數(shù)學廣角推理（2年下） 教學內(nèi)容： 教版數(shù)學二年級下冊第109頁的內(nèi)容。 教學目標： 1、通過觀察、猜測等活動，讓學生經(jīng)歷簡單的推理過程，理解邏輯推理的含義，初步獲得一些簡單的經(jīng)驗。 2、能借助連線、列表等方式整理信息，并按一定的方法進行推理。 3、在簡單推理的過程中，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理和有條理地進行數(shù)學表達的能力。 4、使學生感受推理在生活中的廣泛應用，初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地
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數(shù)學百花園教學設計 【教學內(nèi)容】北京2011版小學數(shù)學二年級（下冊）第十單元。 【教學目標】 1. 通過觀察、猜測等活動，讓學生經(jīng)歷簡單的推理過程，理解邏輯推理的含義，初步獲得一些簡單的推理經(jīng)驗。 2. 能借助連線、列表等方式整理信息，并按照一定的方法進行推理。 3. 在簡單推理的過程中，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理和有條理地進行數(shù)學表達的能力。 4. 使學生感受推理在生活中的廣泛應用，初步培養(yǎng)
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教學基本信息 教 材 北京版教材（二年級下冊） 教材主題 萬以內(nèi)數(shù)的認識 指導思想與理論依據(jù) 本節(jié)內(nèi)容為“ 10000以內(nèi)數(shù)字認識”，是在認識“100以內(nèi)數(shù)的認識”的基礎上的同化和擴充。因為1000或10000都是比較大的數(shù)，在學生認識很有限的基礎上，如何讓學生盡快建立起大數(shù)的概念和意識，在這里顯得格外重要。對于此部分內(nèi)容，標準中提出“在具體的情境中能認、讀
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數(shù)學百花園“分析與推理”教學設計 1、 教材內(nèi)容和目標： 知識技能：讓學生了解簡單的推理知識，初步獲得一些簡單的推理經(jīng)驗，能進行含有兩個條件和三個條件的簡單推理。培養(yǎng)學生初步觀察、分析、推理能力和有條理思考問題的意識。 過程方法：讓學生經(jīng)歷簡單的推理過程，體驗邏輯推理的思想和方法，體會邏輯推理條件與結論之間的關系。 情感態(tài)度：感受邏輯推理的趣味性、嚴謹性以及數(shù)學結論的確定性，培養(yǎng)學生積極思維的學習
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十數(shù)學百花園 分析與推理 教學目標： 1.學生能夠通過分析表述“三個或三個以上數(shù)量之間比較的關系句”準確的推導出每個量的多少。 2.學會借助實物、圖畫等形式，把腦中對文字的理解展示出來。并能借助形象的實物清楚的表達自己的思考過程。 3.學會獨立思考、會傾聽別人的思路。抓住解決問題的關鍵點。 教學重點：能用形象的表達方式，展現(xiàn)出自己對文字信息的理解。初步學會分析與推理。 教學難點：能夠抓住聯(lián)系多個
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時 間 課 題 簡單推理 備課教師 課 時 1 課型 認識課 教學目標 1、通過觀察、猜測活動，讓學生經(jīng)歷簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。 2、在活動中培養(yǎng)學生的分析能力和推理能力。培養(yǎng)有條理的數(shù)學表達的能力。 3、借助描述、連線等方式整理信息，聯(lián)系實際感受推理在生活中的應用，培養(yǎng)有序全面思考問題的意識。 教學重點 經(jīng)歷推理過程，初步獲得簡單的推理經(jīng)驗 教學難點 培養(yǎng)學生有序全面思考
