給動物分類教學設計 教材分析： 本課是一年級科學第二單元第六課給動物分類。重點在于分類二字，其實在第一單元我們周圍的物體的探究學習中，學生已經學會運用以物體的特征為標準，給物體分類。而本課就是借助認識動物的多樣性，培養(yǎng)學生分類能力的綜合素養(yǎng)，讓學生嘗試對動物進行分類。通過這一課的學習，學生加深對分類方法的運用，也感受到動物的多樣性。 學情分析與教法設計： 一年級學生具備一定的利用物體特點進行分類的
給動物分類,教科版,一年級,下冊,科學,2.6,動物,分類,教學,設計
測試塔臺模型教學設計 【教材分析】 本單元的教材編排大致分為了解現(xiàn)有工程-親歷工程實踐兩個部分，第一部分以住房和港珠澳大橋為素材，引導學生了解現(xiàn)有工程；第二部分以塔臺為載體，讓學生親歷招投標-設計-制作-測試-評估改進的工程基本程序。 測試塔臺模型屬于六年級下冊小小工程師單元的第六課，學生在經歷了“設計”和“制作”兩個環(huán)節(jié)后進行“測試”，同時也為后續(xù)的“改進”環(huán)節(jié)做重要依據(jù)，本課起到了承上啟下的作
測試塔臺模型,教科版,六年級,下冊,科學,1.6,測試,塔臺,模型,教學,設計
認識工程教學設計 【教材分析】 教材中呈現(xiàn)了我國具有代表性的偉大工程港珠澳大橋。以港珠澳大橋這一巨型工程與上節(jié)課身邊的住房建造工程進行對比，呈現(xiàn)巨型與小型、復雜與普通、遠處與身邊等多角度的沖突。基于這樣的沖突，開展以下三個探索活動。 第一個活動是讓學生通過收集、分析資料的方式了解港珠澳大橋的建設目的、意義，工程設計的限制條件以及面臨的技術難關，如何攻堅克難找到解決方法，大橋的主要建造過程。第二個活
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認識星座教學設計 【教材分析】 本課開始學生將開展對星座的學習和認識。聚焦環(huán)節(jié)讓學生了解天空中的星座是由不同的恒星組成的，接著提出“我們知道哪些有關星座的知識？”“是如何知道的？”兩個問題，引發(fā)學生對星座知識的討論。探索環(huán)節(jié)安排了兩個活動。一是“初步了解星座”。 通過課堂交流，初步了解星座的基本知識，引導學生認識到星座是人類認識星空的產物，屬于自然科學領域的概念，初步樹立科學的星座觀。二是“建一個
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夏季星空教學設計 【教材分析】 本課是教科版六年級下冊宇宙單元第5課，之前學生已經學習了太陽系和星座等相關知識，并且知道星座的形成是人為將相互之間距離很遠的恒星劃分成不同區(qū)域，從而形成視覺上的平面效果。教材第4課已初步介紹星座并讓學生建一個“星座”模型，本節(jié)課在上節(jié)課基礎上進一步介紹星座的作用及如何認識星座。 教材伊始通過講解夏季是觀察星空及星座的好季節(jié)，直接聚焦本課的兩大研究內容：星座有什么作用
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建造塔臺教學設計 【教材分析】 本節(jié)課做為建造塔臺的起始課，從設計塔臺方案做起，采用模擬真實的招標活動情境展開學習，主要設置了三個探索活動?；顒右皇菍W生根據(jù)建造塔臺的任務開展交流，想一想建造塔臺需要考慮的因素，學生經過小組討論明確選址、材料的選擇、成本核算、塔臺設計、人員分工、時間分配等各個方面對工程整體設計進行思考?；顒佣菍W生制定標書，在活動一的基礎上以圖文結合的方式完善設計方案，這一設
