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走進(jìn)春天教學(xué)設(shè)計(jì)1、教材分析：本課是人教版第八冊(cè)第十一課，屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域。“春天”這一題材在很多藝術(shù)作品中都經(jīng)常表現(xiàn)，也很貼近學(xué)生生活實(shí)際，對(duì)于春天的美好事物也是孩子們興趣和喜愛的。通過(guò)引導(dǎo)孩子對(duì)教科書中不同形式藝術(shù)作品的欣賞，提高他們的審美能力，通過(guò)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生作品的展示，開拓孩子的思路，激發(fā)
課題：走進(jìn)春天課時(shí)共計(jì)1課時(shí)第1課時(shí)課型造型.表現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)過(guò)程與方法知識(shí)與技能創(chuàng)設(shè)情境走進(jìn)春天，了解春季給自然界帶來(lái)的變化，知道春天的景色、及春天的活動(dòng)，利用各種方法表現(xiàn)春天。通過(guò)感知、欣賞引導(dǎo)學(xué)生對(duì)春天的探究，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的景色及人和動(dòng)物的活動(dòng)。情感態(tài)度價(jià)值
走進(jìn)春天教學(xué)設(shè)計(jì)人教版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)走進(jìn)春天教學(xué)課題：走進(jìn)春天教學(xué)目標(biāo)：、本節(jié)課以記憶畫的形式表現(xiàn)春天中有意義的情景。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)美好生活的情感教學(xué)重點(diǎn)：用繪畫的形式表現(xiàn)一個(gè)春天的場(chǎng)面和運(yùn)用春天
走進(jìn)春天教案教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)美好生活的情感。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。3.以記憶畫的形式表現(xiàn)春游中有意義的情景。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、用繪畫的形式表現(xiàn)一個(gè)春游的場(chǎng)面。2、鞏固已學(xué)的取景構(gòu)圖知識(shí)。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段（欣賞春天）：1情景創(chuàng)設(shè)：師：同學(xué)們，
走進(jìn)春天第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)情境走進(jìn)春天，了解春季給自然界帶來(lái)的變化，知道春天的常用色彩、及春天的活動(dòng)，利用各種方法表現(xiàn)春天。2、通過(guò)感知、欣賞引導(dǎo)學(xué)生對(duì)春天的探究，訓(xùn)練學(xué)生的色彩感受能力和對(duì)色彩的識(shí)別能力，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的景色及人和動(dòng)物的活動(dòng)。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感，培
走進(jìn)春天教材解讀：本節(jié)課的課題是走進(jìn)春天，伴隨著春天的腳步，展開對(duì)春天的觀察與探究，通過(guò)創(chuàng)設(shè)放風(fēng)箏的情景，學(xué)生以飽滿的精神面貌與對(duì)春天的喜愛的心情走進(jìn)春天，來(lái)感知春天的色彩、春天的活動(dòng)，這個(gè)過(guò)程也是學(xué)生收集素材的過(guò)程。在欣賞中了解藝術(shù)家們是如何將春天的素材，重新整理加工，形成作品，這會(huì)為學(xué)生的創(chuàng)作提
教學(xué)設(shè)計(jì)課題：走進(jìn)春天科目：美術(shù)教學(xué)對(duì)象：四年級(jí)課時(shí)：1課時(shí)一、教學(xué)理念走進(jìn)春天是人教版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)第11課，是一節(jié)繪畫課，屬于美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的造型表現(xiàn)領(lǐng)域。本課以學(xué)生熟悉的季節(jié)春天為繪畫內(nèi)容，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和熱愛大自然、熱愛生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。我引導(dǎo)采用回憶繪畫的方式和
課題走進(jìn)春天用玉米葉粘貼課型造型.表現(xiàn)授課教師版本人教版美術(shù)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：明確構(gòu)圖方法，體會(huì)玉米葉顏色、紋理的不同，學(xué)習(xí)遮擋關(guān)系，懂得粘貼順序。過(guò)程與方法：觀察、演示、指導(dǎo)與交流，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn)，用鄉(xiāng)土材料玉米葉粘貼來(lái)表現(xiàn)春天的場(chǎng)景。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象與造型能力，
走進(jìn)春天一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】創(chuàng)設(shè)情境走進(jìn)春天，了解春天給自然界帶來(lái)的變化，知道春天的常用色彩及春天的活動(dòng)并表現(xiàn)春天。【過(guò)程與方法】引導(dǎo)學(xué)生感知、欣賞春天的美，提高色彩感受能力和對(duì)色彩的識(shí)別能力，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的景色及人和動(dòng)物的活動(dòng)。【情感態(tài)度和價(jià)值觀】充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和熱愛大自然、
走進(jìn)春天教案教學(xué)目標(biāo)：1、感受祖國(guó)山河的壯美意盎然的景色。2、結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)，感受春游的樂趣。3、鼓勵(lì)學(xué)生，用繪畫形式創(chuàng)作一幅愉快的春游作品。教學(xué)重難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生感知春，拓寬視野，學(xué)會(huì)創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。2、激活學(xué)生的創(chuàng)作靈感，直率表達(dá)，個(gè)性作畫。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段學(xué)生分小
