幼兒園小班英語優(yōu)秀教案Pass the bunny 活動目標 1學習單詞“bunny”和句型“pass the bunny”。并理解其含義。 2能基本聽懂并按規(guī)則游戲。 3愿意在集體面前表演。 活動準備 1教師身穿一個大口袋的上衣
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幼兒園小班英語活動Buy Candy 設(shè)計意圖 糖果是孩子最最喜歡的食品。當孩子和家人走進超市或商店，他們的腳步常常會在琳瑯滿目的糖果鋪前停下，他們的目光常常會被各種各樣的糖果吸引。紅的、黃的、綠的、紫
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小班英語 my body 小班英語my body My Body（我的身體） 一、目標 1、復(fù)習單詞 eye mouth ，學習新單詞 head hand foot . 2、在游戲中讓幼兒感受到學習英語的快樂，激發(fā)幼兒學習英語的興趣。 二、活
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幼兒園小班英語教案Do you like an apple 活動目標 1、掌握單詞的apple、 pear等的正確發(fā)音。 2、理解句子的漢語意思并能夠聽懂。 活動準備 1、一袋水果，內(nèi)有蘋果、梨、橘子、香蕉各一個。 2、配套磁帶 活動過程
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幼兒園小班英語教案Rabbit 一、活動目標 1.學習單詞rabbit并能準備發(fā)音。 2.學會小兔蹦、跳的動作。 3.讓幼兒體會到參與游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對學習英語的興趣。 二、活動準備 錄音、玩具絨兔、小兔頭飾若干、大
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幼兒園小班英語教案wolf and rabbit 活動目標 1、引導并鼓勵幼兒在感受不同類型音樂的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)出自己認為的善與惡的形象。 2、通過活動，引導幼兒學習新授單詞wolf。 3、 引導幼兒體驗英語活動帶來的樂
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小班英語教案 小班英語教案 objects目標 1、learn the new letter o, and imitate pronunciation. 2、know that orange, owl, onion begin with the letter o. 3、understand the sentence “what do you see
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英語教學活動設(shè)計 英語教學活動設(shè)計 活動名稱自我介紹 活動目標 1、 能大膽的在同伴或別人面前介紹自己。 2、 學習用， 活動過程 一、 熱身The morning has come 二、 日常用語 三、 復(fù)習My name is
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幼兒園小班英語活動設(shè)計去吃飯 活動目標 1、對英語游戲感興趣并能積極參與。 2、學習單詞hamburger和 chicken，復(fù)習鞏固句型。 3、能聽懂并理解英語指令和教學用語。 活動準備KFC的場地布置、卡片、玩具若干、漢
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小班英語 顏色篇 小班英語顏色篇 顏色篇 （一小時） 一熱身游戲 貼膏藥，揪尾巴 二. 課堂指令的學習 當老師說 OK 時要求學生回答 OK 并加手勢 反復(fù)大聲練習幾次 Who wants to try - Let me
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小班英語 wake up 上海冰廠田幼兒園 張文杰 Wake up 目標 觀看情景表演，理解表演內(nèi)容，學習短語“wake up”，樂意扮演角色并模仿對話。體驗用英語在情景表演中扮演角色對話的樂趣。 DadWake up BenHello, dadd
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英語教師工作總結(jié) 人生最快樂的事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺，成為一名英語教師。任職以來我一直從事小學英語教學工作，作為一名年輕教師，我知道最重要的就是通過學習和實踐鍛煉
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“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的
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山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社YIWUJIAOYUJIAOKESHU（WUSIXUEZHI）YINGYUJIAOSHIJIAOXUEYONGSHULIUNIANJIXIACE義務(wù)教育教科書（五四學制）英語教師教學用書六年級下
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山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社YIWUJIAOYUJIAOKESHU（WUSIXUEZHI）YINGYUJIAOSHIJIAOXUEYONGSHUQINIANJIXIACE義務(wù)教育教科書（五四學制）英語教師教學用書七年級下冊山東出版?zhèn)髅焦?/p>
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山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社YIWUJIAOYUJIAOKESHU（WUSIXUEZHI）YINGYUJIAOSHIJIAOXUEYONGSHUBANIANJIXIACE義務(wù)教育教科書（五四學制）英語教師教學用書八年級下冊山東出版?zhèn)髅焦?/p>
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