人教版二年級下冊數學 2.4 練習二 同步練習題

第4課時 練習二 一、 看圖回答問題。 一共有（ ）個 ，平均分成（ ）份，每份（ ）個。 二、 下面哪組是平均分在右邊的括號里畫“”。 A （ ） B （ ） 3. 把18個蘋果平均分。 份數 1 每份數 18 答案提示 1

  人教版二年級下冊數學 7.15 練習十九 同步練習題

第15課時 練習十九 一、 直接寫得數。 6000-2000 1800-900 250-40 6008000 90300 20006000 900600 250300 850-200 二、 括號里填上合適的數。 600（ ）1400 4500-（ ）4300 （ ）-7080 700（ ）4700 1000-（ ）30

  人教版二年級下冊數學 7.4 練習十六 同步練習題

第4課時 練習十六 一、 填一填。 （1）一個一個地數，10個一是（ ）；一十一十地數，10個十是（ ）；一百一百地數，10個一百是（ ）。 （2）324是由（ ）個百，（ ）個十和（ ）個一組成的。 （3）6個百，4個十和

  人教版二年級下冊數學 7.9 練習十七 同步練習題

第9課時 練習十七 一、 填一填。 （1）7個千、6個百、4個十和3個一組成的數是（ ），讀作（ ）。 （2）一個一個地數，5000前面的數是（ ），后面的數是（ ）；一百一百地數，5000前面的數是（ ），后面的數是（

  人教版二年級下冊數學 6.8 練習十五 同步練習題

第8課時 練習十五 一、 填一填。 （1）把27朵紅花平均分給7名同學，每名同學分到（ ）朵，還剩（ ）朵。 （2）一個數除以9有余數，余數最大是（ ），最小是（ ）。 （3）115的商是（ ），余數是（ ）。 （4）有4

  人教版二年級下冊數學 5.6 練習十二 同步練習題

第6課時 練習十二 一、一本故事書有90頁，麗麗每天看6頁，看了8天，還有多少頁沒有看 二、男生有29人，女生有25人，要準備過河，每條船限乘9人，至少需要幾條船 三、笑笑幼兒園最近3天來了27個小朋友，照這樣計算

  人教版二年級下冊數學 3　練習十六 教案

練習十八。教材第7981頁 1.學會讀、寫千以內的數,知道每個數的組成。正確說出各數位的名稱,識別各數位上數字的意義。 2.進一步學習用具體的數描述生活中的事物,培養學生學數學、用數學的興趣,逐步提高數感。 重

  人教版二年級下冊數學 2　練習十一 教案

練習十一。教材第5052頁 1.使學生進一步掌握混合運算的計算順序。 2.通過鞏固練習,進一步提高學生的計算能力。 重點進一步掌握混合運算的計算順序。 難點進一步提高學生的計算能力。 課件。 師同學們,通過學習混

  人教版二年級下冊數學 4.3 練習八 同步練習題

第3課時 練習八 一、 算一算。 426（ ） 328（ ） 287（ ） 口訣 口訣 口訣 二、 填表。 被除數 81 24 63 36 72 除數 3 9 5 9 商 9 7 4 三、有一本81頁的故事書，小剛每天看9頁，幾天可以看完 答案提示 一、 7

  人教版二年級下冊數學 2.12 練習五 同步練習題

第12課時 練習五 一、 一根繩子長15米，若把它剪成3米一根的跳繩，最多能剪多少根需要剪多少次 二、 有18人，平均坐在6艘汽艇里，每艘汽艇坐幾人 三、想一想，填一填。 （1） 每輛玩具車5元，月月買了2輛一共用去

  人教版二年級下冊數學 2.7 練習三 同步練習題

第7課時 練習三 一、填空。 （1）有15個 ，每3個一份，可以分（ ）份，算式是（ ）。 （2）183（ ），讀作（ ），表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）。 （3）2054，表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是

  人教版二年級下冊數學 5　整理和復習　練習十三 教案

整理和復習 練習十三。教材第57、第58頁 1.鞏固混合運算的計算順序,能運用混合運算解決簡單的實際問題。 2.引導學生系統地梳理知識,構建知識網絡。 重點學會運用混合運算解決簡單的實際問題。 難點學會系統地梳

  人教版二年級下冊數學 9　整理和復習　練習六 教學反思

1.學生對本單元所學知識有了一定的認識,對本單元的內容進行回憶,有利于學生對知識進行梳理,構建知識網絡。注意檢查學生對乘法的含義是否都清楚,乘法口訣是否記熟,有效督促學生進行階段性復習鞏固。 2.教學中,要善

  人教版二年級下冊數學 5　練習三 教學反思

1.讓學生看圖列式并不困難,讓學生理清列式思路、清楚每一個算式的由來是尤其重要的。教師要引導學生學會讀題,弄清題目要求的是什么,怎么求。 2.設計幫助小動物解決問題的情境,給學生提供自由的學習空間,加深對應

  人教版二年級下冊數學 3　解決問題　練習九 教學反思

1.從圖中發現并利用有關的數學信息提出數學問題,培養提問意識。教學中努力拓寬學生的思維,選擇方法時盡量考慮全面。 2.在解決實際問題時,要求學生認真讀題、理解題意、分析出正確的數量關系,逐步培養學生良好的學

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