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活動目標在說說、玩玩的游戲中繼續體驗開心、生氣和傷心的心情。活動準備小朋友表情照片若干小火車活動過程第一環節情景導入激發幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式激發幼兒活動的興趣。1、邊念.北師大版九年級心理健康教案11生涯發展早規劃教案教學目標1.通過游戲讓學生明確目標尤其是自己設定的目標和成功之間的關
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八年級(下)期中數學試卷一、選擇題(本題共8小題,每小題3分,共24分)1(3分)一直角三角形兩邊分別為3和5,則第三邊為()A4BC4或D22(3分)如圖,在平行四邊形ABCD中,下列結論中錯誤的是()A1=2BBAD=BCDCAB=CDDAC=BC3(3分)下列圖形屬于中心對稱圖形的是()ABC
八年級(下)期中數學試卷一、選擇題(本大題共8個小題,每小題3分,滿分24分請將正確答案的字母代號填在下表中)1(3分)下列圖案中,是軸對稱圖形但不是中心對稱圖形的是()ABCD2(3分)在RtABC中,C=90,若A=30,AB=12cm,則BC邊的長為()A6cmB12cmC24無法確定3(3分
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新世紀版信息技術八年級下冊第二課璀璨星空教學設計課題璀璨星空單元第一課學科信息技術年級八年級上冊學習目標1進一步體驗積木模式編程和化碼模式編程的方法,能根據需要在兩種模式之間進行切換。2理解55LED點陣中每個LED燈的坐標標注方法。3進一步熟悉while循環,掌握本課所學的代碼命令。重點循環語句及
男生女生教學設計一、教學目標:知識與技能:1、了解男女生存在性格差異,各有優勢。2、正確認識男女生交往,樹立正確的交友意識。過程與方法:1、能把握與異性同學交往的原則。2、在面對異性的時候,能正確地分析、解決問題。3、學會男女同學之間互相合作。情感態度價值觀:1、樹立正確的交友意識,珍惜男女同學之間
第1課信息與信息技術一、教材分析本課屬于信息技術教材的基礎模塊。信息很普遍,也很重要。信息是無處不在的。信息是指事物所包含的知識、內容和意義。在使用信息的過程中所采用的技術就是信息技術。基于對生活的實際情況及對教材內容的分析,本課的教學設計立足于“了解”的認知層次,以感知和感受信息與信息技術為本課主
圖畫文章教案教學目標1.讓學生用圖畫美化文章2.讓學生大膽運用已知美術知識技能進行繪畫表現3.讓學生在美術活動中感受文字的魅力,提高對文字的欣賞能力教學重點學會用圖畫美化文章。教學難點圖畫替代文.團扇教案教學目標1.欣賞團扇的扇面畫,提高審美能力。2.培養學生熱愛中華民族傳統文化的感情。教學重、難點
反思單元大象版科學三年級下冊顯微鏡下的證據練習題一、我會選。1.巴斯德利用一個特制的儀器徹底否定了生物的“自然發生學說”,這個特制儀器是。A.燒瓶B.培養機C.鵝頸瓶C2.巴斯德將營養液煮沸的目的是。A.把營養.反思單元大象版科學三年級下冊顯微鏡下的證據列文虎克(16321723),荷蘭顯微鏡學家微
第三章中國的自然資源自然資源概況Overviewofnaturalresources在剛才的視頻中,我們了解到發電廠是利用來進行發電的。太陽能除了太陽能之外,還有哪些資源可以供人類進行開發利用呢?人類又是怎樣利用這些資源的呢?這就是我們今天所要學習的內容自然資源的概況自然資源是存在于自然界、能為人類
人教版道德與法治知識點三年級上冊第一單元快樂學習第1課學習伴我成長1.從出生到現在,我們成長的每一步都離不開學習。學習伴我成長。2.我在學習中獲得的本領有學說話、學走路、學整理、學跳舞、學做手工...最新部編版小學道德與法治六年級上冊教學計劃一、學情分析本班共有學生52人,多數學生養成良好的學習和生
一年級上冊科學教學工作計劃一、學情分析本冊教材從兒童的已有經驗、生活實際和周圍環境要素出發,以認識周圍常見物體、事物的現象、特征或性質,學習認識事物的方法為線索,引導學生在觀察的基礎上,展開比較.第1單元第2課種植鳳仙花(1課時)科學探究目標1.學習掌握種植的技能。來源:學|科|網2.在教師的指導下
六三制新青島版六年級科學上冊第二單元微生物4.細菌和病毒看起來干凈的手,按在培養皿上,一段時間后培養皿上長滿了細菌菌落。細菌的個體十分微小,肉眼看不見細菌的個體十分微小,只有用顯微鏡才能觀察到。荷蘭的安東尼范列文虎克是世界上首次在顯微鏡下發現微生物的人。細菌的個體十分微小,肉眼看不見細菌有球狀、桿狀
教科版)小學四年級科學下冊第二單元檢測卷(時間60分鐘滿分100分)學校____________________班級__________姓名______________學號____________題號一二三四五六總分等級得分請認真答題,.第二單元溶解知識點一、水能溶解一些物質1.一些物質可以溶解在水
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第11課西漢建立和文景之治一、教學理念在新課改理念下,歷史感悟教學是在傳統教學模式的基礎上進行全方位的創新改革的一種教學模式,突出以“以人為本”,進一步發掘初中歷史教學的潛在功能,把學生培養成善于學習、樂于探索、思維敏捷、潛質巨大的創造型人才。1、人本教育,尊重學生認知特點新課標提出,歷史教學應以轉
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