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筷子夾球教學設計一、活動背景將科學知識融入到好玩、有趣的活動中,讓同學們在快樂的活動氛圍中既學到了科學知識,又鍛煉了動手能力,且培養了同學們合作解決問題的能力和團結的品德。二、活動目的1、通過...
創意迷你花盆吸水花盆【活動主題教學課題】創意迷你花盆吸水花盆【活動環節】通過設計和改造花盆以解決給植物補水的問題。【學生年級】四年級【學情分析】1.四年級學生已經具備了一定的觀分析能力...
走進公安局,了解出入境活動目的1、解警察工作分類;2、解出入境辦證情況及民設備;3、進行文文明出行教育;活動重難點解出入境辦證情況及民設備;活動準備1、制作課件及PPT2、準...
法律與我們同行教學目標1、從生活實際出發,普及與日常生活息息相關的法律常識性內容,使少先隊員了解學法的必要性。2、通過活動使學生初步樹立法律意識,增強法制觀念,提高學法、懂法、守法、護法的能力...
花卉栽培技術方法指導課教案一、活動目標1.了解有關花卉栽培的基礎知識。2.通過小組合作進行花卉栽培培養學生的勞動技能、勞動觀念,提高學生的動手能力、組織協調能力,增強合作意識...
植物的繁殖扦插教學設計一、教學內容四年級下冊綜合實踐活動活動與探究部分主題5植物的扦插與嫁接活動、活動2植物的繁殖扦插。二、教材分析教材首先引導學生通過查閱資料、訪問他人等多種途徑了解植...
綜合實踐活動種花的探究的活動方案選題背景1、今年學校將下大力度進行綠化,讓校園內到處可以見到綠,到處見到各種各樣的花開放,各種各樣的樹挺立在校園里,走進校園仿佛走進花園。2、這些花是學生經...
巧手插花活動目標1、初步了解插花藝術的相關知識,學習插花的基本制作方法,設計并制作簡單的插花。2、培養學生觀察、思考、動手實踐的能力,以及合作學習、科學探究的意識。3、在學習插花藝術的過程中,...
教學內容我們的眼睛教學時間月日星期第節教學目標1、通過活動使學生認識眼睛的結構。讓學生了解眼睛的作用。提高學生的搜集、整理、分析信息的能力。2、讓學生初步體驗觀察探究的過程,并學會撰寫小組
第一單元第一節我在成長科學蘇教版六年級下導入新知導入新知感覺衣服小了,不能穿了。感覺個子長高了。新知講解交流自己成長的證據談談自己長大的感受感覺自己的個子跟奶奶一般高了。我能幫媽媽做家務了。新知講...
走進法律教學目標1.知識技能(1)針對小學生生理、心理、年齡特點對小學生進行簡單的法律知識啟蒙,讓學生能夠逐步認識法律的重要性。(2)使學生了解各種社會規范與法律規范之間的關系,讓學生粗識法律...
走進端午節教學設計一、教學目標(1)結合所研究的端午節主題初步認識端午節的來歷及生長變化的過程,小組以不同的方式手繪自然筆記。(2)引導學生學會自主學習、合作學習。經歷小組分工和合作,學會制定...
警察叔叔是怎樣破案的教學目標1、初步了解警察叔叔破案一般過程,了解并運用流程圖。2、掌握并運用案例分析法,提高推理能力,增強合作意識。3、激發對警察叔叔的崇敬之情教學重、難點...
“花草的生長”綜合實踐活動方案一課題的產生“花草”在給生命帶來生機的同時,更帶給大家美的享受。這得天獨厚的資源成為了環境教育活動設計的有效載體。我們圍繞學校優美的環境和學生們的興趣開展此項活動...
辣椒的栽種教學目標1、通過活動,使學生能學會種植蔬菜,了解蔬菜在生長特點,懂得種植需要翻土、整地、施肥、播種、管理等環節,初步掌握一些種植方法,學會栽種一種植物。2、通過蔬菜種植活動,了解蔬菜...
擁抱自然----走進多肉世界教學目標1、體驗種植的樂趣,感受勞動的快樂。2、感悟與他人合作、交流的方法。3、樹立熱愛自然的意識,形成科學探究的興趣。教學重難點體驗種植的樂趣,感受勞動的快樂。...
稅收知多少教學設計教學目標1知識目標通過教學使學生識記稅收的含義;理解稅收的必要性。2能力目標學生能準確把握稅收基本特征;準確認識有關稅收的作用;通過多種具體事例辨別具體經濟活動中...
課題學會感恩本學期總節數教學目標1、讓學生了解感恩,即讓學生懂得為什么要感恩。2、讓學生懂得怎樣去感恩。3、如今的學生,他們在父母的溺愛中成長。喚起學生的“感恩之心”,改變有的孩子心中只有自...
媽媽的節日了解自己的母親談話引入媽媽是我們最親近得人。我們從小就享受著媽媽對我們的關心和照顧。我們了解自己的媽媽嗎我們怎樣向媽媽表達自己的感激之情呢這節課我們一起學習,了解自己的母親。了解自己的母...
教材分析剪紙藝術剪紙是我國一種歷史悠久的民間藝術表現形式,在民間,人們都喜歡用剪紙作品渲染節日的喜慶氣氛,這一內容對學生來講并不陌生,甚至還有些學生對剪紙非常喜歡,教師只要一展示出美麗的剪...
創辦班級圖書角教學設計活動背景我校一直重視開展課外閱讀活動。多年來,讓“精神世界更美好”讀書活動已經成為學校的一個重要活動。通過幾年的學習,同學們已經養成主動參與課外閱讀的習慣,并且每人都有一...
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