我們都是中國(guó)公民

中華民族大家庭第4課我們都是中國(guó)公民人民出版社樹立憲法意識(shí)和憲法的權(quán)威感樹立熱愛祖國(guó)的情感樹立民族自豪感和對(duì)中國(guó)公民身份的認(rèn)同感用好公民的身份要求自己做到遵守憲法和法律遵守公共秩序尊重社會(huì)公德維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)01人民版中華民族大家庭第4課我們都是中國(guó)公民教學(xué)設(shè)計(jì)課題我們都是中國(guó)公民單元第二單元

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我和爸爸媽媽一起成長(zhǎng)

我和爸爸媽媽一起成長(zhǎng)天福小學(xué)張華萍非常愿意一般般游戲規(guī)則根據(jù)老師的口令做出相反的動(dòng)作造反運(yùn)動(dòng)家庭晴雨表陰晴雨雪小調(diào)查我和我的父母我最不喜歡我的感受疲憊委屈想哭不公平發(fā)生矛盾時(shí)你有什么感覺真情對(duì)對(duì)我和爸爸媽媽一起成長(zhǎng)輔導(dǎo)理念隨著孩子慢慢長(zhǎng)大他們有了自己獨(dú)立的思考和意識(shí)由于缺乏溝通和理解親子之間常常引發(fā)

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玩轉(zhuǎn)多米諾

熱身游戲游戲名稱0071由開始一人發(fā)音零隨聲任指一人那人隨即亦發(fā)音零再任指另外一人2第三個(gè)人則發(fā)音柒隨聲用手指作開槍狀任指一人3中槍者不發(fā)音不作任何動(dòng)作但中槍者旁邊左右兩人則要發(fā)啊的聲音而揚(yáng)手作投降狀出錯(cuò)者輸歡迎歡迎大家來到今天的心理課堂真誠(chéng)分享坦誠(chéng)交流積極傾聽互相尊重盲人作畫一個(gè)人若想成功要么加入

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我有抗逆力

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我喜歡我

我喜歡我你可以做一個(gè)標(biāo)志性動(dòng)作代表自己展示自己認(rèn)真傾聽積極參與真誠(chéng)分享相互尊重我承諾每個(gè)同學(xué)拿出名片卡用桌上的彩鉛給自己設(shè)計(jì)一個(gè)頭像起一個(gè)昵稱列出自己的至少三個(gè)優(yōu)點(diǎn)組內(nèi)分享自己的頭像昵稱和優(yōu)點(diǎn)認(rèn)識(shí)自己1把名片卡交給我喜歡我教學(xué)設(shè)計(jì)一主題背景小學(xué)高年級(jí)學(xué)生生理發(fā)育加速但心理發(fā)展的速度相對(duì)緩慢心理發(fā)展水

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網(wǎng)絡(luò)防火墻

四年級(jí)全一冊(cè)網(wǎng)絡(luò)防火墻教學(xué)設(shè)計(jì)主題背景信息化的時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)極大地開闊了青少年的視野給青少年學(xué)習(xí)生活帶來了巨大的便利和樂趣但因?yàn)樗麄儗?duì)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的缺乏有些自我保護(hù)能力弱的學(xué)生在享受豐富大餐的同時(shí)也不可回避受到負(fù)面的影響小學(xué)

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我的印象名片

小學(xué)心理健康四年級(jí)上冊(cè)第一課課時(shí)教學(xué)方案課題我的印象名片設(shè)計(jì)者單元自我成長(zhǎng)單元主題或大概念明確自我成長(zhǎng)的重要性管理好自己的印象名片促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)課型新授課課時(shí)1課時(shí)對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)1通過活動(dòng)和案例結(jié)合相關(guān)資料了解自我成長(zhǎng)所包含的方面積極參與用心傾聽真誠(chéng)分享課程名稱我的印象名片學(xué)段小學(xué)學(xué)科心理健康年級(jí)四年級(jí)

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我能專注做事情

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我進(jìn)步課件-教學(xué)課件

我堅(jiān)持我進(jìn)步熱身活動(dòng)激發(fā)興趣活動(dòng)要求1時(shí)間半分鐘2動(dòng)作必須標(biāo)準(zhǔn)3兩人一組面對(duì)面做彼此監(jiān)督4心中默數(shù)自己做的個(gè)數(shù)5做完后請(qǐng)將個(gè)數(shù)寫在記錄單上達(dá)芬奇畫蛋的故事最后的晚餐蒙娜麗莎堅(jiān)持堅(jiān)持意志堅(jiān)定持之以恒案例

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我能專注做事情_教學(xué)設(shè)計(jì)-張老師

三年級(jí)心理健康活動(dòng)設(shè)計(jì)我能專注做事情活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中它作為一種心理現(xiàn)象始終伴隨著認(rèn)識(shí)活動(dòng)或?qū)W習(xí)的全過程因此提高注意力對(duì)于順利完成任務(wù)促進(jìn)智力發(fā)展具有重要的意義針對(duì)小學(xué)生注意力的集中性水平較低的

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我進(jìn)步課件-教學(xué)設(shè)計(jì)

我堅(jiān)持我進(jìn)步教學(xué)設(shè)計(jì)核心素養(yǎng)心理認(rèn)知理解堅(jiān)持對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性認(rèn)識(shí)自身成長(zhǎng)中的努力過程情感態(tài)度培養(yǎng)面對(duì)困難時(shí)的積極心態(tài)增強(qiáng)克服挫折的自信心實(shí)踐能力通過具體活動(dòng)體驗(yàn)堅(jiān)持的意義學(xué)會(huì)制定并執(zhí)行短期目標(biāo)社會(huì)適應(yīng)在小組合作中體

