“百分數(shù)的意義”教學設計 目標預設 1使學生在現(xiàn)實的情境中，初步理解百分數(shù)的意義，會正確地讀、寫百分數(shù)。 2使學生經(jīng)歷百分數(shù)意義的探索過程，體會百分數(shù)與分數(shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，進一步增強數(shù)感。 3使學生在用百分數(shù)描述和解釋生活現(xiàn)象的過程中，體會百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系，增強自主探索與合作交流的意識。 教學重點 理解百分數(shù)的意義，會正確讀、寫百分數(shù)。 教學難點 體會百分數(shù)與分數(shù)、比的
百分數(shù)的意義和讀寫練習,《百分數(shù)的意義和讀寫練習》教案
1.2.2 分數(shù)、小數(shù)化成百分數(shù) u 教學內(nèi)容 教科書第7頁例2，第8頁練習二37題。 u 教學提示 例2的教學，也可按照例1的方法進行。不過要注意兩點一是由于教科書安排了整數(shù)是0和不是0的小數(shù)化成百分數(shù)的內(nèi)容，教學時
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1.3.5 列方程解決復雜的百分數(shù)應用題練習課 u 教學反思 列方程解決實際問題，是教材中使用比較多的一種解決逆思維的實際問題的解題方法，它改變了以往解決逆思維題目用算術方法解答而學生很難理解的困惑，它符合
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1.2.2 分數(shù)、小數(shù)化成百分數(shù) u 教學反思 在學習完百分數(shù)化成分數(shù)和小數(shù)之后，緊接著學習分數(shù)、小數(shù)化成百分數(shù)，為以后學習百分數(shù)應用題的教學鋪平道路。 為了給學生打下結實的基礎，我把小數(shù)分數(shù)化成百分數(shù)單獨
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百分數(shù)的意義及讀寫法 1、讀與寫。 3.05讀作（ ） 120讀作（ ） 百分之六十點零八寫作（ ） 百分之零點一二寫作（ ） 2、用合適的數(shù)表示陰影部分。 參考答案 1、百分之三點零五，百分之一百二十； 60.08，0.12
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1.3.4 列方程解決較為復雜的百分數(shù)應用題 u 教學反思 今天我執(zhí)教了列方程解稍復雜的百分數(shù)應用題這節(jié)課，這一節(jié)課的教學內(nèi)容是在學生學習了簡單的分數(shù)、百分數(shù)應用題的基礎上學習的，而且學生已經(jīng)會用方程解答和
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1.1 百分數(shù)的認識 項目 內(nèi) 容 1.填空。 45 100 720 100 925 100 2.星星小學六年級共有學生100人,其中男生40人,女生60人。男生人數(shù)占全年級人數(shù)的百分之幾女生人數(shù)是男生人數(shù)的百分之幾 分析與解答 1理解題意
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1.4 問題解決根據(jù)百分數(shù)的意義解決問題 項目 內(nèi) 容 1.把下面的分數(shù)、小數(shù)化成百分數(shù)。 0.5 34 3.2 138 2.甲數(shù)比乙數(shù)多10,乙數(shù)就比甲數(shù)少10,這樣說對嗎 3.今年比去年增加了百分之幾 分析與解答 1
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1.3.5 列方程解決復雜的百分數(shù)應用題練習課 u 教學內(nèi)容 復習教科書第12頁例3類型的應用題，完成第1314頁練習三1115題。 u 教學提示 練習四習題新選素材廣泛，題型靈活多樣。除了第2、3、4題是配合例3編寫的之
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百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化 1.填一填。 1 百分數(shù)、小數(shù)、分數(shù)互化。 百分數(shù) 15 小數(shù) 0.875 1.625 分數(shù) 22（ ）（ ）100（ ）（填小數(shù)） 348填最簡分數(shù) 4（ ）25（ ）8（ ） 5一個數(shù)由4個一和6個百分之一組成，這
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1.3 百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化 項目 內(nèi) 容 1.萌萌和莉莉讀同一本西游記,萌萌讀了28,莉莉讀了36,誰讀得多 2.分數(shù)可以化成百分數(shù),那么小數(shù)可以化成百分數(shù)嗎百分數(shù)可以化成分數(shù)或小數(shù)嗎 3.把17,40化成分數(shù);把46,128
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1.3.4 列方程解決較為復雜的百分數(shù)應用題 u 教學內(nèi)容 教科書第12頁例3以及教科書第13頁課堂活動，教科書第13頁練習四14題。 u 教學提示 例3是較復雜的百分數(shù)問題，應重點引導學生用方程解決。由于上衣和褲子的
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第1單元 百分數(shù) 例題1一個服裝店某天賣出兩件毛衣，售價都是234元，其中一件是在成本基礎上加價30出售；另一件由于款式有些陳舊，店主在成本基礎上減價10處理銷售，兩件毛衣合在一起，店主共賺了多少錢 解析 要解
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第7課時 活動課 1. 王阿姨將40000元存入銀行,定期2年,年利率是2.10。到期后應得利息多少元 2. 六1班黃小明同學把自己的壓歲錢1000元存入銀行,存期為3年,到期時把所得利息捐給“希望工程”,支援貧困地區(qū)的失學兒童
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生活與百分數(shù) 教材第16頁。 1. 結合具體情境,經(jīng)歷綜合運用所學知識解決理財問題的過程。 2. 學會理財,能對自己設計的理財方案作出合理的解釋。 3. 感受理財?shù)闹匾?培養(yǎng)科學、合理的理財觀念。 重難點學會理財,
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第1單元總結 智慧小錦囊 易錯集錦 易錯點1百分數(shù)的意義。 誤區(qū)點撥 1誤認為百分數(shù)可以表示具體的量,如20米。 2百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。只表示兩個數(shù)量之間的倍比關系,不表示具體的數(shù)量,所以百分數(shù)
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第 2 課時 百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化,第一 單元 百分數(shù),情景導入,空氣質(zhì)量達到二級標準 的城市有多少個？,情景導入,空氣質(zhì)量達到二級標準 的城市有多少個？,百分數(shù)化成分數(shù),情景導入,空氣質(zhì)量達到二級標準 的城市有多少個？,百分數(shù)化成小數(shù),百分數(shù)化分數(shù)，先把百分數(shù)寫成分 母是100的分數(shù)，再通過約分得到最簡 分數(shù)。,探究新知,把17%，40%化成分數(shù)；,百分數(shù)化小數(shù)，可以直接去掉百分號
西師大版六年級下冊數(shù)學第1單元第2課時,百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化,課件,師大,六年級,下冊,數(shù)學,單元,課時,百分數(shù),分數(shù),小數(shù)
百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化情境導入探究新知課堂小結課后作業(yè)百分數(shù)課堂練習1空氣質(zhì)量達到二級標準的城市有多少個怎樣計算呢可以把35寫成分數(shù)或小數(shù)計算。情境導入353400.35119個百分數(shù)化成分數(shù)百分數(shù)化成小數(shù)
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百分數(shù)的意義及讀寫法情境導入探究新知課堂小結課后作業(yè)百分數(shù)課堂練習1你認識左邊這些數(shù)嗎在哪些地方見過這樣的數(shù)情境導入把這條裙子的面料成分看成100等份，羊毛占其中的36份。也就是羊毛含量是面料的36。把這
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生活與百分數(shù)情境導入探究新知課堂小結百分數(shù)（二）2本金利息比率本金利率存期情境導入返回活動1調(diào)查最新的利率，了解國家調(diào)整利率的原因。探究新知返回展示調(diào)查到的信息。返回國家調(diào)整利率原因。返回活動2合理理
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