第19課法國大革命和拿破侖帝國 【學習目標】 理解法國大革命的原因；說出啟蒙運動的內容、性質和影響。 簡述法國大革命的過程和意義。 識記拿破侖的主要活動，正確評價拿破侖的對外戰(zhàn)爭。 【自主預習】 一、舊制度的危機 1危機：法國腐朽沒落的____________嚴重阻礙資本主義的發(fā)展。 2啟蒙運動 (1)內容：宣傳________、平等和民主，反對________，提倡對民眾進行啟蒙教育，用____
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第二單元古代歐洲文明 第4課希臘城邦和亞歷山大帝國 1教學分析 【教學目標】 知識與能力 了解希臘城邦的概念和特點；簡述伯里克利時期雅典民主政治的基本情況；知道亞歷山大東征路線；初步了解亞歷山大帝國對東西方文化交流的作用 過程與方法 閱讀教材，了解、評價雅典民主政治；觀看電影亞歷山大大帝的片段，感知亞歷山大其人；描畫亞歷山大東征路線圖，填寫東征經歷的文明區(qū)域，以典型事例說明亞歷山大東征促進了東西方
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第19課法國大革命和拿破侖帝國 1教學分析 【教學目標】 知識與能力 了解攻占巴士底獄；人權宣言；法蘭西第一共和國；雅各賓派專政；法蘭西第一帝國；拿破侖法典等基本史實 過程與方法 將閱讀、聽講、識記三方面綜合起來，培養(yǎng)學生創(chuàng)新的思維品質；從多種角度來培養(yǎng)學生歷史唯物主義觀點、方法的初步運用能力 情感態(tài)度 與價值觀 通過對法國大革命歷史的分析，使學生認識到法國大革命順應當時歷史發(fā)展的潮流，具有重大意
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第4課 希臘城邦和亞歷山大帝國 【學習目標】 通過學習了解希臘城邦的概念和特點，簡述伯里克利時代雅典民主政治的基本情況；知道亞歷山大東征路線；初步了解亞歷山大對東西方文化交流的作用。 【重點難點】 重點：雅典民主政治 難點：亞歷山大帝國的歷史影響 【自主探究】 知識點1 希臘城邦 1、古希臘地理環(huán)境對希臘的影響： 一方面：多山不便于各地區(qū)間的聯(lián)系，影響了希臘的統(tǒng)一。 希臘半島
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第5課 羅馬城邦和羅馬帝國 【學習目標】 通過學習知道羅馬城邦，羅馬帝國的建立、羅馬帝國的征服與擴張。 【重點難點】 重點：羅馬城邦的形成和共和政體的發(fā)展 難點：羅馬帝國的形成 【自主探究】 知識點1 羅馬城邦 1、羅馬城邦興起：時間：公元前 年，地點：意大利半島中部的 河畔。 知識點2 羅馬共和國 建立時間：公元前 年 地位：國家最高決策機關
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6.3資產階級革命:新體制的創(chuàng)立 第三課時同步練習 一、選擇正確的答案寫在括號里。 1“14日，星期二，無事”。這是路易十六對1789年7月14日的描述。但是，這一天卻成為一個改寫法國歷史的最重要的日子，因為這一天（） A路易十六召開三級會議籌款 B法蘭西共和國建立 C國民議會頒布人權宣言 D巴黎人民攻占巴士底獄 2“朕即國家”說明大革命前的法國是一個() A. 君主專制的國家 B. 君主立憲制
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人教版歷史與社會八年級下6.3資產階級革命:新體制的創(chuàng)立 第三課時教學設計 課題 法國大革命和拿破侖帝國 單元 第六單元 學科 歷史與社會 年級 八年級下 學習 目標 1. 知道法國大革命爆發(fā)的根本原因，了解巴黎人民三次起義的時間、成果，理解人權宣言和法國大革命的意義； 2. 了解拿破侖帝國的建立、極盛和覆滅，理解拿破侖法典的作用和拿破侖對外戰(zhàn)爭的影響。 3.通過對人權宣言的理解，提高史實聯(lián)系比較
