澳大利亞 教學目標 知識與能力： 1說明澳大利亞的地理位置及人口的分布特點，并能夠在地圖上指出澳大利亞的首都和主要城市。 2說出澳大利亞自然環境的基本特點和特有的自然地理現象，并簡單分析說明其特有的自然現象的形成原因。 3學會運用地圖和資料，分析澳大利亞的自然條件對其農牧業和工礦業發展的影響。 過程與方法： 通過自主探究性的學習過程，運用已獲得的地理知識和方法，對地理信息進行分析，做出判斷。 情
人教版七年級下冊地理第八章第四節,澳大利亞,教案,人教版七,年級,下冊,地理,第八,第四
第11課 填充顏色 一、教材分析 “填充顏色”一課是畫圖中的重要內容，也是學生比較感興趣的知識，屬于信息加工與表達模塊教學范疇。本課是對前面畫圖知識的延伸，同時又為學習后面畫圖程序中其他工具的使用奠定了基礎。通過前幾節課的學習，學生已經初步認識了畫圖界面，知道了每個工具的名稱，會打開畫圖程序，會保存圖像文件，會調整畫布大小，會用刷子、鉛筆等工具畫出簡單的圖形，更會使用“撤銷命令”。根據學生的掌握
填充顏色,蘇科版,三年級,信息技術,11,填充,顏色,教學,設計
我們怎樣學地理 第一課時教學設計 教學目標 知識與技能1、了解八個基本方向，掌握八個基本方向的符號、位置關系。 2、知道在一般地圖上“上北、下南，左西、右東”。 3、了解在有指向標或經緯線的地圖中，方向如
湘教版七,年級,地理,上冊,第一章,讓我們,走進,第二,我們,怎樣,教案
第一章第一節我們身邊的地理 教學目標 知識與技能學習地理的意義 過程與方法意識到地理與日常生活（如衣食住行等方面）、與生產建設、與社會風土人情的關系。 情感、態度與價值觀培養學生對地理的學習興趣 教學重
湘教版七,年級,地理,上冊,第一章,讓我們,走進,第一節,我們,身邊,教案
第二節 我們怎樣學地理 課題 第二節 我們怎樣學地理 主備人 教學 目標 1、了解八個基本方向，掌握八個基本方向的符號、位置關系。 2、知道在一般地圖上“上北、下南，左西、右東”。 3、了解在有指向標或經緯線的
湘教版七,年級,地理,上冊,第一章,讓我們,走進,1.2,我們,怎樣,教案
我們身邊的地理 一、教學目標 1、初步培養學生對地理的探索興趣，培養學生的求知欲，從而使學生注意身邊的地理知識、動態的地理知識、發展中的地理知識。 2、通過各種途徑感知身邊的地理事物，嘗試從學習和生活中
湘教版七,年級,地理,上冊,第一章,讓我們,走進,1.1,我們,身邊,教案
中國的位置,疆域,行政區域一,中國的地理位置中國位于北半球,東半球,亞洲東部,太平洋西岸,亞歐大陸東部,海陸兼備陸域和陸疆,1,海陸位置,亞洲東部,太平洋西岸,海陸兼備2,領土四至,最北53度N,最南4度N,最東135度E,最西73度E3
初中,地理,年級,知識點,匯總,概況
中國四大地理區域劃分,教學目標,知識目標,1,閱讀,我國四大地理區域圖,能夠在地圖上指出北方地區,南方地區,西北地區,青藏地區的位置和范圍,通過對四大地理區域劃分界線的分析,知道我國四大區域劃分的自然,人文綜合原因,初步了解它們的自然地理差
商務,星球,版八下,地理,中國,四大,區域,劃分,教案
人教版地理八下第五單元中國的地理差異第1課時教案 教材分析 區域差異是自然環境的一大特點，區域劃分是學習地理的過程中經常運用到的。四大地理區域的劃分是從地理環境的角度上來劃分地理區域的，中國的四大地理區域也是在區域層面上劃分最大的區域。 教學目標 1.知識與能力： （1）通過閱讀相關地圖，分析我國氣溫、降水、地勢等自然環境的差異和成因。 （2）初步了解我國自然地理差異；在地圖上
