3安塞腰鼓教學目標知識與技能1,有感情地朗讀課文,理解文章內(nèi)容,感受安塞腰鼓的恢宏氣勢,2,理解文中短句及排比句的運用,體會文章的節(jié)奏美,詩意美,過程與方法1,引導學生品讀描繪形象,揭示內(nèi)涵的排比句,2,品析關鍵語句,體會文章語言的節(jié)奏,氣
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預習須知一,文題解讀安塞腰鼓是流傳在陜西省北部安塞縣一帶的一種民間廣場群體藝術,是陜北民間藝術中獨特而具有代表性的藝術形式,文章以,安塞腰鼓,為題,直接但不直白,簡潔卻不簡單,凸顯了文章的整體風格自然,樸實,二,作者簡介劉成章,1937年生
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3* 安塞腰鼓 【教學目標】 知識與能力： 1理解排比句、感嘆句對表達感情，增強語勢的作用。 2感受本文所抒發(fā)的生命律動的激情。 3領會文中含義深刻的句子，體會文章所表達的思想感情。 4訓練朗讀能力，體會文章的氣勢。 5培養(yǎng)捕捉關鍵語句的能力，鍛煉理解分析能力。 情感價值態(tài)度觀： 體會文章對人的旺盛的生命力的贊頌，對中華民族的旺盛的生命力的贊頌。 【教學重難點】 1把握文章基調(diào)，感受安塞腰鼓的恢弘
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課題 ： 安塞腰鼓 教學目標 德育目標 體會作者所歌頌的生命力量 知識目標 理解文中短句及排比句的運用，體會文章的節(jié)奏美、詩意美 能力目標 有感情地朗讀課文，體會文章的形式美與內(nèi)在美。 培養(yǎng)合作探究的能力。 重點難點 重點：1.理解安塞腰鼓好在哪里 2.練習朗誦技巧 難點：理解文章中的“厚重”和“追求” 感受高原人民的精神 教學方法 朗誦指導、啟發(fā)講授、課堂討論 教學過程設計 一、導入 課
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第3課安塞腰鼓,八年級人教版語文下冊,學習目標,1,有感情地朗讀,感受鏗鏘有力,富有節(jié)奏的語言,品味寫法的妙處,重點,2,理解文章所表達的思想感情,體會安塞腰鼓氣壯山河的氣勢,體會文章的陽剛之美,重點,3,培養(yǎng)學生關注民風民俗,體會不同地域
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3安塞腰鼓,劉成章,人教版八年級下冊,前幾天我們跟隨水鄉(xiāng)少年看了一場社戲,感受到水鄉(xiāng)人民淳樸,熱情,好客的性格,今天我們將隨陜西作家劉成章到西北黃土高原上去看一場熱情奔放的腰鼓表演安塞腰鼓,學習目標,1,朗讀課文,感知安塞腰鼓的特點,理解其
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第一課時第二課時3安塞腰鼓1.積累重點字詞，有感情地反復朗讀課文，感受安塞腰鼓的恢宏氣勢。（重點）2.體會長短句式交錯使用的節(jié)奏、韻律美，學習多種表達方式、修辭手法的綜合運用。（難點）3.感受安塞腰鼓的雄
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