大洲和大洋說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 1、教材的地位和作用 本節(jié)內(nèi)容是九年義務(wù)教育教科書(shū)地理七年級(jí)第二章第一節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)教材主要講述兩方面的內(nèi)容：1.地球？水球？2.七大洲和四大洋。內(nèi)容聯(lián)系緊密，脈絡(luò)清晰，與以往的教學(xué)大綱相比，新課程標(biāo)準(zhǔn)大大降低了難度，并且具有一定的彈性，課本中出現(xiàn)的地理概念和地名比較多，大多數(shù)是學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)的，或在日常生括中已經(jīng)了解的，加上在此之前學(xué)習(xí)了地球和地圖的知識(shí)，從讀圖
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大洲和大洋教學(xué)反思 一、本課的成功之處： 1.我感覺(jué)本節(jié)課的導(dǎo)入部分比較理想。本節(jié)課我通過(guò)設(shè)問(wèn)：“加加林為什么說(shuō)他看到的地球更像水球”引入新課，較好地創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的興趣。 2. 注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)與運(yùn)用知識(shí)的能力。在學(xué)生觀察完“大陸、半島、島嶼與海洋”的立體圖后，展示“世界海陸分布”的平面圖，讓學(xué)生充當(dāng)小老師進(jìn)行講解， 培養(yǎng)了學(xué)生的觀察分析與圖象遷移能力。在學(xué)習(xí)亞洲與
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人口與人種教學(xué)反思 我講授第四章第一節(jié)人口與人種后，反思授課的整個(gè)過(guò)程，自我感覺(jué)有成功的可供今后借鑒的一面，也有值得探討尚需改進(jìn)的一面。 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本節(jié)教材講授的是世界人口增長(zhǎng)、人口的分布、人口問(wèn)題及不同的人種等內(nèi)容。上課之前教學(xué)的設(shè)計(jì)思路是： 1.遵循新課標(biāo)的“學(xué)習(xí)生活有用的地理，改變地理學(xué)習(xí)方式”，努力使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者。引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)探究等理念，遵循學(xué)生的
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世界的氣候教學(xué)反思 本節(jié)課內(nèi)容知識(shí)難度較大，趣味性差，理論性強(qiáng)，需要記憶和理解分析的比較多，學(xué)好這一節(jié)不僅要求學(xué)生具備良好的基礎(chǔ)，而且還要求學(xué)生具有綜合分析問(wèn)題的能力、識(shí)記能力和運(yùn)用能力。但我校學(xué)生合作意識(shí)差，惰性強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性不高，課堂上參與意識(shí)較弱。因此，為了達(dá)到良好的教學(xué)效果，我認(rèn)真設(shè)計(jì)問(wèn)題，調(diào)控教學(xué)過(guò)程和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，順利地完了本節(jié)教學(xué)。具體反思如下： 首先，成功點(diǎn)主要表現(xiàn)在： 1多媒
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發(fā)展與合作說(shuō)課稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師： 大家好！我今天說(shuō)課的題目是發(fā)展與合作，我將從以下幾方面進(jìn)行說(shuō)課。 一、教材分析 本課內(nèi)容主要涉及世界各個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)水平的差異，以及認(rèn)識(shí)國(guó)際組織，了解國(guó)際合作的重要性。培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立維護(hù)世界和平，全球共同發(fā)展的觀念。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、能運(yùn)用實(shí)例和數(shù)據(jù)說(shuō)出發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家之間發(fā)展水平的差異； 2、知道發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的地區(qū)分布
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海陸的變遷教學(xué)反思 海陸的變遷是七年級(jí)地理上冊(cè)第二章第二節(jié)的內(nèi)容，是在學(xué)生從靜態(tài)角度認(rèn)識(shí)海陸分布的基礎(chǔ)上，使學(xué)生又從動(dòng)態(tài)方面了解地球表面的海陸格局也是不斷變化的，通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣和科學(xué)精神，初步形成世界海陸不斷變化的科學(xué)觀念。因此，本課的內(nèi)容具有承上啟下的作用。 導(dǎo)入新課：讓學(xué)生講述“滄海桑田”成語(yǔ)故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。 講授新課：圍繞“設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”這一主題，在課堂教學(xué)中
