解決問題 【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育教科書北京版六年級數(shù)學(xué)下冊第71頁“解決問題” 【教學(xué)目標】 1 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從多個角度觀察理解線段圖所表達的含義，使線段圖在分 析問題的過程中起到拋磚引玉的作用。 2 體會
北京版六年級下冊數(shù)學(xué)教案-4.5解決問題,教學(xué)設(shè)計,北京,六年級,下冊,數(shù)學(xué)教案,4.5,解決問題,教學(xué),設(shè)計
整數(shù)參考教案 教學(xué)內(nèi)容 整數(shù) 教學(xué)目標 1. 回顧整理認識大數(shù)，估計大數(shù)，會讀會寫大數(shù)，會比較兩個數(shù)的大小； 2. 理解正整數(shù)、零及負整數(shù)； 3. 復(fù)習(xí)公倍數(shù)、公約數(shù)、最大公倍數(shù)、公約數(shù)，會找兩個數(shù)的最大公約數(shù)
北京版六年級下冊數(shù)學(xué)教案-4.1數(shù)的認識,教學(xué)設(shè)計,北京,六年級,下冊,數(shù)學(xué)教案,4.1,認識,教學(xué),設(shè)計
學(xué)科 數(shù)學(xué) 承教者 授課時間 年級 六年級 課題 圓柱、圓錐的練習(xí) 課型 練習(xí) 課時 2 教材分析 本單元是在認識了圓，掌握了長方體、正方體的特征以及表面積與體積計算方法的基礎(chǔ)上編排的，是小學(xué)階段學(xué)習(xí)幾何知識的
北京版六年級下冊數(shù)學(xué)教案-4.7測量,教學(xué)設(shè)計,北京,六年級,下冊,數(shù)學(xué)教案,4.7,測量,教學(xué),設(shè)計
生活中的比教學(xué)設(shè)計 教材簡析生活中的比是在學(xué)生學(xué)過分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)與除法的關(guān)系，以及分數(shù)乘除法應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，也是比的認識這一單元的起始課。設(shè)計了“圖形放大縮小”“速度”“水果價格
北京版六年級下冊數(shù)學(xué)教案-2.1比的意義,教學(xué)設(shè)計,北京,六年級,下冊,數(shù)學(xué)教案,2.1,意義,教學(xué),設(shè)計
正比例的意義教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)內(nèi)容正比例的意義 二、 背景分析正比例意義是在學(xué)生學(xué)習(xí)了除法、分數(shù)和比的知識的基礎(chǔ)上教學(xué)的，是本套教材的一個重點內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)反比例意義、解決實際問題、函數(shù)的學(xué)習(xí)做好鋪
北京版六年級下冊數(shù)學(xué)教案-2.5正比例的意義,教學(xué)設(shè)計,北京,六年級,下冊,數(shù)學(xué)教案,2.5,正比例,意義,教學(xué),設(shè)計
式與方程教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容式與方程。 教學(xué)目標使學(xué)生進一步認識用字母表示及其作用，能正確的用含有字母的式子表示數(shù)量及數(shù)量關(guān)系。 重點難點能正確的用含有字母的式子表示數(shù)量及數(shù)量關(guān)系、計算公式等。 教學(xué)準
北京版六年級下冊數(shù)學(xué)教案-4.3方程,教學(xué)設(shè)計,北京,六年級,下冊,數(shù)學(xué)教案,4.3,方程,教學(xué),設(shè)計
繪制校園平面圖 任萌萌 【設(shè)計思想】 數(shù)學(xué)來源于生活，也應(yīng)用于生活。數(shù)學(xué)課程中的“綜合與實踐”活動是以一類問題為載體、以學(xué)生自主參與為主的學(xué)習(xí)活動。它溝通了生活中的數(shù)學(xué)與課堂上的數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使學(xué)生在
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復(fù)習(xí)圓柱和圓錐教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標 知識目標引導(dǎo)學(xué)生通過回憶、整理、拓展等實踐活動，掌握圓柱與圓錐的相關(guān)特點與特征，并能熟練地運用公式進行圓柱、圓錐表面積或體積的計算。 能力目標通過讓學(xué)生對知道的整理提
