2020春譯林版五年級下冊英語教學計劃 學情分析 通過上學期的英語學習，學生已有了一定的基礎，大部分學生對英語有著濃厚的興趣，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力，當然
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PEP小學英語四年級下冊教學計劃 1、 指導思想： 本學期我將繼續(xù)全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課改的精神，以素質教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，結合小學英語課程標準，采用“我本管理，先學后教，當堂訓練”的教學模式，采用符合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法，培養(yǎng)學生學習英語的能力和自信心，打造高效英語課堂。 二、工作目標： 通過本學期的教學達到如下目標
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PEP新教材四年級下冊英語教學計劃 一、教學目的 1、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心； 2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調書寫基礎，以及良好的學習習慣； 3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。 4、同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。 5、適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學
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小學英語第四冊學期教學計劃 一、 教材分析 1、教材結構分析 本學期使用教材是九年義務教育六年制小學教科書英語（第四冊）（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK 4）,本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。 2、教學內(nèi)容分析 單元 題目 話題 Unit 1 My school School things Unit 2
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第二學期 五 年級 英語學科 教 學 計 劃 任教教師： 時間： 年 月 日 周次 起止日期 教學內(nèi)容 課時 教學要求 備注 一 2.263.2 Starter unit Join in again 4 復習根據(jù)圖片，相互交流。 二 3.53.9 Starter un
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學 科 教 學 計 劃 制定時間：_________ 班級： 五年級 學科： 英語 教師：________ 生源及 學 情 分 析 本學期五年級兩個班在上學期學習的基礎上學習成績有所提高，但學生的英語基礎知識仍舊很差，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，特別有幾個學生作業(yè)不能自覺、認真、按時完成；本學
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學 科 教 學 計 劃 制定時間： 班級： 五年級 學科： 英語 教師： 生源及 學 情 分 析 本學期五年級兩個班分別都有35人，雖然人數(shù)不多，但孩子們是從好多個不同的學校轉入至此，因此，孩子們的學習成績參差不齊，學習習慣很不好，學習基礎普遍都比較差。兩個班中，相對來說，女同學的學習習慣比
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學 期 教 學 計 劃 教 材 分 析 一、教材內(nèi)容 Unit1 How tall are you? Unit 2 Last weekend Unit3 Where did you go? Unit 4 Then and now Recycle Mikes happy days 二、本冊教學目標： 本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣
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小學英語六年級(下冊）教學計劃 一、班級學生情況分析 今年我任教六年級四個班。我校六年級學生性格比較好動，個性外向。從學習情況來看，學生的英語基礎知識一般，學習習慣差：沒有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業(yè)不能自覺、認真、按時完成；課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習慣；表達能力差，不善于表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀能力差，兩級分化較嚴重。本學期將繼續(xù)以培養(yǎng)
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PEP小學英語六年級下冊教學計劃 一、教材簡析 本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書英語（PEP）是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的國家英語課程標準編寫而成的。供小學6年級的學生使用。 本冊的主要內(nèi)容能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括比較事物、詢問身
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PEP小學英語六年級下冊教學計劃 一、班級學生情況分析 今年我任教六年級 個班。我校六年級學生性格比較好動，個性外向 。從學習情況來看，學生的英語基礎知識一般，學習習慣差：沒有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業(yè)不能自覺、認真、按時完成；課外知識不夠豐富，知識面不廣，沒有良好的自覺閱讀的習慣；表達能力差，不善于表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀能力差，兩級分化較嚴重。本學期將
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PEP小學英語六年級下冊教學計劃 一、學生情況分析 六年級大部分學生能掌握基本的讀和聽的能力，能夠聽懂一些簡短的對話，閱讀一些較簡單的對話和小故事。但是對說和寫的能力仍然比較薄弱。學生雖然對英語學習有一定的興趣，但僅局限于單詞的學習，一碰到對話的學習，則有畏難情緒，不愿學，也學不好。另外學生在課堂上不敢說，說的能力很弱，語音語調也不太
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六年級下學期英語科教學工作計劃 一、指導思想： 緊緊圍繞本學期學校的工作思路和學科組的工作安排，以課堂教學為抓手，以優(yōu)化教學過程、提高教學質量為核心，重視加強培養(yǎng)學生良好的學習習慣，堅持語言文字的訓練，扎扎實實地打好基礎，指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，提高學生的語文素養(yǎng)。 二、班級情況分析： 本年級共有學生 人，上學期英語期考平均分 分，及格率 %，優(yōu)秀率
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人教版六年級英語下冊教學計劃 一、指導思想 以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，注重學生的人文素養(yǎng)，實踐能力和創(chuàng)新精神。把握英語學科特點，倡導合作探究的學習。培養(yǎng)學生的情感和人生價值觀，關注學生的綜合素質，為學生發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。 二、教材分析 本學期六年級英語課所使用教材是: 人教課標版下冊英語教材，本套教材充分注重學生英語聽說讀寫能力的培
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Starter unit 教學目標 1. 能準確認讀關于職業(yè)類的單詞，并完成圈詞、寫單詞等練習。 2. 能準確認讀關于時間表達的句子，并根據(jù)圖片給句子標序號。 3. 能根據(jù)圖片，運用句型How old ? When ? Where ? Where ?等相互交流他人信息，并根據(jù)聽到的內(nèi)容補全短文。 4. 能讀懂對話，給問句找到相應的答句，并運用相關句型進行對話。 5. 能讀懂關于
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