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地球的運(yùn)動(dòng)說(shuō)課稿 一 教材分析 1、教材內(nèi)容 地球的運(yùn)動(dòng)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)地理七年級(jí)上冊(cè)第一章第二節(jié)的課文，本節(jié)的內(nèi)容有：地球的自轉(zhuǎn)；地球的公轉(zhuǎn)。 2、編排意圖及前后聯(lián)系 這節(jié)內(nèi)容是繼第1節(jié)“地球和地球儀”之后編排的，這樣編排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從而使學(xué)生從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的認(rèn)識(shí)地球，形成完整的認(rèn)識(shí)。并為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。 3、本節(jié)教材的地位和作用 4、課時(shí)安排 本節(jié)內(nèi)容在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中
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地球和地球儀教學(xué)反思 地球和地球儀位于七年級(jí)上冊(cè)地理第一章第一節(jié)，地理課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)此節(jié)的要求是“了解地球和地球儀的相關(guān)知識(shí)，運(yùn)用相關(guān)數(shù)據(jù)描述地球的大小，運(yùn)用地球儀，比較歸納緯線和經(jīng)線，緯度和經(jīng)度的特點(diǎn)，熟練地利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點(diǎn)的位置。”也就是說(shuō)讓學(xué)生自己拿著地球儀，觀察經(jīng)緯線的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)且歸納經(jīng)緯度的劃分，以及經(jīng)緯網(wǎng)的定位方法。 地球和地球儀是進(jìn)行地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，其中經(jīng)緯度的變化規(guī)律及經(jīng)緯網(wǎng)確
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海陸的變遷說(shuō)課稿 各位老師好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是七年級(jí)地理上冊(cè)第二章“第二節(jié) 海陸的變遷”，下面我從教材分析、學(xué)生情況、教法選用、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)流程和課后反思等六個(gè)方面對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)予以說(shuō)明。 一、教材分析 地位作用 “海陸的變遷”一節(jié)是第二章“陸地和海洋”的重要組成部分，主要講述了地球表面海陸分布的原因，是承接第一節(jié)“大洲和大洋”對(duì)地球海陸面貌認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步深化。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球表面是處在不斷
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降水的變化與分布教學(xué)反思 本節(jié)課我和七（1）班同學(xué)一起學(xué)習(xí)了地理第三章第三節(jié)降水的變化與分布第1課時(shí)的內(nèi)容。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1舉例說(shuō)出降水與人類(lèi)生產(chǎn)和生活的關(guān)系。 2使用降水資料，繪制降水柱狀圖，并讀圖說(shuō)明降水變化的規(guī)律。 3初步學(xué)會(huì)閱讀世界年平均降水量分布圖，說(shuō)出世界降水分布的差異。本節(jié)課基本上按照我校“高效六步法”的設(shè)計(jì)完成，在取得一些成功的同時(shí)也出現(xiàn)了一些有待改進(jìn)的問(wèn)題。 比較滿(mǎn)意的地方
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多變的天氣教學(xué)反思 本節(jié)課主要講述了多變的天氣，教材緊貼學(xué)生實(shí)際生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)天氣及其影響 ，所以本課堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，讓學(xué)生充分地參與到課堂中來(lái)，在師生的活動(dòng)和交流中，升化對(duì)天氣及其影響的學(xué)習(xí)和理解從而形成自主探究、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。借助多媒體讀懂衛(wèi)星云圖，學(xué)會(huì)分析簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)圖，從而運(yùn)用到自己的日常活動(dòng)。學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，激發(fā)
