課題 第19課 北魏政治和北方民族大交融 教材分析 1、教材分析 本課主要學(xué)習(xí)三個(gè)子目：淝水之戰(zhàn)，北魏孝文帝改革，北方地區(qū)的民族交融。三目內(nèi)容通過論述前秦和北魏這兩個(gè)少數(shù)民族政權(quán)不同的統(tǒng)治措施以及結(jié)果，突顯出民族交融的歷史潮流。 重用兩個(gè)核心詞“統(tǒng)一”、“民族交融”，把三個(gè)子目的內(nèi)容更加的有機(jī)結(jié)合，并且呈現(xiàn)遞進(jìn)式的提升；北方統(tǒng)一促進(jìn)民族交融，民
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部編人教版歷史七年級(jí)上冊(cè) 第19課 北魏政治和北方民族大交融 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1了解前秦和淝水之戰(zhàn)的相關(guān)內(nèi)容。 2比較系統(tǒng)地了解南北朝時(shí)期我國民族大融合的基本史實(shí)，包括北魏孝文帝改革的主要史實(shí)，為學(xué)生進(jìn)一步了解我國古代歷史上民族融合的進(jìn)程和中華民族形成的歷史過程奠定基礎(chǔ)。 過程與方法： 通過學(xué)習(xí)和思考本課所敘述的民族大融合的進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義和民族平等原則理解和
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教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：北方民族大融合 設(shè)計(jì)要素 設(shè)計(jì)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容分析 魏晉南北朝時(shí)代上承秦漢下啟隋唐，有兩大特點(diǎn)：政權(quán)分立，民族融合。本課側(cè)重的是民族融合這一特點(diǎn)，介紹邊疆少數(shù)民族統(tǒng)一北方和北魏孝文帝改革促進(jìn)民族融合的內(nèi)容，其意義深遠(yuǎn)，甚至影響到今天中華民族的形成和發(fā)展，故本課極具知識(shí)的鋪墊性和延續(xù)性。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較系統(tǒng)的了解南北朝時(shí)期我國民族大融合的基本史實(shí)
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第19課 北魏政治和北方民族大交融 【課標(biāo)要求】 通過北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融對(duì)中華民族發(fā)展的意義。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.掌握淝水之戰(zhàn)的基本史實(shí)。 2.熟記北魏孝文帝改革的基本史實(shí)。 3.通過學(xué)習(xí)和思考本課所敘述的民族大融合進(jìn)程，培養(yǎng)全面、系統(tǒng)地思考問題的初步能力和追蹤歷史發(fā)展基本線索的初步能力。 4.通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)在民族問題上的正確觀念，認(rèn)識(shí)到民族間的經(jīng)濟(jì)、文化交流是我國
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第19課 北魏政治和北方民族大交融 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能 通過分析洛陽歷史上的民族交融和北魏遷都前后的洛陽風(fēng)貌，了解前秦淝水之戰(zhàn)的戰(zhàn)敗和民族交融的趨勢(shì)，理解孝文帝改革的措施和影響，培養(yǎng)提取歷史信息、分析和解決歷史問題的能力。 2.過程與方法 通過研讀北魏時(shí)期洛陽城和北方民族發(fā)展的各類史料：詩歌、文獻(xiàn)、地圖、文物及考古遺存，學(xué)習(xí)和運(yùn)用多種證史解史方法。 3.情感態(tài)度和價(jià)值觀 通過分析北魏洛陽
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第三單元 各具特色的區(qū)域生活 第六課 不同類型的城市 第1課時(shí) 俄羅斯的政治文化中心：莫斯科 課題 俄羅斯的政治文化中心：莫斯科 單元 三 學(xué)科 人文地理 年級(jí) 七年級(jí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1. 運(yùn)用地圖說出莫斯科的地理位置和自然環(huán)境特點(diǎn)； 2. 舉例說明莫斯科是俄羅斯的政治和文化中心。 重點(diǎn) 莫斯科是俄羅斯的政治和文化中心。 難點(diǎn) 運(yùn)用地圖說出莫斯科的地理位置和自然環(huán)境特點(diǎn)。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活