北京版六年級下冊數(shù)學(xué)教案-4.6圖形的認識,教學(xué)設(shè)計,北京,六年級,下冊,數(shù)學(xué)教案,4.6,圖形,認識,教學(xué),設(shè)計
總復(fù)習(xí)比例尺教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標 1、 通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進一步掌握比例尺的意義及分類，能根據(jù)比例尺中的兩種量求第三種量。 2、 通過小組合作整理知識框架，使所學(xué)知識系統(tǒng)化，培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)等自我復(fù)習(xí)能力及
北京版六年級下冊數(shù)學(xué)教案-4.4比和比例,教學(xué)設(shè)計,北京,六年級,下冊,數(shù)學(xué)教案,4.4,比例,教學(xué),設(shè)計
年級 六年級 學(xué)科 數(shù)學(xué) 課題 3、比例尺 課時 1課時 備課人 張淑萍 學(xué)校 郭平店學(xué)校 學(xué)情分析 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比以及比例的有關(guān)知識，而比例尺這一內(nèi)容對學(xué)生來說比較陌生，它離實際生活較遠，不易讓學(xué)生直觀理解
北京版六年級下冊數(shù)學(xué)教案-2.4比例尺,教學(xué)設(shè)計,北京,六年級,下冊,數(shù)學(xué)教案,2.4,比例尺,教學(xué),設(shè)計
比的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目的使學(xué)生學(xué)會并掌握按比例分配應(yīng)用題的解答方法，能運用這個知識來解決一些日常工作、生活中的實際問題。 教學(xué)重、難點按比例分配的實際應(yīng)用。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 1、情境導(dǎo)
北京版六年級下冊數(shù)學(xué)教案-2.2比的應(yīng)用,教學(xué)設(shè)計,北京,六年級,下冊,數(shù)學(xué)教案,2.2,應(yīng)用,教學(xué),設(shè)計
黃 金 比 教學(xué)目標 1、學(xué)生通過測量數(shù)據(jù)、計算比值、欣賞美麗的圖片感受數(shù)學(xué)之美，并綜合運用比的知識，探索發(fā)現(xiàn)黃金比。 2、在實踐活動中，獲得綜合運用所學(xué)知識解決簡單實際問題的活動經(jīng)驗和方法，感受黃金比的
北京版六年級下冊數(shù)學(xué)教案-3.1黃金比,教學(xué)設(shè)計,北京,六年級,下冊,數(shù)學(xué)教案,3.1,黃金,教學(xué),設(shè)計
運算律 教學(xué)目標 1、通過對運算律和運算性質(zhì)的整理，使學(xué)生能夠根據(jù)數(shù)與算式的特點，運用運算定律和運算性質(zhì)進行正確、靈活、合理的計算。 2、感受湊整思想在簡便運算中的重要性，提高學(xué)生計算能力。 3、使學(xué)生在
北京版六年級下冊數(shù)學(xué)教案-4.2數(shù)的運算,教學(xué)設(shè)計,北京,六年級,下冊,數(shù)學(xué)教案,4.2,運算,教學(xué),設(shè)計
小數(shù)的減法,情境導(dǎo)入,探究新知,課堂小結(jié),課后作業(yè),小數(shù)的初步認識,課堂練習(xí),7,情境導(dǎo)入,計算。,0.90.3 1.40.7 30.7,0.9, 0.3,1,2,1,1.2,1.4, 0.7,1,1,2,2.1,3, 0.7,7,3,3.7,1升果汁飲料,蕾蕾喝了一部分,還剩0.7升。蕾蕾喝了多少飲料?,列式為：10.7,例 5,1升剩下的部分喝的部分。,探究新知,計算 1
北京課改版三年級下冊數(shù)學(xué)7.5,小數(shù)的減法,教學(xué)課件,北京,改版,三年級,下冊,數(shù)學(xué),7.5,小數(shù),減法,教學(xué),課件