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第五章 發(fā)展與合作 【設(shè)計(jì)理念】 通過(guò)形式多樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、地理學(xué)習(xí)的思維品質(zhì)，突出了學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人翁地位。經(jīng)常讓學(xué)生動(dòng)手操作，不僅可使學(xué)生的動(dòng)手能力得以提高，而且可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，甚至?xí)虐l(fā)出創(chuàng)造發(fā)明的火花。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能： （1）記住世界前六位的國(guó)家及輪廓；（2）記住世界人口超億的前十個(gè)國(guó)家；（3）理解世界各國(guó)
人教版七年級(jí)上冊(cè)地理第5章發(fā)展與合作,教案,人教版七,年級(jí),上冊(cè),地理,發(fā)展,合作
人教版七年級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 一、 學(xué)生雙基、能力、學(xué)習(xí)方法和非智力因素的基本分析 本學(xué)期，本人承擔(dān)七年級(jí)2個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，每周每班計(jì)劃二個(gè)課時(shí)。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。通過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對(duì)世界概況有了一定地了解。大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科懷有濃厚的興趣，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的
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七年級(jí)地理上冊(cè)期末試卷及答案 一、填空題（請(qǐng)把正確答案寫(xiě)在相應(yīng)題號(hào)的空格內(nèi)，每空1分，共20分） 1. 地球是一個(gè) 的不規(guī)則球體。 2. 赤道就是 緯線，赤道周長(zhǎng)約為 千米，是地球上最長(zhǎng)的緯線。 3. 0經(jīng)線又叫 ，向東向西各有180，用字母 表示東經(jīng)，用字母 表示西經(jīng)。 4. 按東西半球來(lái)看，我們所在地（白銀）處于 半球。 5. 夏
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人教版七年級(jí)地理上冊(cè) 第四章 居民與聚落 單元測(cè)試題 一、選擇題。 世界人口分布不均勻，又有一定的規(guī)律性。讀圖，完成12題。 1根據(jù)人口在不同海拔地區(qū)的分布推斷，世界上分布著最多人口的地形類(lèi)型是( ) A山地B丘陵C高原D平原 2根據(jù)人口分布在不同緯度地區(qū)的情況推斷，世界人口稠密區(qū)主要是( ) A北半球高緯度地區(qū) B北半球中低緯度地區(qū) C南半球高緯度地區(qū) D南半球中低緯度地區(qū) 3下列民居中體現(xiàn)氣
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單元測(cè)試題（一） （總分：100分 考試時(shí)間：100分鐘） 一、填空題（每空1分，共25分） 1地球的平均半徑是 千米，表面積是 億平方千米，地球上最大的圓圈是 ，它約長(zhǎng) 千米。 2結(jié)合自己的生活體驗(yàn)思考：在同一天中，早、午、晚三個(gè)時(shí)段相比， 時(shí)段我們感覺(jué)到太陽(yáng)光照射最厲害；一年之中，當(dāng)?shù)孛刻彀讜兊臅r(shí)間 （是？不是）一樣長(zhǎng)， 季節(jié)較
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課題： 7.7.1余角、補(bǔ)角 主講人： 總課時(shí)：7 第1 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.理解余角、補(bǔ)角的定義，掌握余角補(bǔ)角的性質(zhì)初步會(huì)用余角和補(bǔ)角的性質(zhì)解決相關(guān)問(wèn)題. 2.經(jīng)歷對(duì)余角、補(bǔ)角性質(zhì)的探究過(guò)程，滲透轉(zhuǎn)化、類(lèi)比的數(shù)學(xué)思想方法. 3.通過(guò)探究學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值 教學(xué)重點(diǎn) 余角、補(bǔ)角定義及性質(zhì) 教學(xué)難點(diǎn) 余角、補(bǔ)角性質(zhì)推理和數(shù)學(xué)語(yǔ)言的規(guī)范表達(dá) 教學(xué)方法 探究
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