課題走進(jìn)春天教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)相關(guān)資料的賞析理解自然美藝術(shù)美。2.能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去暢想春天，抒發(fā)對(duì)春天的感受。結(jié)合相關(guān)作品提出適合自己表現(xiàn)春天的形式和方法。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)美的發(fā)現(xiàn)與追求，對(duì)生命與自然的親近和熱愛。重點(diǎn)感受春光，了解春天。理解自然四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)走進(jìn)春天
1教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課以記憶畫的形式表現(xiàn)春游中有意義的情景。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)美好生活的情感。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有2學(xué)情分析本課正值春游的大好時(shí)機(jī)，綠色的春天萬(wàn)物復(fù)蘇春游中的美景美不勝收，令學(xué)生印象深刻，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)造的有利時(shí)機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生用繪畫的形式表現(xiàn)春游
第11課走進(jìn)春天教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能：創(chuàng)設(shè)情境走進(jìn)春天，了解春季給自然界帶來(lái)的變化，知道春天的活動(dòng)，利用酒精暈染的方法表現(xiàn)春天。2過(guò)程與方法：通過(guò)感知、欣賞引導(dǎo)學(xué)生對(duì)春天的探究，訓(xùn)練學(xué)生的色彩感受能力和對(duì)色彩的識(shí)別能力，用T恤繪畫的形式表現(xiàn)春天的花朵和景物。3情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大
第4課主體與背景教材分析：主體與背景是四年級(jí)下冊(cè)第4課，屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教學(xué)時(shí)要借助范畫讓學(xué)生在比較中觀察，了解主體與背景之間的關(guān)系，懂得主體物在不同類型的繪畫作品中的表現(xiàn)形式也各不相同，感受相同主體、不同背景或不同主體、相同背景的畫面給人的不同感受，使學(xué)生在繪畫過(guò)程中能正確處理畫面內(nèi)容之
課題：第四課：主體與背景課時(shí)共計(jì)1課時(shí)第1課時(shí)課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)過(guò)程與方法知識(shí)與技能1、欣賞人或物在不同的背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系。2、利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。3、通過(guò)欣賞、觀察、嘗試，使學(xué)生認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系。利用繪畫形式表現(xiàn)主
主體與背景教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：欣賞人或物在不同的背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系。2、技能目標(biāo)：利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。3、情感目標(biāo)：調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的關(guān)系。2、利用繪畫形式表現(xiàn)
主體與背景教學(xué)設(shè)計(jì)一、引導(dǎo)階段：師:五一假期同學(xué)們出去玩了嗎生:師:老師也出去玩了并且照了很多的相片同學(xué)們想不想看一下生:師:好看完之后我可是有問(wèn)題要問(wèn)的哦？師：照片中著重表現(xiàn)的是什么？生：人物師：很好，一幅作品中著重表現(xiàn)的對(duì)象就是畫面的主體。那么這張照片中的主體就是那后面的景物我們把它叫做今天我們
主體與背景教學(xué)目標(biāo)：欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系。利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范圖、紙、水彩筆、油畫棒、剪刀教學(xué)過(guò)程：1、引入師請(qǐng)4
重重復(fù)復(fù)教案教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成的簡(jiǎn)單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。3、聯(lián)系生活實(shí)際，利用實(shí)物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)運(yùn)用到生活中。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。二、創(chuàng)設(shè)
第12課宋元時(shí)期的都市和文化教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程標(biāo)準(zhǔn)：了解宋元時(shí)期的都市生活和宋詞、元曲的流行。二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力：了解宋元時(shí)期著名的大都市，宋代的娛樂生活，節(jié)慶風(fēng)俗等；了解宋元時(shí)期的文化成就和藝術(shù)成就。，包括蘇軾、李清照、辛棄疾三位杰出的詞人作品風(fēng)格、元曲和關(guān)漢卿；認(rèn)識(shí)文化是特定時(shí)期政治經(jīng)濟(jì)
重重復(fù)復(fù)教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入觀看重重復(fù)復(fù)圖片，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。導(dǎo)入課題:重重復(fù)復(fù)（板書）二、新授課問(wèn)題一:在我們生活中你還在哪里見到過(guò)這樣的圖案？觀看圖片：動(dòng)物花紋包包花紋家居裝飾問(wèn)題二:找一找，在我們生活中你還發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的圖案嗎？PPT展示生活中圖案并仔細(xì)分析帶有重重復(fù)復(fù)圖案。得出規(guī)律：一個(gè)圖形向左右、上下
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