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探索宇宙教學設計 【教材分析】 自古以來，人類探索宇宙的腳步從未停止過。宇宙是龐大而神秘的。教材通過呈現(xiàn)有關人類探索宇宙的歷史和我國在太空探索方面的成就展示人類探索宇宙的歷程以及人類對未知世界敢于探索的科學精神。人類探索宇宙的歷程可以大致分為三個部分，分別是肉眼觀察、借助望遠鏡等工具觀測和進入太空觀察，每一階段方法的改進都離不開科學技術的進步。我國在太空探索中也取得不少成就，這是我們應該了解，應該
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太陽系大家庭教學設計 【教材分析】 太陽系大家庭是教科版科學六年級下冊宇宙單元的第一課時。本單元的學習目標來自小學科學課程標準5-6年級的下列相關學習內容。 本課，學生在已經學習了日、地、月系統(tǒng)的基礎上，把探索范圍擴展到整個太陽系，研究太陽系這個“大家庭。聚焦環(huán)節(jié)提出本課的核心問題“除了太陽、地球和月球外，我們還知道太陽系中有哪些天體?”，喚醒學生對太陽系的原有認知，引發(fā)學生對于太陽系這個系統(tǒng)的大
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制作塔臺模型教學設計 【教材分析】 本課是六年級下冊小小工程師單元的第5課。本單元的教學內容屬于小學科學課程標準中的技術與工程領域。本課中學生將在第4課設計塔臺模型的基礎上，將自己的設計圖紙轉化為模型。模型是改進設計完成工程任務的主要依據(jù)。不斷反復測試、查詢問題、尋求改進、突破技術難關都要依靠模型來實現(xiàn)。 本教科書直入主題設計了兩個板塊內容，分別是“制作”和“研討”。“制作”板塊分為兩個步驟。第
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日食教學設計 【教材分析】 在研究了太陽系大家庭、八顆行星的基礎上，本課繼續(xù)研究太陽系，把關注的重點放在太陽系中天體的運行上。日食的成因是由于地球、太陽、月球三者之間的相對運動而形成的。教材設計了三個探索活動：模擬三球運動、模擬日食、匯總觀察結果。學生通過猜想、設計、完成模擬實驗的過程，和對實驗結果的分析、研討，了解和建構對太陽系天體的運動特點的科學認知。在拓展環(huán)節(jié)，教材建議學生了解“金星凌日”的
日食,教科版,六年級,下冊,科學,3.3,教學,設計
浩瀚的宇宙教學設計 【教材分析】 從本課開始學生將了解更為廣闊的宇宙空間。太陽系所在的銀河系是一個怎樣的星系？再擴展到銀河系以外的星系，引發(fā)學生對宇宙結構和空間的想象。銀河系是比太陽系層次更高的天體系統(tǒng)，是由恒星和其他各種天體組成的巨大天體集團，其中包括太陽在內的上千億顆恒星和各種類似的星云以及星際物質。銀河系以外更廣闊的宇宙空間里，還有許許多多像銀河系一樣龐大的星系。 本節(jié)課學生將了解更廣闊的宇
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形形色色的植物教學設計 【教材分析】 本節(jié)課屬于生物的多樣性單元的第三課，其學習主要建立在前兩課的基礎上。本課從遺傳變異的視角研究植物親代與子代的不同，引導學生進一步體會種群內生物的多樣性。教材對于本課提出的要求是：通過比較植物后代與親代的異同，了解植物的遺傳變異現(xiàn)象，理解同一種植物也存在個體的差異，體會種群內植物的多樣性。 教材一共分為四個部分。第一部分聚焦，簡明扼要地指出本課的學習重點在于了解
形形色色的植物,教科版,六年級,下冊,科學,2.3,形形色色,植物,教學,設計
八顆行星教學設計 【教材分析】 本課是六年級下冊宇宙單元的第2課。本課的主要內容是繼續(xù)研究太陽系中的八顆行星。教材首先提出“8顆行星有哪些？”、“它們是如何排列的？”引發(fā)學生回顧和思考8顆行星的名稱、排列等知識，通過圖片引導學生關注和思考天體大小和相對距離的問題。探索板塊主要安排了三個活動：第一個活動是閱讀八顆行星的基本數(shù)據(jù)表。通過閱讀科學數(shù)據(jù)，建立對8顆行星大小對比、相對距離的基本印象。第二個活