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簡單的推理教學設計 教學目標：1、讓學生經(jīng)歷在實際情境中提出問題并解決問題的過程，理解整十數(shù)加減整十數(shù)的方法，并能正確計算。 2、在觀察、比較、合作交流中逐步培養(yǎng)學生主動探究和獨立思考的意識，體驗算法多樣化，培養(yǎng)思維的靈活性。3、體驗解決問題的成功喜悅，樹立學好數(shù)學的自信心。 教學重點、難點：探索整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法。 教學具準備：多媒體課件。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，提出問題 1、呈現(xiàn)
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填數(shù)游戲教學設計 一、教材依據(jù): 填數(shù)游戲是北師大版一年級下冊數(shù)學第五章“加與減(二)”第八節(jié)“數(shù)學好玩”中的第二個內(nèi)容。 二、教材分析: 本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動“填數(shù)游戲”，是根據(jù)數(shù)獨游戲改編的填數(shù)游戲,旨在訓練孩子的邏輯思維能力和觀察能力,獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力。領略數(shù)學的奧妙，感受數(shù)學的樂趣，并通過數(shù)學游戲滲透數(shù)學文化。 三、教
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一年級下冊找規(guī)律教學設計及思路 教學內(nèi)容： 小學數(shù)學一年級下冊教科書第85頁例1以及課后的“做一做”。 教學目標： 1基本技能：讓學生發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形簡單的排列規(guī)律，通過比較，從而理解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學生初步的觀察、操作、推理能力。 2數(shù)學思考：在教學過程中，發(fā)展合理推理能力，并合理、清晰的闡述自己的觀點。 3解決問題：合作中逐步形成評價與反思的意識。 4情感態(tài)度：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)
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教學內(nèi)容：教科書第51頁的擺一擺，想一想 教學目標： 1、 通過在數(shù)位表上擺珠子的活動，加深學生對100以內(nèi)數(shù)的認識，進一步鞏固“數(shù)位”和“位值”的概念。 2、 通過觀察、操作、比較、歸納等活動，初步培養(yǎng)學生有序思考的能力和抽象概括能力。 3、 通過探索規(guī)律，讓學生感受到數(shù)學學習的奇妙和樂趣。 教學重點：讓學生在擺圓片寫數(shù)的過程中體會有序思考的重要性。 教學難點：通過實踐活動后，能用語言描述記錄
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整理與復習,整體回顧,知識梳理,課后作業(yè),分數(shù)的初步認識,綜合運用,6,整體回顧,分數(shù)的初步認識,分數(shù)的認識,分數(shù)的大小比較,同分母分數(shù)加法,同分母分數(shù)減法,知識梳理,1.分數(shù)的認識,把單位“1”平均分成若干份,其中的一份用分數(shù)表示就是幾分之一,其中的幾份用分數(shù)表示就是幾分之幾。,寫出陰影部分表示的分數(shù)。, , , ,知識梳理,1.分數(shù)的認識,分數(shù)中間的橫線叫做分數(shù)線,表示平均分;分
北京課改版三年級下冊數(shù)學6.8,整理與復習,教學課件,北京,改版,三年級,下冊,數(shù)學,6.8,整理,復習,教學,課件
小數(shù)的減法,情境導入,探究新知,課堂小結,課后作業(yè),小數(shù)的初步認識,課堂練習,7,情境導入,計算。,0.90.3 1.40.7 30.7,0.9, 0.3,1,2,1,1.2,1.4, 0.7,1,1,2,2.1,3, 0.7,7,3,3.7,1升果汁飲料,蕾蕾喝了一部分,還剩0.7升。蕾蕾喝了多少飲料?,列式為：10.7,例 5,1升剩下的部分喝的部分。,探究新知,計算 1
北京課改版三年級下冊數(shù)學7.5,小數(shù)的減法,教學課件,北京,改版,三年級,下冊,數(shù)學,7.5,小數(shù),減法,教學,課件
