第六章、 熟悉而陌生的力 1、 力：力是物體對物體的作用 力的產(chǎn)生不能離開物體；施力物體和受力物體是同時成對存在的。 特點:物體間力的作用相互的 力的作用效果：改變物體的形狀改變物體的運動狀態(tài) 力的三要素：大小、方向、作用點 力的示意圖：在受力物體上沿力的方向畫一條帶箭頭的線段。 2、 彈力：物體發(fā)生彈性形變時產(chǎn)生的力 彈力是接觸力；彈力的大小跟物體的彈性形變程度的大小有關(guān)；彈力的方向跟物體彈性
滬科版八,年級,一冊,物理,第六,知識點
重力教學(xué)反思 本節(jié)是在前一章學(xué)過的力的一般知識的基礎(chǔ)上，利用這些知識來研究最常見的一種力重力教材中先通過學(xué)生熟悉的例子使學(xué)生認(rèn)識了重力的存在，然后通過學(xué)生的探究實驗，研究物體所受重力的大小跟什么因素有關(guān)用在坐標(biāo)上作圖的方法得出了重力跟質(zhì)量的關(guān)系，這種做法思路簡捷學(xué)生容易掌握，同時學(xué)會了利用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的一種方法圖象法關(guān)于重力的方向，教材中首先說明用線將物體懸掛起來后物體靜止時線的方向就是重
重力,滬科版八,年級,一冊,物理,教學(xué),反思
第二章 運動的世界 （一） 1、機械運動：定義：在物理學(xué)中，把一個物體相對于另一個物體位置的改變稱為機械運動 2、參照物：定義：研究一個物體是運動還是靜止時，事先被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物 選擇原則：參照物的選取是任意的，視研究問題的方便而定。 3、運動和靜止的相對性：運動是絕對的，靜止是相對的。即一個物體是運動還是靜止取決于所選的參照物。 （二） 1、長度的單位：國際單位制：基本單位：米(m
滬科版八,年級,上冊,物理,第二,知識點
1）教學(xué)是慢的藝術(shù)，讓學(xué)生自己感悟自己體驗自己思考，有些環(huán)節(jié)在把握課堂的時間和節(jié)奏上有欠缺，效果檢測沒有來得及完成。 （2）前提準(zhǔn)備涉及兩個題，一個是眼睛為什么看見物體，一個是畫反射光線，因為講第二個知識點，平面鏡的成像原理才用到它，但必須先研究第一個問題，平面鏡成像特點，所以前提測評沒有說,否則還要拐個彎，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的載體，但是我覺得還是自己靈活運用，不能一成不變的按程序走
平面鏡成像,滬科版八,年級,上冊,物理,平面鏡,成像,教學(xué),反思
第三章 聲的世界 1、聲音的產(chǎn)生：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；一切發(fā)聲體都在振動，振動停止發(fā)聲體也停止 2、聲音的傳播：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空中不能夠傳播聲音，聲音能夠在固體、液體、空氣中傳播，其中固體中傳播速度最大，液體其次，空氣中的速度最小。聲音在15的空氣中的傳播速度是340 m/s 3、回聲與運用：回聲：聲音在傳播過程中，遇到障礙物時被反射回來形成回聲 人耳區(qū)分原聲與回聲的條件：回聲比原聲
滬科版八,年級,上冊,物理,第三,知識點
本周學(xué)習(xí)了快與慢這一節(jié)課，是通過短跑比賽引導(dǎo)學(xué)生自主提出在不同情況下比較物體運動的快慢的方案，為學(xué)生設(shè)置了物理問題情境，在解決問題的過程中，使學(xué)生領(lǐng)悟到為了與他人交流實驗結(jié)果，需要對速度等物理量進(jìn)行測量和計算。 在學(xué)生參與的基礎(chǔ)上，提出了用比例定義物理量的方法，對用物理公式測量和計算速度提出了要求，以此說明數(shù)學(xué)與物理實驗是研究物理現(xiàn)象的重要方法。通過本節(jié)課的例題講解，需要對學(xué)生解答物理計算的格式加
快與慢,滬科版八,年級,一冊,物理,教學(xué),反思
第二章 物質(zhì)的變化綜合 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 1.能直接