整理與復(fù)習(xí),整體回顧,知識梳理,課后作業(yè),小數(shù)的初步認識,綜合運用,7,整體回顧,初步認識,比較大小,加減運算,小數(shù),小數(shù)的組成,小數(shù)的讀寫,小數(shù)的意義,知識梳理,0.4、0.48、2.5、129.55、13.06這樣的數(shù)，都是小數(shù)，其中“.”是小數(shù)點，小數(shù)點前面部分整數(shù)部分，小數(shù)點后面的部分是小數(shù)部分。,知識點1：小數(shù)的組成,整數(shù)部分,小數(shù)部分,13 .06,小數(shù)點,小數(shù)
北京課改版三年級下冊數(shù)學(xué)7.7,整理與復(fù)習(xí),教學(xué)課件,北京,改版,三年級,下冊,數(shù)學(xué),7.7,整理,復(fù)習(xí),教學(xué),課件
整理數(shù)據(jù),情境導(dǎo)入,探究新知,課堂小結(jié),課后作業(yè),整理數(shù)據(jù),課堂練習(xí),9,情境導(dǎo)入,陽光小學(xué)三(1)班學(xué)生身高情況如下:,單位:厘米,將全班同學(xué)的身高情況進行整理。,探究新知,陽光小學(xué)三(1)班學(xué)生身高情況如下:,單位:厘米,1.觀察,學(xué)生中最高的是150厘米；最矮的是125厘米。,該班學(xué)生的身高分布在125150厘米之間。,探究新知,陽光小學(xué)三(1)班學(xué)生身高情況如下:,單位:厘米,2
北京課改版三年級下冊數(shù)學(xué)9.1,整理數(shù)據(jù),教學(xué)課件,北京,改版,三年級,下冊,數(shù)學(xué),9.1,整理,數(shù)據(jù),教學(xué),課件
練習(xí)十,復(fù)習(xí)舊知,課堂小結(jié),課后作業(yè),分數(shù)的初步認識,鞏固練習(xí),6,復(fù)習(xí)舊知,填空。,1.計算 3 9 2 9 ，可以這樣想： 3 9 是（ ）個 1 9 ， 2 9 是（ ）個 1 9 ，合起來是（ ）個 1 9 ，所以 3 9 2 9 （ ）。 2. 3 7 4 7 表示（ ）個 1 7 加上（ ）個 1 7 是（ ）個 1 7 ，是（ ），也就是（ ）。,3,2,5,5 9,3,4
北京課改版三年級下冊數(shù)學(xué)6.7,練習(xí)十,教學(xué)課件,北京,改版,三年級,下冊,數(shù)學(xué),6.7,練習(xí),教學(xué),課件
練習(xí)十二,復(fù)習(xí)舊知,課堂小結(jié),課后作業(yè),小數(shù)的初步認識,鞏固練習(xí),7,復(fù)習(xí)舊知,列豎式計算。,1.80.2 0.40.9 50.3,1.8, 0.2,1,0,2,2,0.4, 0.9,1,3,1,1.3,5, 0.3,3,5,5.3,先把小數(shù)點對齊，也就是相同數(shù)位對齊，再按照整數(shù)加法法則計算，得數(shù)的小數(shù)點要和加數(shù)的小數(shù)點對齊。,先把小數(shù)點對齊，也就是相同數(shù)位對齊，再按照整數(shù)減法法則計
北京課改版三年級下冊數(shù)學(xué)7.6,練習(xí)十二,教學(xué)課件,北京,改版,三年級,下冊,數(shù)學(xué),7.6,練習(xí),十二,教學(xué),課件
解決問題,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,知識梳理,鞏固練習(xí),課后作業(yè),總復(fù)習(xí),11,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,果園里摘了51筐蘋果，每筐15千克。如果把這些蘋果裝入紙箱中，每箱裝9千克，一共需要多少個紙箱？,該怎么算呢？,歸“總”問題,知識梳理,當總量不變時， 要先求出總量再求 分量。,歸“一”問題,當單位量不變時， 要先求出單位量再 求總量。,連乘問題,當求總量時， 要用連乘來解決。,連除問題,當求單位量時， 要用連除
北京課改版三年級下冊數(shù)學(xué)11.3,解決問題,教學(xué)課件,北京,改版,三年級,下冊,數(shù)學(xué),11.3,教學(xué),課件
認識幾分之一,情境導(dǎo)入,探究新知,課堂小結(jié),課后作業(yè),分數(shù)的初步認識,課堂練習(xí),6,情境導(dǎo)入,例 1,把月餅平均分給兩個同學(xué)。,每人分到（ ）塊,每人分到（ ）塊,每人分到（ ）塊,每人分到（ ）塊,試著分一分！,探究新知,例 1,把月餅平均分給兩個同學(xué)。,每人分到（ ）塊,每人分到（ ）塊,每人分到（ ）塊,每人分到（ ）塊,4,2,1,1個月餅怎么分？,1 2,1 2
北京課改版三年級下冊數(shù)學(xué)6.1,認識幾分之一,教學(xué)課件,北京,改版,三年級,下冊,數(shù)學(xué),6.1,認識,幾分,之一,教學(xué),課件
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