八顆行星,教科版,六年級,下冊,科學,3.2,行星,教學,設計
解決垃圾問題教學設計 【教材分析】 本課的主要任務是以解決垃圾問題為核心，通過問題調查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、對策設計過程，讓學生充分認識到垃圾問題的嚴峻，增強環(huán)保意識和責任感。 本課教材基于課程標準的“人類生存需要防御各種災害，人類活動會影響自然環(huán)境”學習目標而設定的。本課共設有四個部分，聚焦部分通過圖片讓學生直觀感受到垃圾對環(huán)境的極大影響，通過提問直接將重點放在垃圾問題的解決上來。探索包含四個活動，探索一
解決垃圾問題,教科版五,年級,下冊,科學,3.4,解決,垃圾,問題,教學,設計
設計塔臺模型教學設計 【教材分析】 一個“工程”建造的系統(tǒng)工程包括：明確任務設計建造（模型）測試評估改進。從本課開始，學生的學習視角從對工程的整體認知轉到到工程設計這一核心內容。與之相應，教科書的編寫體例不再沿用四個板塊的模式，而是以工程建設的基本程序展開。 教科書一開始就提出“建立模型是工程設計中的重要環(huán)節(jié)，工程師常通過建立模型來測試他們的設計?！保鞔_建立模型的重要意義。隨后，教科書對塔臺模型
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新世紀版信息技術八年級下冊第六課設計圖案教學設計 課題 設計圖案 單元 第六課 學科 信息技術 年級 八年級下冊 學習 目標 1了解 micro:bit 的內置圖案，學會 DIY 圖案。 2進一步熟悉列表。 3學會編寫動畫程序。 重點 進一步熟悉列表的使用。 難點 列表的操作。 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 一、復習舊知 1、列表的定義 (1)列表就是一組用中括號括起來的數(shù)據(jù)
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體育教學設計 神奇運球手 【活動目標】 1、幼兒主動探索滾球、自拋自接、拍球、傳球等玩球的方法和技能。 2、樂意參加體育活動，體驗玩球的興趣。 3、提高幼兒控制能力，鍛煉幼兒手眼協(xié)調的能力。 【活
幼兒園小班體育教學：體育教學設計神奇運球手,教案,幼兒園小班,體育,教學,設計,神奇,運球
版面設計教學設計 教學目標 認知目標感知版面設計在生活中的實用意義，初步了解版面設計的基本原理。 技能目標通過欣賞、思考、分析、實踐等系列化的學習，知曉版面設計的方法和步驟，并運用形式美等法則，使之設
蘇少版五年級上冊美術教案－3版面設計,教學設計,蘇少版五,年級,上冊,美術,教案,版面設計,教學,設計
設計文化衫 教學目標 1、通過欣賞圖片，了解文化衫的由來。 2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和設計、制作能力。 3、培養(yǎng)學生感受美、體驗美、表現(xiàn)美的能力。 教學重點 用地方特色來裝飾文化衫。 教學難點 引導學生把各種地
人教版四年級下冊美術教案－,15設計文化衫教學設計,人教版,四年級,下冊,美術,教案,15,設計,文化衫,教學
設計尚德紀念冊教學設計 教學背景 青島上海路小學始建于1920年，原名“膠澳商埠中華基督教私立尚德小學校”，是一所有著優(yōu)秀歷史傳統(tǒng)，享有較高社會聲譽的百年老校。原中央政治局常委宋平同志就是我們尚德人
五年級綜合實踐教案-設計尚德紀念冊,教學設計全國通用,年級,綜合,實踐,教案,設計,紀念冊,教學,全國,通用
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