精新教科版小學(xué)六年級年級下冊第二章物質(zhì)的變化綜合師生版,1,新教,小學(xué),六年級,年級,下冊,第二,物質(zhì),變化,綜合,師生
第三章 對月球和月相的認(rèn)識 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 1.掌
精教科版,小學(xué),六年級,年級,下冊,第三,月球,月相,認(rèn)識,師生
閱讀 (576) 本公眾賬號分享的資源版權(quán)屬于原出版機構(gòu)，本資源為電子載體，傳播分享僅 限于家庭使用與交流心得、參考和輔助購買決策，不得以任何理由在商業(yè)行為 中使用，若喜歡此資源，建議購買實體產(chǎn)品。返回搜狐，查看更多 聲明：該文觀點僅代表作者本人，搜狐號系信息發(fā)布平臺，搜狐僅提供信息存儲空間服務(wù)。 冀教版 課本 上冊 小學(xué) 電子
冀教版,小學(xué),四年級,英語,上冊,電子,課本,一年級,起點
本公眾賬號分享的資源版權(quán)屬于原出版機構(gòu)，本資源為電子載體，傳播分享僅 限于家庭使用與交流心得、參考和輔助購買決策，不得以任何理由在商業(yè)行為 中使用，若喜歡此資源，建議購買實體產(chǎn)品。返回搜狐，查看更多 聲明：該文觀點僅代表作者本人，搜狐號系信息發(fā)布平臺，搜狐僅提供信息存儲空間服務(wù)。
冀教版,小學(xué),年級,英語,上冊,電子,課本,一年級,起點
本公眾賬號分享的資源版權(quán)屬于原出版機構(gòu)，本資源為電子載體，傳播分享僅 限于家庭使用與交流心得、參考和輔助購買決策，不得以任何理由在商業(yè)行為 中使用，若喜歡此資源，建議購買實體產(chǎn)品。返回搜狐，查看更多 聲明：該文觀點僅代表作者本人，搜狐號系信息發(fā)布平臺，搜狐僅提供信息存儲空間服務(wù)。
冀教版,小學(xué),一年級,英語,上冊,電子,課本,起點
本公眾賬號分享的資源版權(quán)屬于原出版機構(gòu)，本資源為電子載體，傳播分享僅 限于家庭使用與交流心得、參考和輔助購買決策，不得以任何理由在商業(yè)行為 中使用，若喜歡此資源，建議購買實體產(chǎn)品。返回搜狐，查看更多 聲明：該文觀點僅代表作者本人，搜狐號系信息發(fā)布平臺，搜狐僅提供信息存儲空間服務(wù)。
冀教版,小學(xué),三年級,英語,上冊,電子,課本,一年級,起點
本公眾賬號分享的資源版權(quán)屬于原出版機構(gòu)，本資源為電子載體，傳播分享僅 限于家庭使用與交流心得、參考和輔助購買決策，不得以任何理由在商業(yè)行為 中使用，若喜歡此資源，建議購買實體產(chǎn)品。返回搜狐，查看更多 聲明：該文觀點僅代表作者本人，搜狐號系信息發(fā)布平臺，搜狐僅提供信息存儲空間服務(wù)。
冀教版,小學(xué),年級,英語,上冊,電子,課本,一年級,起點
閱讀 (511) 本公眾賬號分享的資源版權(quán)屬于原出版機構(gòu)，本資源為電子載體，傳播分享僅 限于家庭使用與交流心得、參考和輔助購買決策，不得以任何理由在商業(yè)行為 中使用，若喜歡此資源，建議購買實體產(chǎn)品。返回搜狐，查看更多 聲明：該文觀點僅代表作者本人，搜狐號系信息發(fā)布平臺，搜狐僅提供信息存儲空間服務(wù)。 冀教版 課本 上冊 小學(xué) 電子
冀教版,小學(xué),六年級,英語,上冊,電子,課本,一年級,起點
滬科版,九年級,上冊,數(shù)學(xué),電子,課本,教材,電子版
特別聲明： 本微信公眾賬號分享的資源版權(quán)屬于原出版機構(gòu)或影像公司，本資源為電子載體，傳播分享僅限于家庭使用與交流心得、參考 和輔助購買決策，不得以任何理由在商業(yè)行為中使用，若喜歡此資源，建議購買實體產(chǎn)品。本公號刊載此文，是出于傳遞更多
滬科版八,年級,數(shù)學(xué),上冊,電子,課本,教材,電子版
滬科版,數(shù)學(xué),年級,上冊,電子,課本,教材,電子版
滬科版八,年級,下冊,數(shù)學(xué),教材,電子版,電子,課本
滬科版,九年級,下冊,數(shù)學(xué),教材,電子版,電子,課本
滬科版七,年級,下冊,數(shù)學(xué),教材,電子版,電子,課本
魯公網(wǎng)安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
