總復習比例尺教學設計 教學目標 1、 通過復習使學生進一步掌握比例尺的意義及分類,能根據比例尺中的兩種量求第三種量。 2、 通過小組合作整理知識框架,使所學知識系統化,培養學生歸納、總結等自我復習能力及
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年級 六年級 學科 數學 課題 3、比例尺 課時 1課時 備課人 張淑萍 學校 郭平店學校 學情分析 學生已經學習了比以及比例的有關知識,而比例尺這一內容對學生來說比較陌生,它離實際生活較遠,不易讓學生直觀理解
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比的應用教學設計 教學目的使學生學會并掌握按比例分配應用題的解答方法,能運用這個知識來解決一些日常工作、生活中的實際問題。 教學重、難點按比例分配的實際應用。 教學過程 一、導入 1、情境導
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黃 金 比 教學目標 1、學生通過測量數據、計算比值、欣賞美麗的圖片感受數學之美,并綜合運用比的知識,探索發現黃金比。 2、在實踐活動中,獲得綜合運用所學知識解決簡單實際問題的活動經驗和方法,感受黃金比的
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運算律 教學目標 1、通過對運算律和運算性質的整理,使學生能夠根據數與算式的特點,運用運算定律和運算性質進行正確、靈活、合理的計算。 2、感受湊整思想在簡便運算中的重要性,提高學生計算能力。 3、使學生在
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二年級上冊數學一課一練-去游樂園 一、單選題 1.在游樂場門口停放小汽車,第一小時需付款3元,以后每小時付款2元。張師傅停了一輛小汽車,付了13元錢。請問張師傅停了多久( ) A. 5
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三年級上冊數學單元測試-4.解決問題 一、單選題 1.計算“5463”時,應先算( ) A. 546 B. 63 C. 543
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一年級上冊數學單元測試-4.位置和順序 一、單選題 1.小鳥在小狗的( )面。 A. 上 B. 下 C. 前
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三年級上冊數學單元測試-1.乘法 一、判斷題 1.6004表示4個600連加,又表示6004。 2.6003就是6個百318個百1800。 二、單選題 3.選擇正確的答案填在括號里 (1)4085積的中間有 個0 A. 1
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一年級上冊數學單元測試-6.認識圖形 一、單選題 1.這是什么圖形 A. 圓柱體 B. 長方體 C. 圓形 2.這是什么圖形 A. 正方形
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三年級上冊數學單元測試-8.數學百花園 一、單選題 1.從哈爾濱到大連可乘汽車、火車、飛機,從大連到天津可乘汽車、火車、飛機、輪船,從哈爾濱到天津可乘汽車、火車、飛機。則從哈爾濱經大連到天津和從哈爾濱直
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一年級上冊數學單元測試-8.學看鐘表 一、單選題 1.下面是小明和小麗關于鐘面時間的對話,他們誰說得對 ( ) A. 小明說鐘面時間是6時30分 B. 小麗說鐘面時間是8時30分 2.鐘面上表示的時刻
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三年級上冊數學單元測試-3.除法 一、單選題 1.3000600( ) A. 6 B. 9 C. 12
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課題: 7.7.1余角、補角 主講人: 總課時:7 第1 課 時 教學目標 1.理解余角、補角的定義,掌握余角補角的性質初步會用余角和補角的性質解決相關問題. 2.經歷對余角、補角性質的探究過程,滲透轉化、類比的數學思想方法. 3.通過探究學習,感受數學來源于生活,生活中處處有數學,體會學習數學的價值 教學重點 余角、補角定義及性質 教學難點 余角、補角性質推理和數學語言的規范表達 教學方法 探究
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第5課時扇形統計圖 知識板塊 要點梳理 具體內容 扇形統計圖 扇形統計圖的意義 用整個圓表示總數,用圓內各個扇形的大小表示各部分數量占總數的百分比。 扇形統計圖的特點 扇形統計圖可以清楚地表示出各部分數量同總數之間的關系。 從統計圖中 獲取信息 要從統計圖的橫向、縱向全面對比,綜合觀察,聯系實際解讀出統計圖反映的情況,并能進行簡單地分析和判斷。 教材知識薈 【知識點一】繪制扇形統計圖(扇形統計圖的
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