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第三框 法國大革命和拿破侖帝國 見學生用書P44 一、法國大革命 1法國大革命的背景原因 1根本原因__封建君主專制統(tǒng)治__阻礙了法國資本主義的發(fā)展。 大革命前的法國是一個君主專制國家。國王__路易十四__在位
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第一課 大一統(tǒng)國家的興盛與社會經濟的繁榮 第一框 明清帝國的興替見學生用書P1 一、明朝的建立與統(tǒng)一 1背景元朝末年，__階級矛盾__與__民族矛盾__激化，激起大規(guī)模農民起義。 2建立 1時間1368年。 2人物__
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第5課羅馬城邦和羅馬帝國 1教學分析 【教學目標】 知識與能力 知道羅馬城邦；了解征服戰(zhàn)爭造就的羅馬的版圖；知道羅馬在擴張中不斷吸納其他文明的成果，推動帝國走向繁榮以及龐大的帝國最終在內外夾擊下走向分裂和滅亡 過程與方法 識讀羅馬城的象征凱撒屋大維等圖片，獲取關于羅馬建立、走向君主專制等方面的信息；解讀地圖古代羅馬的擴張中包含的文明交流、擴展方面的地理、歷史信息 情感態(tài)度 與價值觀 認識古代羅馬對
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第12課阿拉伯帝國 1教學分析 【教學目標】 知識與能力 能簡單說出伊斯蘭教產生的背景，能用主要史實講述穆罕默德的主要活動；認識伊斯蘭教在阿拉伯半島基本統(tǒng)一中的作用；了解光輝燦爛的阿拉伯文化，認識阿拉伯人對世界文化的貢獻 過程與方法 通過對伊斯蘭教產生和阿拉伯國家興起的歷史背景的了解，學習從經濟基礎、社會環(huán)境認識歷史現(xiàn)象的方法 情感態(tài)度 與價值觀 阿拉伯地區(qū)是當今世界多極化政治格局中的一個重要組成
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第12課 阿拉伯帝國 【學習目標】 通過學習了解穆罕默德創(chuàng)立伊斯蘭教，阿拉伯半島的統(tǒng)一和阿拉伯帝國的形成，燦爛的阿拉伯文化等基本史實，思考和認識歷史現(xiàn)象之間的內在聯(lián)系。 【重點難點】 重點：穆罕默德創(chuàng)立伊斯蘭教、阿拉伯文化 難點：阿拉伯帝國 【自主探究】 知識點1 默罕默德創(chuàng)立伊斯蘭教 1、 背景 6世紀末7世紀初，阿拉伯半島的居民大多處于游牧時代，各部落之間為爭奪水源與牧場，相互仇殺
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第10課拜占庭帝國和查士丁尼法典 【學習目標】 了解查士丁尼在法制建設方面所采取的措施及取得的成就。來源:Zamp;xxamp;k.Com 掌握羅馬民法大全的內容及地位。 知道拜占庭帝國衰落的原因及滅亡的過程；掌握拜占庭文化的主要代表及對歷史的影響。 【自主預習】 一、查士丁尼及查士丁尼法典 右圖人物是東羅馬帝國的皇帝查士丁尼一世，在他統(tǒng)治時期，東羅馬帝國進入了一個“黃金時代”，在法制建設上
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第10課拜占庭帝國和查士丁尼法典 1教學分析 【教學目標】 知識與能力 了解拜占庭帝國的位置和版圖、查士丁尼及其法典、拜占庭帝國的發(fā)展歷程和歷史地位等基本史實，從歷史發(fā)展的角度思考歷史事件的影響和價值 過程與方法 通過多媒體教學，利用地圖、圖片、文字等資料，創(chuàng)設學習情境，設置相關問題，組織學生利用材料研究歷史問題，使學生在歷史課堂中體會論從史出、辯證看待問題等歷史學習方法 情感態(tài)度 與價值觀 通過