人教版八下地理5.中國的地理差異,第2課時,教案,人教版八下,地理,中國,差異,課時
人教版地理八下第五單元中國地理差異第2課時教案 教材分析 區域差異是自然環境的一大特點，區域劃分是學習地理的過程中經常運用到的。四大地理區域的劃分是從地理環境的角度上來劃分地理區域的，中國的四大地理區域也是在區域層面上劃分最大的區域。 教學目標 知識與能力： 1.初步理解區域劃分的原因以及相應的地理區域類型。 2.結合已有知識，以某一類型的區域為例，說出不同尺度、不同級別的區域
人教版八下地理5.中國的地理差異,第1課時,教案,人教版八下,地理,中國,差異,課時
第五章 中國的地理差異 1.教學分析 課標要求 1在地圖上找出秦嶺、淮河，說明“秦嶺淮河”一線的地理意義。 2在地圖上指出北方地區、南方地區、西北地區、青藏地區四大地理單元的范圍。 教學目標 1能夠
人教版八,年級,地理,下冊,第五,中國,差異,教案
重要的地理分界線 教材分析 本節教材，主要講述了秦嶺-淮河一線和賀蘭山這兩條重要地理分界線的相關知識。學習本節知識，要求能夠掌握秦嶺-淮河一線和賀蘭山這兩條重要地理分界線的位置和地理意義。 教學
重要的地理分界線,粵人版八,年級,下冊,地理,教案,5.2,重要,分界線
地理區域 教材分析 本節教材，主要講述主要講述了地理區域的相關知識。學習本節知識，要求能夠掌握地理區域的概念及種類，并熟悉各種地理區域的劃分依據及其分界線；了解我國區域劃分的相關知識，并能說出特
地理區域,粵人版八,年級,下冊,地理,教案,5.1,區域
中國四大地理區域劃分,第五章中國四大地理區域劃分,課堂引入,我國幅員遼闊,地域差異顯著,祖國大地姿態萬千,風光無限美好,播放視頻,我國地域差異顯著,課程引入,你知道圖示的區域都在哪里嗎,你能說說這些區域都存在哪些差異嗎,一,中國四大地理區域
商務星球版八下地理第一節,中國四大地理區域劃課件,商務,星球,版八下,地理,第一節,中國,四大,區域,課件
第2課時 地理差異顯著,第五章 中國的地理差異,新知導入,你知道四種顏色代表了中國的哪些地理信息？,新知導入,你知道這些景觀分別位于我國哪些地區嗎？我國的地理區域的劃分是怎樣的嗎？,新知講解,我國的地域差異很大，為了方便認識，人們根據不同的標準，把我國劃分成不同類型的地理區域。,新知講解,1.可以按照不同的標準劃分中國的地理區域,行政區域：,經濟區域：,自然區域：,農業區,工業區,地形區
人教版八下地理第五章,中國的地理差異,第2課時,課件,人教版八下,地理,第五,中國,差異,課時
第1課時 地理差異顯著,第五章 中國的地理差異,新知導入,觀看中國不同地區最美的時刻,學習目標,1.通過閱讀相關地圖，分析我國氣溫、降水、地勢等自然環境的差異和成因。 2.在圖上找出秦嶺、淮河，分析“秦嶺-淮河”一線南、北兩側的自然景觀、人類生產、生活等方面的差異，進而說出“秦嶺淮河”一線的地理意義。,新知講解,西藏草原風光,對比這些景觀，你會發現中國地理景觀體現在哪些方面？,新知講解,氣溫的
人教版八下地理第五章,中國的地理差異,第1課時,課件,人教版八下,地理,第五,中國,差異,課時
魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
