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主題8探尋嶺南的古代經(jīng)濟(jì)社會(huì)與文化201.起跑線02.03.挑戰(zhàn)區(qū)04.收獲園CONTENTS05.總結(jié)活動(dòng)營任務(wù)一任務(wù)二任務(wù)三301起跑線廣東漫長的海岸線、優(yōu)良的海港、良好的氣候條件，孕育了具有海洋文化特質(zhì)的廣東文化。廣東人民不斷融合中原地區(qū)的文化以及外來文化，較好地利用海域優(yōu)勢(shì)，使廣東
主題3學(xué)軍人風(fēng)采，強(qiáng)自身素質(zhì)生命與安全01.起跑線：何為“三防”02.03.活動(dòng)二：年少愛軍時(shí)目錄活動(dòng)一：探究人民軍隊(duì)強(qiáng)大戰(zhàn)斗力的源泉04.挑戰(zhàn)區(qū)：軍愛民，民擁軍，魚水情01起跑線：何為“三防”國家安全國家安全是安邦定國的重要基石，維護(hù)國家安全是全國各族人民根本利益所在。中國人民解放軍是我國最主要的
社會(huì)與文化主題6五嶺珠水南大門01.起跑線02.活動(dòng)營03.挑戰(zhàn)區(qū)04.收獲園CONTENTS05.總結(jié)活動(dòng)一：背靠南嶺識(shí)嶺南活動(dòng)二：珠江南注水文化活動(dòng)三：站在祖國南大門PART01起跑線亞運(yùn)會(huì)開幕式亞運(yùn)會(huì)開幕式讓我們來觀看以下視頻吧嗶哩嗶哩網(wǎng)站搜索：廣州2010年亞運(yùn)會(huì)13分40秒出現(xiàn)一頁扁舟31
生命與安全主題2我青春，我健康目錄01起跑線起跑線同學(xué)們進(jìn)入初中之后，校園生活有了許多變化。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，不僅僅是學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度加大，我們自己的身體也悄悄發(fā)生了變化。這是因?yàn)槲覀円呀?jīng)進(jìn)入到了個(gè)人發(fā)育的一個(gè)極為重要的階段青春期。最明顯的變化就是很多同學(xué)的臉上多了些“新朋友”，觀察班上同學(xué)，做一個(gè)有關(guān)
第一單元舒展思維的彩翼有趣的數(shù)字思維走進(jìn)創(chuàng)新五年級(jí)活動(dòng)2標(biāo)創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新能力創(chuàng)新思維創(chuàng)新人格目了解數(shù)字思維，感受數(shù)字思維的有趣性及靈活性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。通過對(duì)數(shù)字問題的探究，打破原有思維的禁錮，啟發(fā)學(xué)生靈活多樣的創(chuàng)新思維。通過數(shù)字思維訓(xùn)練，激發(fā)自身數(shù)字思維能力，提高思維的
第一單元舒展思維的彩翼分析判斷思維走進(jìn)創(chuàng)新五年級(jí)活動(dòng)4標(biāo)創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新能力創(chuàng)新思維創(chuàng)新人格目訓(xùn)練學(xué)生對(duì)事物的分析判斷能力，激發(fā)興趣，養(yǎng)成探索新鮮事物的意識(shí)。通過訓(xùn)練能使學(xué)生以突破常規(guī)思維界限的視角發(fā)現(xiàn)真實(shí)問題，對(duì)日常生活進(jìn)行觀察、探索，啟發(fā)學(xué)生的想象力、思維力。通過開展思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的分析判
第三單元體驗(yàn)合作的樂趣護(hù)送“傷員”走進(jìn)創(chuàng)新五年級(jí)活動(dòng)4標(biāo)創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新能力創(chuàng)新思維創(chuàng)新人格目通過制作護(hù)送傷員的裝置來激發(fā)學(xué)生的好奇心與興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過對(duì)護(hù)送裝置進(jìn)行觀察、改造，掌握歸納、分析、創(chuàng)新和想象等思維方式，。通過護(hù)送傷員的合作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)從多角度思考，創(chuàng)造性地解決
第二單元彰顯創(chuàng)造的活力科學(xué)小論文及選題走進(jìn)創(chuàng)新五年級(jí)活動(dòng)4標(biāo)創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新能力創(chuàng)新思維創(chuàng)新人格目通過科學(xué)小論文的撰寫，培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)態(tài)度，釋放自身創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。通過開展科學(xué)小論文的撰寫，進(jìn)一步體驗(yàn)科學(xué)觀察、實(shí)驗(yàn)和考察過程，拓展創(chuàng)新思維的深度和廣度。敢于對(duì)固有事物多提問題，激發(fā)創(chuàng)造力，
走進(jìn)創(chuàng)新四年級(jí)充分列舉思維第一單元舒展思維的彩翼活動(dòng)4了解充分列舉思維，感受充分列舉在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新人格認(rèn)識(shí)充分列舉思維方式，初步養(yǎng)成思維嚴(yán)謹(jǐn)、思考深刻、樂于嘗試創(chuàng)新的習(xí)慣。創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新思維創(chuàng)新能力教學(xué)目標(biāo)通過思維訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生充分列舉思維，形成全面綜合分析的思維方
走進(jìn)創(chuàng)新四年級(jí)遙控指揮第三單元體驗(yàn)合作的樂趣活動(dòng)1創(chuàng)新人格創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新思維創(chuàng)新能力教學(xué)目標(biāo)了解暗號(hào)和指令的解析方法，激發(fā)學(xué)生的好奇心與興趣，養(yǎng)成探索新鮮事物的意識(shí)。通過體驗(yàn)活動(dòng)直接感知?jiǎng)?chuàng)新探究活動(dòng)的樂趣，初步養(yǎng)成獨(dú)立思考、積極參與、樂于合作的創(chuàng)新心態(tài)。通過對(duì)日常生活中的事物進(jìn)行觀察、比較，掌握歸納、