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第二單元 古代歐洲文明,世界 歷史,九年級上冊,新課導入,第5課 羅馬城邦和羅馬帝國,1,2,3,了解羅馬城邦的地理位置及共和制度；,掌握羅馬的成文法十二銅表法，了解羅馬共和國的擴張；,了解古羅馬的盛衰進程，以及羅馬共和國向羅馬帝國轉變的過程；,學習目標,4,了解羅馬帝國的一些基本史實及羅馬帝國的衰亡。,閱讀教材“羅馬城邦”一目，說說羅馬城邦的興起的概況。,（一）羅馬城邦的地理位置及其興起,目標
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第六單元 資本主義制度的初步確立,世界 歷史,九年級上冊,新課導入,第19課 法國大革命和拿破侖帝國,這是最美好的時代，也是最糟糕的時代；這是智慧的年頭，也是愚昧的年頭；這是信仰的時期，也是懷疑的時期；這是光明的季節(jié)，也是黑暗的季節(jié)；這是希望的春天，也是失望的冬天；我們全都在直奔天堂，我們全都在直奔相反的方向。 雙城記,1,2,3,知道法國大革命爆發(fā)的原因，復述法國大革命爆發(fā)的過程和意義。,簡述
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第四單元 封建時代的亞洲國家,世界 歷史,九年級上冊,新課導入,第12課 阿拉伯帝國,1,2,3,說出伊斯蘭教創(chuàng)立的背景、時間、地點、創(chuàng)立者及主張。,說出穆罕默德的主要活動；復述阿拉伯帝國的形成過程,歸納阿拉伯人在文化方面的主要成就，認識阿拉伯人在東西方文化交流中的重要作用。,學習目標,1.創(chuàng)立背景： 外族入侵，社會動蕩，經濟蕭條。,目標導學一：穆罕默德創(chuàng)立伊斯蘭教,2閱讀教材，說說伊斯蘭教建立
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6.3 資產階級革命:新體制的創(chuàng)立 第三課時,人教版 八年級下冊,他由于在北美獨立戰(zhàn)爭和法國大革命中的重要貢獻，被譽為“兩個半球的英雄”。他是法國貴族，深受啟蒙思想的熏陶，一生追尋自由、民主。他歷經北美獨立戰(zhàn)爭的洗禮，在北美約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役中指揮出色，備受華盛頓的贊譽。 他在1789年巴黎人民攻占巴士底獄后，被民眾擁戴為國民自衛(wèi)軍司令；他是法國國旗三色旗的設計者，是人權宣言的起草者之一。拉法耶特（175
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第二單元 古代歐洲文明,世界 歷史,九年級上冊,新課導入,第4課 希臘城邦和亞歷山大帝國,1,2,3,了解古希臘的地理范圍和地形特點，以及對國家發(fā)展的影響；了解古希臘愛琴文明,了解希臘城邦斯巴達和雅典；掌握雅典奴隸制民主政治的發(fā)展,知道亞歷山大帝國的發(fā)展過程，辯證地看待亞歷山大東征對東西方的影響,學習目標,（一）古希臘的自然地理環(huán)境,目標導學一：希臘城邦,一方面，多山不便于各地區(qū)間的聯(lián)系，影響了
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第三單元 封建時代的歐洲,世界 歷史,九年級上冊,新課導入,第10課 拜占庭帝國和查士丁尼法典,1,2,3,通過多媒體教學，利用地圖、圖片、文字等資料，創(chuàng)設學習情境，設置相關問題，組織學生利用材料研究歷史問題，使學生在歷史課堂中體會論從史出、辯證看待問題等歷史學習方法,通過學習古羅馬法律，認識到羅馬法是重要的人類文化遺產，并且對古代西方社會和近代文明的產生都有重要影響；培養(yǎng)正確對待和汲取人類優(yōu)秀
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