整理與復習,整體回顧,知識梳理,課后作業(yè),小數(shù)的初步認識,綜合運用,7,整體回顧,初步認識,比較大小,加減運算,小數(shù),小數(shù)的組成,小數(shù)的讀寫,小數(shù)的意義,知識梳理,0.4、0.48、2.5、129.55、13.06這樣的數(shù)，都是小數(shù)，其中“.”是小數(shù)點，小數(shù)點前面部分整數(shù)部分，小數(shù)點后面的部分是小數(shù)部分。,知識點1：小數(shù)的組成,整數(shù)部分,小數(shù)部分,13 .06,小數(shù)點,小數(shù)
北京課改版三年級下冊數(shù)學7.7,整理與復習,教學課件,北京,改版,三年級,下冊,數(shù)學,7.7,整理,復習,教學,課件
整理數(shù)據(jù),情境導入,探究新知,課堂小結,課后作業(yè),整理數(shù)據(jù),課堂練習,9,情境導入,陽光小學三(1)班學生身高情況如下:,單位:厘米,將全班同學的身高情況進行整理。,探究新知,陽光小學三(1)班學生身高情況如下:,單位:厘米,1.觀察,學生中最高的是150厘米；最矮的是125厘米。,該班學生的身高分布在125150厘米之間。,探究新知,陽光小學三(1)班學生身高情況如下:,單位:厘米,2
北京課改版三年級下冊數(shù)學9.1,整理數(shù)據(jù),教學課件,北京,改版,三年級,下冊,數(shù)學,9.1,整理,數(shù)據(jù),教學,課件
練習十,復習舊知,課堂小結,課后作業(yè),分數(shù)的初步認識,鞏固練習,6,復習舊知,填空。,1.計算 3 9 2 9 ，可以這樣想： 3 9 是（ ）個 1 9 ， 2 9 是（ ）個 1 9 ，合起來是（ ）個 1 9 ，所以 3 9 2 9 （ ）。 2. 3 7 4 7 表示（ ）個 1 7 加上（ ）個 1 7 是（ ）個 1 7 ，是（ ），也就是（ ）。,3,2,5,5 9,3,4
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練習十二,復習舊知,課堂小結,課后作業(yè),小數(shù)的初步認識,鞏固練習,7,復習舊知,列豎式計算。,1.80.2 0.40.9 50.3,1.8, 0.2,1,0,2,2,0.4, 0.9,1,3,1,1.3,5, 0.3,3,5,5.3,先把小數(shù)點對齊，也就是相同數(shù)位對齊，再按照整數(shù)加法法則計算，得數(shù)的小數(shù)點要和加數(shù)的小數(shù)點對齊。,先把小數(shù)點對齊，也就是相同數(shù)位對齊，再按照整數(shù)減法法則計
北京課改版三年級下冊數(shù)學7.6,練習十二,教學課件,北京,改版,三年級,下冊,數(shù)學,7.6,練習,十二,教學,課件
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北京課改版三年級下冊數(shù)學7.4,小數(shù)的加法,教學課件,北京,改版,三年級,下冊,數(shù)學,7.4,小數(shù),加法,教學,課件
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北京課改版三年級下冊數(shù)學10.2,合理安排時間,教學課件,北京,改版,三年級,下冊,數(shù)學,10.2,合理安排,時間,教學,課件
解決問題,復習導入,知識梳理,鞏固練習,課后作業(yè),總復習,11,復習導入,果園里摘了51筐蘋果，每筐15千克。如果把這些蘋果裝入紙箱中，每箱裝9千克，一共需要多少個紙箱？,該怎么算呢？,歸“總”問題,知識梳理,當總量不變時， 要先求出總量再求 分量。,歸“一”問題,當單位量不變時， 要先求出單位量再 求總量。,連乘問題,當求總量時， 要用連乘來解決。,連除問題,當求單位量時， 要用連除
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認識幾分之一,情境導入,探究新知,課堂小結,課后作業(yè),分數(shù)的初步認識,課堂練習,6,情境導入,例 1,把月餅平均分給兩個同學。,每人分到（ ）塊,每人分到（ ）塊,每人分到（ ）塊,每人分到（ ）塊,試著分一分！,探究新知,例 1,把月餅平均分給兩個同學。,每人分到（ ）塊,每人分到（ ）塊,每人分到（ ）塊,每人分到（ ）塊,4,2,1,1個月餅怎么分？,1 2,1 2
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