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我堅(jiān)持 我進(jìn)步

我堅(jiān)持我進(jìn)步教學(xué)設(shè)計(jì)核心素養(yǎng)心理認(rèn)知理解堅(jiān)持對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性認(rèn)識(shí)自身成長(zhǎng)中的努力過程情感態(tài)度培養(yǎng)面對(duì)困難時(shí)的積極心態(tài)增強(qiáng)克服挫折的自信心實(shí)踐能力通過具體活動(dòng)體驗(yàn)堅(jiān)持的意義學(xué)會(huì)制定并執(zhí)行短期目標(biāo)社會(huì)適應(yīng)在小組合作中體

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我的生活我做主

我的生活我做主課標(biāo)分析中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要2012年修訂指出心理健康教育的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)自我學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)人際交往情緒調(diào)適升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的內(nèi)容而小學(xué)中年級(jí)心理健康的主要內(nèi)容之一是幫助學(xué)生建立正確的角色意識(shí)培山東畫報(bào)出版社心理健康三年級(jí)下冊(cè)我的生活我做主一師一優(yōu)課我的生活我做主心理健康課

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我會(huì)寬容

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我會(huì)寬容_陳老師-教學(xué)設(shè)計(jì)

山東畫報(bào)出版社心理健康三年級(jí)全一冊(cè)第五課時(shí)課題我會(huì)寬容一活動(dòng)課主題我會(huì)寬容二活動(dòng)課目標(biāo)1學(xué)生通過游戲和傾訴感受寬容是什么體會(huì)寬容就是讓自己快樂2通過角色扮演參與活動(dòng)學(xué)會(huì)寬容的基本方法能與同學(xué)以及他人和諧相處三

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我的喜怒哀樂

我的喜怒哀樂教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)背景情緒是人的心理活動(dòng)但它與個(gè)人的學(xué)習(xí)工作和生活等方方面面都息息相關(guān)積極的情緒有益于個(gè)人的身心健康消極的情緒則會(huì)影響個(gè)人的身心健康三年級(jí)的學(xué)生正處于情緒情感的突發(fā)期這個(gè)時(shí)期的學(xué)生自我意識(shí)進(jìn)一步覺我的喜怒哀樂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1了解我們最基本的四大情緒2探究調(diào)節(jié)情緒的方法3幫助學(xué)

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我是小問號(hào)

我是小問號(hào)多樣情緒思考請(qǐng)你猜測(cè)舞蹈中的琪琪恰恰蹦蹦和拉拉分別有著什么情緒感悟人生情緒恰恰舞01情緒的卡片喜憂參半驚喜悲憤敢怒不敢言復(fù)雜情緒害羞焦慮喜極而泣等基本情緒喜怒哀懼等1結(jié)合上述情境說魯畫版心理健康二年級(jí)上冊(cè)我是小問號(hào)教案一教材分析我是小問號(hào)是魯畫版心理健康二年級(jí)上冊(cè)的第四課主要通過一個(gè)可愛的

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我是小書蟲

第1課我是小書蟲一閱讀帶給我的快樂1二閱讀幫助我成長(zhǎng)2三閱讀讓我開闊眼界3四閱讀培養(yǎng)我的想象力4PART一閱讀帶給我的快樂1一閱讀帶給我的快樂讀故事書探索科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)新技能一閱讀帶給我的快樂讀我是小書蟲教案一教案背景和目標(biāo)小書蟲教案主要內(nèi)容是在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力通過教導(dǎo)適合學(xué)生開展閱讀活動(dòng)

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我有閃光點(diǎn)

我有閃光點(diǎn)案例導(dǎo)航出謀劃策你能嘗試幫助宸宸走出自卑的世界嗎認(rèn)識(shí)自己的閃光點(diǎn)合作要求四人一組每人給手上的4片花瓣分別寫上一個(gè)組員的名字在寫有名字的花瓣上寫出對(duì)應(yīng)組員的閃光點(diǎn)面對(duì)面說出對(duì)方的閃光點(diǎn)說完后把花瓣送給對(duì)方集魯畫版心理健康二年級(jí)上冊(cè)我有閃光點(diǎn)教案一教材分析本節(jié)課是魯畫版心理健康二年級(jí)上冊(cè)的第十

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我是電視小主人

我是電視小主人我們一起去打籃球吧不去我還要看動(dòng)畫片呢友誼之花擋著我看電視了華華來幫奶奶穿下針線吧親情之花學(xué)習(xí)之花剛剛看的內(nèi)容太精彩了還想再看下一集呀閱讀之花認(rèn)知之花我們也來學(xué)一學(xué)動(dòng)畫片中的情節(jié)閱讀之花學(xué)習(xí)之花魯畫版心理健康二年級(jí)上冊(cè)我是電視小主人教案一教材分析本課是魯畫版心理健康二年級(jí)上冊(cè)的第六課課

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我可以這樣做

第4課我可以這樣做鵝卵石的故事在一次課上一位教授在桌子上放了一個(gè)裝水的罐子然后又從桌子下面拿出一些正好可以從罐口放進(jìn)罐子里的鵝卵石當(dāng)教授把石塊放完后問他的學(xué)生道你們說這罐子是不是滿的是所有的學(xué)生異口同聲地回答說真的嗎魯畫版心理健康二年級(jí)上冊(cè)我可以這樣做教案一教材分析我可以這樣做是魯畫版心理健康二年級(jí)

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