走進(jìn)創(chuàng)新四年級(jí)橋墩承重第三單元體驗(yàn)合作的樂趣活動(dòng)4創(chuàng)新人格認(rèn)識(shí)創(chuàng)新在生活中的價(jià)值，初步養(yǎng)成獨(dú)立思考、勇于嘗試、樂于創(chuàng)新的習(xí)慣。創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新思維創(chuàng)新能力教學(xué)目標(biāo)通過制作承重的橋墩來激發(fā)學(xué)生的好奇心與興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過對(duì)承重的橋墩進(jìn)行觀察、改造，掌握歸納、分析、創(chuàng)新和想象等思維方式
走進(jìn)創(chuàng)新四年級(jí)異類組合法第二單元彰顯創(chuàng)造的活力活動(dòng)3教學(xué)目標(biāo)通過對(duì)各類事物進(jìn)行組合的探究，激發(fā)學(xué)生初步創(chuàng)新意愿和個(gè)性傾向。創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新思維創(chuàng)新能力創(chuàng)新人格培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)創(chuàng)新生活的價(jià)值，養(yǎng)成獨(dú)立思考、樂于創(chuàng)新的習(xí)慣。通過開展思維訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生對(duì)事物勇于改進(jìn)的信念。通過對(duì)日常生活事物的觀察、探究，提高學(xué)生
走進(jìn)創(chuàng)新四年級(jí)缺點(diǎn)列舉法第二單元彰顯創(chuàng)造的活力活動(dòng)2教學(xué)目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)事物的探究能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，能列舉事物的缺點(diǎn)并進(jìn)行改進(jìn)。創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新思維創(chuàng)新能力創(chuàng)新人格培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)創(chuàng)新生活的價(jià)值，養(yǎng)成獨(dú)立思考、樂于創(chuàng)新的習(xí)慣。通過對(duì)日常生活進(jìn)行觀察、探究，啟發(fā)學(xué)生勇于改進(jìn)事物的信念。學(xué)習(xí)創(chuàng)新基礎(chǔ)知
走進(jìn)創(chuàng)新三年級(jí)創(chuàng)新需要?jiǎng)邮謱?shí)踐第一單元舒展思維的彩翼活動(dòng)4教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新能力創(chuàng)新思維創(chuàng)新人格通過不同類型與形式的思維綜合練習(xí)，使學(xué)生形成創(chuàng)新需要?jiǎng)邮謱?shí)踐的意識(shí)。通過開展思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的洞察力和動(dòng)手實(shí)踐能力，能夠綜合運(yùn)用實(shí)現(xiàn)解決問題的創(chuàng)意物化。通過訓(xùn)練能使學(xué)生以突破常規(guī)思維界限的視角發(fā)現(xiàn)
走進(jìn)創(chuàng)新三年級(jí)快樂桌游探究樂園創(chuàng)新小工坊活動(dòng)1教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新能力創(chuàng)新思維創(chuàng)新人格通過對(duì)桌游的探究、模仿和制作，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，養(yǎng)成探索新鮮事物的意識(shí)。通過對(duì)日常生活中的事物進(jìn)行觀察、比較，掌握歸納、分析、推理和想象等思維方式。通過動(dòng)手實(shí)踐與體驗(yàn)，物化創(chuàng)意設(shè)計(jì)，并通過測(cè)試進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，
活動(dòng)4撐起高高的氣球第三單元體驗(yàn)合作的樂趣走進(jìn)創(chuàng)新三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新能力創(chuàng)新思維創(chuàng)新人格通過體驗(yàn)撐起高高氣球的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，提高學(xué)生之間互幫互助的行為習(xí)慣，養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。通過對(duì)日常生活問題進(jìn)行觀察、探究，使學(xué)生熟悉直觀形象、空間立體等思維方式，能夠提出分析與解決問題的創(chuàng)意方案。通過團(tuán)隊(duì)合作
走進(jìn)創(chuàng)新三年級(jí)由蘋果想到第二單元彰顯創(chuàng)造的活力活動(dòng)4教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新能力創(chuàng)新思維創(chuàng)新人格通過由蘋果的聯(lián)想、模仿和模型制作，激發(fā)學(xué)生對(duì)身邊事物的深入觀察和探究，形成初步的創(chuàng)新意識(shí)。通過對(duì)“蘋果”案例多角度的觀察和思考，逐漸形成善于創(chuàng)造性地改造、優(yōu)化身邊事物的思維方式。通過開展與蘋果相關(guān)的創(chuàng)造力訓(xùn)練
山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社小學(xué)信息技術(shù)編委會(huì)主編趙可云執(zhí)行主編趙亮副主編周燕遇鐵齡編委于鵬飛王本強(qiáng)王向銀田陸萍劉曉靜杜娟杜春曉吳文強(qiáng)舒潔張利波劉興強(qiáng)鄭潔本冊(cè)主編王向銀.山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社小學(xué)信息技術(shù)編委會(huì)主編趙可云執(zhí)行主編趙亮副主編
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元宵節(jié)里掛彩燈教案一.教學(xué)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生收集整理元宵節(jié)的相關(guān)資料，了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。2.學(xué)習(xí)彩燈的基本制作方法。3.通過講故事做彩燈感受元宵節(jié)的熱烈氣氛，培養(yǎng)熱愛中華文化的情感。二.教學(xué)重點(diǎn)：1.設(shè)計(jì)有特色的彩燈。2.在教學(xué)過程中使學(xué)生一直保持濃厚的興趣。三.教學(xué)難點(diǎn)：彩燈的制作過程。四.教
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