漢語拼音7 zcs 第一課時 1.寫一寫。 z c s zi 2.比一比，看誰拼的快。 z一一 （） c一一 （） z一一（） c一u一一（） 3.看圖連一連。 c wei zi s u 第二課時 1.拼一拼，連一連。 我是小學生
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5 影子 第一課時 1.寫出下列字的部首。 它（ ） 好（ ） 朋（ ） 2.把意思相反的詞連起來。 前 左 黑 好 壞 后 右 白 3.寫出你的前后左右各是誰。 我自己 第二課時 1.寫一寫。 在 在 我 我 好 好 后 后 2.連字成
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漢語拼音1aoe 第一課時 1.我會看圖寫字母。 2.在書寫正確的括號里打“”。 a （ ） O （ ） o （ ） e （ ） e （ ） a （ ） 3.給字母寫筆順。 a e 第二課時 1.讀一讀，補一補。 2.想
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5.16測量氣溫同步練習 一、填空題 1、氣溫是最重要的______要素之一。 2、氣溫通常用______來測量。 3、溫度的常用單位是______，用符號 “______”表示。 4、______是用來放置氣溫計等儀器的木箱。 二、判斷題
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直線運動和曲線運動（第13課時）學習指引 1、 觀察活動 觀察運動著的四驅車、觀光電梯、過山車，用手比劃出這些物體的運動動線。 2、 材料準備 兩個不同顏色的小球、平整的桌子、自行搭建直線軌道和曲線軌道 3
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教科版小學科學三下1.3直線運動和曲線運動教案 課題 直線運動和曲線運動 單元 一單元 學科 科學 年級 三年級 學習 目標 科學概念目標 根據(jù)運動路線的不同，物體的運動分為直線運動和曲線運動。 科學探究目標 1.
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直線運動和曲線運動教學設計 杭州市三墩小學 陳斐斐 【教材簡析】 三年級下冊的“物體的運動”單元共有8課，以物質科學領域主要概念“物體的運動可以用位置、快慢和方向來描述”為線索，組織有層次的學習活動。內
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3.直線運動和曲線運動 【教學目標】 1.掌握直線運動和曲線運動。 2.經歷觀察物體運動的實驗，培養(yǎng)細致、認真的觀察記錄能力，學會運用思辨的方法獲得科學概念。 3.經歷實驗探究，體會直線運動和曲線運動的異同點
教科版三年級下冊科學1.3.直線運動和曲線運動,教案+反思,教科版,三年級,下冊,科學,1.3,直線運動,曲線運動,教案,反思
1.3.直線運動和曲線運動（練習題） 一、填空題 1.用手將小球沿著桌面推出。當小球在桌面上滾動時，它的運動路線是 ，當小球沖出桌面后，它的運動路線是 。 2.根據(jù)物體運動路線的不同，物體的運動形式可以分為 和
1.3.直線運動和曲線運動（練習題）,直線運動和曲線運動練習題
第五單元大象版科學三年級下冊練習題5.混合的物體一、填空。1.如果面粉和綠豆混合在一起，我們可以用的（）方法，將兩者分離開來。2.（）、（）、（）和（）等都是生活中物質分離方法和技術的運用。篩子篩淘米沉
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第五單元大象版科學三年級下冊練習題2.固體一、填空。1.固體有確定的形狀，我們能測量到確定的（）和（）。2.固體有確定的形狀，我們可以用（）、（）、（）等數(shù)值來描述它的大小。體積質量長寬高二、我會選。1
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反思單元大象版科學三年級下冊顯微鏡下的證據(jù)練習題一、我會選。1.巴斯德利用一個特制的儀器徹底否定了生物的“自然發(fā)生學說”，這個特制儀器是。A.燒瓶B.培養(yǎng)機C.鵝頸瓶C2.巴斯德將營養(yǎng)液煮沸的目的是。A.把營養(yǎng)
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第五單元大象版科學三年級下冊6.變化的物體練習題一、填空。1.清洗和去皮都是（）的方法。2.切割讓水果的（）和（）發(fā)生了改變。3.木材變成桌子，物質（）發(fā)生變化。物體分離大小形狀沒有二、我會選。1.蘋果去皮
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第五單元大象版科學三年級下冊練習題3.液體一、填空。1.量筒和量杯是測量液體體積的。2.液體會（），沒有確定的（），但它具有確定的（）所以我們能夠測量出它的確定數(shù)據(jù)。專用工具流動形狀體積和質量二、我會選
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直線運動和曲線運動同學們好歡迎來到科學課堂各種運動路線飛馳的四驅車觀光電梯各種運動路線過山車各種的運動路線用手比劃一下它們的運動路線激情碰撞撞球游戲準備材料兩只不同顏色的小球用筆畫一畫藍色球可能撞
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第一單元物體的運動直線運動和曲線運動運動的物體會有不同的路線。這些車的運動路線有什么不同直線運動曲線運動探索一觀察并描述下面這些物體的運動路線曲線運動曲線運動直線運動探究二先嘗試用藍色球擊中紅色球
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教科版小學科學三年級下直線運動和曲線運動浙江省杭州市三墩小學陳斐斐運動的物體會有不同的路線。這些車的運動路線有什么不同123比一比過山車老鷹飛蘋果落地垂直電梯自動扶梯打臺球探一探很難擊中直線曲線直線運
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1.3直線運動和曲線運動科學科教版三年級下冊劉老師工作室新課聚焦輪胎秋千前后擺動擺鐘擺錘左右擺動運動的物體會有不同的路線，這些車的運動路線有什么不同運動的物體會有不同的路線，這些車的運動路線有什么不同
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