人教版七年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)3.6.1俄羅斯的政治文化中心：莫斯科,教案,人教版七,年級(jí),上冊(cè),歷史,社會(huì),3.6,俄羅斯,政治,文化中心,莫斯科
3.6.1 集體生活邀請(qǐng)我 1、集體的含義？（P53、P55） 含義：集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。 集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。（特點(diǎn)） 2、集體聯(lián)結(jié)度和個(gè)體的關(guān)系？（P53） 一般來說，集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感知到的集體溫暖就越多。 3、集體的聯(lián)結(jié)度與哪些因素有關(guān)？（P53相關(guān)鏈接） 成員間相互關(guān)聯(lián)的程度 集體對(duì)成員的重要性 成員間相互交流的頻率 成員對(duì)共同目
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內(nèi)江市2019年初中學(xué)業(yè)水平考試暨高中階段學(xué)校招生考試試卷 道德與法治 本試卷為A卷和B卷兩部分,共4頁,A卷共100分,B卷共30分,全卷滿分130分。考試時(shí)間道德與法治、歷史共120分鐘來源 注意事項(xiàng) 1.答題前請(qǐng)仔細(xì)閱
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我是一年級(jí)小學(xué)生 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠正確的理解歌曲的情感態(tài)度。 2、熟練地演唱表演音樂我是一年級(jí)小學(xué)生。 3、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、讓學(xué)生熟悉節(jié)奏型，可以熟練的打出節(jié)奏。 2、能夠按節(jié)奏型熟練地朗誦歌詞。 教學(xué)用具：多媒體、PPT課件。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。 師：同學(xué)們好。 生：老師好！ 師：從今天開始，同學(xué)們走出幼兒園，變成正式的一
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第二章 物質(zhì)的變化綜合 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 1.能直接
精新教科版小學(xué)六年級(jí)年級(jí)下冊(cè)第二章物質(zhì)的變化綜合師生版,1,新教,小學(xué),六年級(jí),年級(jí),下冊(cè),第二,物質(zhì),變化,綜合,師生
第三章 對(duì)月球和月相的認(rèn)識(shí) __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 1.掌
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第6課 北宋的政治,第,二,單,元,導(dǎo)入新課,“天子重英豪，文章教爾曹。萬般皆下品，惟有讀書高。”“做人莫做軍，做鐵莫做針。”,第6課 北宋的政治,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.知道北宋的建立，列舉北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施； 2.了解宋朝重文輕武的特點(diǎn)，分析政治上的重文輕武給北宋帶來的影響。 3.了解王安石變法的背景、內(nèi)容和影響,新課探究,目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán),1.北宋的建立,閱讀教材“宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)
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我是一年級(jí)小學(xué)生,我是一年級(jí)小學(xué)生。,我也是一年級(jí)小學(xué)生。,我們都是一年級(jí)小學(xué)生,聽一首上學(xué)的兒歌： 太陽笑， 鳥兒叫， 背上小書包， 我去上學(xué)校。,下面我們一起來欣賞歌曲我是一年級(jí)小學(xué)生！,親愛的同學(xué)們，從今天開始，你們就是一年級(jí)小學(xué)生了，你們要珍惜時(shí)光，熱愛學(xué)習(xí)，尊敬師長，做一個(gè)懂文明、懂禮貌的好學(xué)生
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1目錄一、理論指導(dǎo)1、科學(xué)課程的性質(zhì)和基本理念22、讀湘版小學(xué)科學(xué)教材談接受式探究教學(xué)3二、教材編寫總體說明6三、教材簡析與教學(xué)指導(dǎo)1、三年級(jí)上冊(cè)教材簡析與教學(xué)指導(dǎo)102、三年級(jí)下冊(cè)教材簡析與教學(xué)指導(dǎo)203、四
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