(xué)重難點(diǎn)】學(xué)會剪指甲、洗頭的方法、堅(jiān)持自己做這些事情，不偷懶。【教學(xué)準(zhǔn)備】1教師準(zhǔn)備指甲刀、課件或錄像（洗頭的方法示范）
批準(zhǔn)文號粵發(fā)改價(jià)格2017434號舉報(bào)電話12358定價(jià)6.97元廣東人民出版社廣東人民出版社義務(wù)教育教科書義務(wù)教育教科書綠色印刷產(chǎn)品廣東人民出版社義務(wù)教育教科書廣東人民出版社七年級下冊廣州編著廣東人民出版...廣東人民出版社義務(wù)教育教科書義務(wù)教育教科書廣東人民出版社批準(zhǔn)文號粵發(fā)改價(jià)格2017434
年級三年級課時(shí)1課時(shí)課題親昵知識與技能目標(biāo)在活動中逐步理解“親昵”的內(nèi)涵，激發(fā)情感沖動，產(chǎn)生創(chuàng)作欲望。由“感覺感知感受感動”的內(nèi)化過程，向“表演表述表現(xiàn)表達(dá)”的外化過程進(jìn)行轉(zhuǎn)換。過程與方法目標(biāo)以.三年級上冊第7課天外來客課題類型造型表現(xiàn)課時(shí)1課時(shí)1、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能了解太空知識，展開對外星球生
四年級信息技術(shù)上冊教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)1.情感態(tài)度目標(biāo)：通過對計(jì)算機(jī)的操作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會的情感，從而使學(xué)生認(rèn)識到自己肩負(fù)的重任，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為增強(qiáng)信息素養(yǎng)而努力學(xué)習(xí)。2.知識技能目標(biāo)：了解Windows桌面主要圖標(biāo)
一、填一填20分1.若地下1層記作-1層則8層表示。2.在3-12182013-11350-8-90中正數(shù)有負(fù)數(shù)有。6分3.李大伯稱米如果把102千克記作2千克那么96千克應(yīng)記作。4.一種牛奶的外包...一、我會填16分1.0.3加上個(gè)0.01是0.380.8減去得0.15。2.把1.6的小數(shù)點(diǎn)去掉
第二單元：位置上、下、前、后綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:www.L綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http:cz.L綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:www.L綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http:cz.L1.認(rèn)識“上、下”“前、后”的基本含義，初步感受上與下、前與后的相對性。2.會用“上、下”“前、后”描述物體的相對位置。學(xué)習(xí)目標(biāo)
閱讀(511)本公眾賬號分享的資源版權(quán)屬于原出版機(jī)構(gòu)，本資源為電子載體，傳播分享僅限于家庭使用與交流心得、參考和輔助購買決策，不得以任何理由在商業(yè)行為中使用，若喜歡此資源，建議購買實(shí)體產(chǎn)品。返回搜狐，查看更多聲明：該文觀點(diǎn)僅代表作者本人，搜狐號系信息發(fā)布平臺，搜狐僅提供信息存儲空間服務(wù)。冀教版課本上
第五節(jié)生物的變異荷花一般在夏天開放，而我國首批太空育種的太空荷花卻可以在冬季開出鮮艷的花朵。（如右圖）思考生物的性狀為什么能夠發(fā)生改變呢1.舉例說出可遺傳的變異和不可遺傳的變異，并能說出引起兩種變異.教學(xué)課件生物八年級下冊RJ第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第二章生物的遺傳與變異第五節(jié)生物的變異德國
第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育思考詩中提到了“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”，描述的是鳥類的什么行為錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能...第二節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育腦筋急轉(zhuǎn)彎一只毛毛蟲來到河邊，它是怎么過河的毛毛蟲是變成蝴蝶飛過去的。思考毛
第三單元2.生活習(xí)慣與健康教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)分析】學(xué)生的生活習(xí)慣基本就是家庭生活習(xí)慣的寫照本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅會影響學(xué)生個(gè)人對學(xué)生的家庭也具有積極意義。所以教師要注意提前準(zhǔn)備資料增加對學(xué)生個(gè)體情況的了解。教學(xué)開始的調(diào)查是從身體、精神和社會活動等方面進(jìn)行的健康調(diào)查全面地闡述了健康的含義以及基本表現(xiàn)。提出問
課題：希望你喜愛物理教學(xué)目的1、了解什么是物理？2、激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。3、探討學(xué)習(xí)物理的方法重點(diǎn)：難點(diǎn)：關(guān)鍵：能如何激發(fā)學(xué)生探索物理的興趣。成功的演示新奇有趣的物理實(shí)驗(yàn)。否利用實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生思維。學(xué)情分析1、本節(jié)是第一堂物理課，目的主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣以及探討學(xué)習(xí)物理的方法，并沒有具體
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