1 集 合 思 想 項目 內 容 1.兩位“媽媽”和兩位“女兒”一同去看電影,可是她們只買了3張票,便順利地進了電影院,這是為什么 2.小明排隊做操,從前數起小明排第三,從后數起小明排第四,這列隊伍一共有幾人 3.某班參
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2 圖形的平移 項目 內 容 1.右邊哪幅圖是左邊小朋友在鏡中呈現的樣子畫“”。 2.說一說,填一填。長方形向什么方向移動了幾格 分析與解答 對于平移問題,只需找準一個點,圖形的運動就是點的運動。 長方形向
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4 分數、小數互化 項目 內 容 1.思考0.8和45相等嗎 2.把下面的小數化成分數。 0.8 0.12 0.05 分析與解答因為一位小數表示的是十分之幾,所以0.8可以化成分數 ,化簡為 。兩位小數表示百分之幾,所以0.12可以化
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3 圖形的旋轉 項目 內 容 1. 汽車向右平移了3格。鴨子向 平移了 格。 飛機先向 平移了 格,又向 平移了 格。 2.說一說,填一填。 1圖形怎樣旋轉到圖形的位置 2圖形怎樣旋轉到圖形的位置 分析與解答
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3 解 決 問 題 項目 內 容 1.一個正方體魚缸的棱長是5分米,制作這個魚缸至少需要多少平方分米的玻璃魚缸沒有蓋子 2.讀教材第40頁例6。 分析與解答把教室看作一個長方體,求要粉刷的面積,就是求長方體的表面積,但
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2 組 合 問 題 項目 內 容 溫故知新 1.紅紅媽媽的電話是159344347 ,最后兩位數是7和5,你知道紅紅媽媽的電話可能是多少嗎 新課先知 2.用0、1、2和3組成不同的兩位數,可以有幾種組成方法 想有 種方法,分別是 。
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3單 位 換 算 項目 內容 1. 2千克=()克4千克=()克 8000克=()千克5000克=()千克 2. 1袋食鹽重500g,2袋這樣的食鹽重()克,就是()千克。 3.一頭犀牛重1噸200千克,1噸200千克=()千克。 分析與解答: 已知1噸等于()千克,與200千克相加是()千克,即1噸200千克=()千克。 4.通過預習,我知道了:每相鄰的兩個質量單位之間的進率是()。 5.預習后
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4比大小 項目 內容 1.有兩座樓,一座樓有24.7米高,另一座樓有24.07米高,哪座樓高呢? 2.用小數表示杯子中水量的多少,并比較這兩個小數的大小。 分析與解答: 方法一:410比610小,所以0.4比0.6()。 方法二:0.4是4個0.1,0.6是6個0.1,所以0.4比0.6()。 0.40.6 3.通過預習,我知道了:比較小數的大小時,整數部分大的那個數就();如果整數部分相同,再
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2乘 除 混 合 項目 內容 1.看圖列式計算。 = = 2.給西服的袖口釘扣子,3件一共用了24粒。給15件這樣的上衣袖口釘扣子,一共要用多少粒? 分析與解答 (1)可以先求每件西服上衣袖口的扣子數,再求一共要用多少粒。列式為()。 (2)解答。 一共要用()粒扣子。 3.三(2)班體育課上,做往返跑時,全班平均分成4組,每組9人;做投籃比賽游戲時,全班平均分成6組,每組多少人? 分析與解答:
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5估算 項目 內容 1.列豎式計算。 1930=219=996=1949= 2.海豚表演場的看臺平均每排有31個座位,共22排。全校600名師生去看表演,座位夠嗎? 分析與解答: (1)估算的方法:方法一把22看作20,把31看作30,3130,2220,3122() 方法二把22看作20,2220,3122() 方法三把31看作30,3130,3122() 第二種估算方法和實際需要的錢數相差最少
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Unit 1 Cinderella Cartoon time導學案 預習案 學習內容： Cartoon time 學習目標： 1.能朗讀cartoon time，能聽懂、會說、會讀cartoon time里出現的詞匯：mushroom, late, pick, understand, be bad for 2.能夠理解并掌握Why? Becau
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Unit1 Cinderella 導學案 Unit 1 Cinderella 語言點 一、四會詞匯 1. prince 王子 2. fairy仙女 3. why 為什么 4. because 因為 5.clothes 衣服 6. let 讓 7. put on 穿上 8. before 在.以前 9. have to 不得不，必須 10. try on 試穿 11.
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第一節 日本 第一課時 學習目標： 1、在地圖上指出日本海、太平洋。 2、讀圖說出日本的主要組成島嶼：北海道島、本州島、四國島、九州島。知道日本的首都：東京。 3、運用板塊構造學說解釋日本多火山地震的原因。 自學自測：開啟智慧之門，相信自己的能力！ 1、日本是位于 洋西北部的 國，由 、 、 、 等四個大島、數千個小島組成。 2、日本島國海岸線曲折，多優良
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九整 理 數 據 認識統計表 項目 內容 1.思考:如果要統計班內男、女生做作業的時間,應如何設計統計表? 2.見教材第82頁例題。 分析與解答: 像題中對本班每位同學的身高進行統計時,可以根據實際情況,將全班同學按學號、性別逐一統計,采用簡單統計表進行統計;當調查的數據一致且繁多時,可以將其合并成一個表,這樣便于分析和比較,像這樣的統計表可以分段統計。 3.當需要統計的事物數目繁多就需要用分段統
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導學案設計 課題 減法 課型 新授課 設計說明 5以內的減法是在學生掌握了5以內數的分解、組成及5以內的加法的基礎上進行教學的。本節課注重學生的基礎訓練，讓學生在自主探究的基礎上初步感知減法的含義及計算方法。 1.創設情境，發散學生的思維。 本節課以教師發的“小紅花”為主線，通過創設情境來導入新課，喚醒學生原有的生活經驗，激發學生的學習熱情，為學習新知奠定基礎。 2.以學生為主體，合作探究。 通
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導學案設計 課題 認識鐘表 課型 新授課 設計說明 時間與日常生活緊密聯系，學生對時間并不陌生，因此本節課的設計我采用師生合作探究的形式，采用半扶半放的學習方法，讓學生經歷知識的形成過程。根據本節課的教學特點，我做了如下的教學設計： 1.由于時間是比較抽象的概念，學生學習起來有一定的難度，利用學生起床的時間，使數學貼近生活，利用撥一撥、畫一畫等活動加深學生對鐘面的認識，對整時的理解。 2.在學生
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