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初中綜合實踐活動課時資源設計制作領域紙質皮影【教案】一、【教材分析】教學目標知識技能使學生了解紙質皮影的歷史起源、分類及特點。價值體認引導學生鍛煉動手動腦能力,發揮想象力,打破固定思維,大膽創新,敢于表現。責任擔當培養學生對傳統文化的喜愛,陶冶他們的情操,引導他們在生活中對中國傳統文化的興趣,提升愛
八年級綜合實踐活動課時資源設計制作領域快樂廚房---包水餃【教案】一、【教材分析】教學目標知識技能了解餃子的文化,知道包餃子的方法與技巧。價值體認學生通過探究與餃子有關的知識,了解到多元的飲食文化,并提高健康飲食的意識。責任擔當通過學習,學生愿意主動參與到探究活動中去,增強服務意識,在小組合作中明確
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走近殘疾人初中綜合實踐社會服務領域自編版你比我猜游戲規則保持靜默,肢體語言傳遞消息獲取謎底肢體表達公布謎底游戲導入淺談感受殘疾人殘疾人是指在心理、生理、人體結構上,某種組織、功能喪失或者不正常,全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動能力的人。定義視力殘疾聽力殘疾.多重殘疾其他殘疾智力殘疾精神殘疾走近
紙質皮影學案一、學習目標1.閱讀教材了解紙質皮影的特點及做法,嘗試一些常用皮影工具的基本操作;2.設計一份制作皮影作品的基本步驟,各人獨立制作一幅皮影人物;3.查閱資料,了解我國古代及現代一些著名皮影大師的主要事跡。二、教學重難點重點:了解皮影的簡單做法,嘗試基本創作難點:獨立制作簡易皮影一幅三、學
走進殘疾人第1課時【學案】【學習目標】1、學習殘疾人的定義。2、了解殘疾人的基本分類及分級。3、通過自主創設體驗不同類別的殘疾人游戲,增強團隊的協作能力。【重難點】了解殘疾人的分類分級,自主創設不同類別的殘疾人游戲。【學習過程】1、學習了殘疾人定義,你了解的殘疾人有哪些?都屬于哪一類哪一級?【學后反
中學生交談禮儀設計教師課時預計教學目標1.知識技能目標:掌握日常交談禮儀的方式和日常社交語言技巧。2.價值體認:學生通過對交談禮儀技巧的理解和掌握充分的展現個人的精神風貌,更好地塑造個人形象,幫助學生識美丑、辨是非,提高學生語言素質,強化社會良好禮儀風范。3.責任擔當:學生與在實際生活中會用幽默或委
初中綜合實踐活動課程可愛的家鄉【學案】班級:組別:組員1、學習目標1、通過探究活動,了解家鄉臨沂的風光、特產和名人相關知識。2、通過探究學習和展示活動,培養自主探究、合作交往和展示表達能力。3、培養保護環境、熱愛家鄉和孝心、愛國、責任、奉獻等情感。二、學習重、
快樂廚房---包餃子【學案】【學習目標】1、初步了解有關餃子的文化,激發同學們弘揚中華民族傳統文化的熱情。2、初步掌握餃子的包法與技巧。3、通過小組合作學習,發揮集體智慧,培養同學們的團結協作精神。【重難點】了解并初步掌握餃子的包法與技巧。【學習過程】1、謎語闖關。前邊來了一群鵝,撲通撲通跳下河。等
手工制作--花樣剪紙初中綜合實踐設計領域自編版什么是剪紙剪紙是一種鏤空藝術和最為流行的民間藝術,在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。其載體可以是紙張、金銀箔、樹皮、樹葉、布、皮、革等片狀材料。剪紙簡介剪紙的歷史1、早在春秋戰國時期,人們就通過鏤空雕刻的技法在一些薄片材料上制作工藝品,這是早在紙張出現
妙筆繪民居(三)初中綜合實踐設計領域自編版Meeting傳承紅色文化增強民族自信石頭屋石頭村莊整體規劃綠色植物房屋特色石頭屋繪制制作石頭屋綠色植物組建模型制作石頭屋要求:小組成員合理分工,互相協調,創作有創意的石頭村。小組合作創作石頭村莊總設計師梳理學習3D打印筆的知識請同學們整理桌面,整齊擺放工具
賀卡的制作第1課時【學案】【學習目標】1.了解賀卡的歷史、組成及形式。2.了解賀卡在日常生活中的應用。【重難點】重點:了解賀卡的歷史、組成及形式難點:掌握賀卡的歷史。【學習過程】一、激趣設疑、快樂學習1、賀卡的歷史及組成?2、思考:你在日常生活中見到過哪些種類的賀卡?二、合作探究,互動體驗1、認識制
七年級綜合實踐活動課時資源設計制作領域調查問卷的設計【學案】【學習目標】1.了解調查問卷的定義。2.了解常見調查問卷的組成與結構。3.了解調查問卷的特點,能夠靈活運用所學知識設計一份完整的調查問卷。【重難點】重點:熟練掌握調查問卷的組成和設計。難點:能夠靈活運用所學知識完成調查問卷的設計。【學習過程
常用的木工工具勞動創造美好生活初中綜合實踐活動設計領域自編版常用的木工工具常用的木工工具常用的木工工具常用的木工工具常用的木工工具常用的木工工具常用的木工工具你能說出一些常用木工工具的名稱嗎?2鋸刨鑿斧、錘量具、畫線工具其他工具常用的木工工具現代工具常用的木工工具--鋸鋼絲鋸、弓鋸刀鋸木框鋸鋼卷尺木
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