對(duì)稱教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容：北京2011課標(biāo)版二年級(jí)下冊(cè)對(duì)稱 二、教材分析： 教材借助生活中的對(duì)稱現(xiàn)象和學(xué)生的操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。教材沒有給出軸對(duì)稱圖形的嚴(yán)格的教學(xué)定義，只是讓學(xué)生通過直觀理解軸對(duì)稱圖形的特征，即沿對(duì)稱軸對(duì)折后兩邊完全重合。通過剪紙片，以圖文結(jié)合的方式給出折紙片、畫圖和剪紙片的過程，展現(xiàn)了形成一個(gè)軸對(duì)稱圖形的過程，進(jìn)而達(dá)到以下3個(gè)目標(biāo)：首先，學(xué)生明確這樣剪出來的圖形都是軸對(duì)稱
對(duì)稱,北京,改版,數(shù)學(xué),3.1,教案,師公,開課
認(rèn)識(shí)一千 【指導(dǎo)思想與理論依據(jù)】 本節(jié)課是課程內(nèi)容中的“數(shù)與代數(shù)”的部分，其核心就是“培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感”。在小學(xué)低段，兒童對(duì)數(shù)的多少的感悟離不開具體的情境 ，因此要讓他們經(jīng)歷一個(gè)察覺實(shí)物集合中所包含的物體數(shù)量多少的過程，從而積累并形成對(duì)量的多少的認(rèn)知。在此基礎(chǔ)上，讓孩子經(jīng)歷從散亂的學(xué)具到整齊性 、直觀結(jié)構(gòu)化的學(xué)具，再到邏輯結(jié)構(gòu)化的學(xué)具，將“數(shù)與形”緊密結(jié)合起來，從“形”的角度進(jìn)一步感知數(shù) ，從多個(gè)角
認(rèn)識(shí)方向,北京,改版,數(shù)學(xué),3.2,認(rèn)識(shí),方向,教案,師公,開課
1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)課本第四冊(cè)第七單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的第一課。對(duì)于整數(shù)的認(rèn)識(shí)，教材是分4個(gè)階段編排的。一年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，這是第一階段。一年級(jí)下學(xué)期學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，這是第二階段。本學(xué)期將認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到萬以內(nèi)，這是第三階段，也是整數(shù)認(rèn)識(shí)的最重要階段。因?yàn)檫@一階段包含了整數(shù)認(rèn)識(shí)的所有要素
數(shù)數(shù),北京,改版,數(shù)學(xué),4.1,教案,師公,開課
課題 認(rèn)識(shí)算盤 課型 新知探究課 課時(shí) 1 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、我知道算盤各部分的名稱，會(huì)用算盤記數(shù)和數(shù)數(shù)（重點(diǎn)） 2、我能掌握用算盤記數(shù)的方法,能初步感受位值思想（難點(diǎn)） 預(yù)習(xí)及指導(dǎo) 觀看微課認(rèn)識(shí)算盤（算盤的結(jié)構(gòu)）， 在班級(jí)群介紹算盤。 流程 學(xué)習(xí)過程 師生筆記 創(chuàng)境 領(lǐng)標(biāo) 引問 激趣 算盤的結(jié)構(gòu) 小組 學(xué)習(xí) 設(shè)問 自探 觀看微課認(rèn)識(shí)算盤完成下面練習(xí) 活動(dòng)一 感受位值思想 1、撥一顆珠，表示一個(gè)一
認(rèn)識(shí)算盤,北京,改版,數(shù)學(xué),4.3,認(rèn)識(shí),算盤,教案,師公,開課
1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 本節(jié)內(nèi)容是千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上，將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到千以內(nèi)。在這一階段，學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)由100擴(kuò)展到1000，數(shù)目大了，內(nèi)涵豐富了，抽象程度也更高了。把認(rèn)數(shù)和用數(shù)表達(dá)、用數(shù)交流信息相結(jié)合，不斷培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。學(xué)生通過在實(shí)踐操作過程中熟練這部分內(nèi)容，將數(shù)和形緊密結(jié)合起來，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)
數(shù)數(shù),北京,改版,數(shù)學(xué),4.1,教案,師公,開課
教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題 數(shù)的估計(jì) 課型 新授 時(shí)間 教學(xué)目標(biāo) 1.結(jié)合學(xué)校種小菜地的實(shí)際情境，讓學(xué)生超聲問題沖突，從而產(chǎn)生估計(jì)青豆總數(shù)的需要。 2.通過讓同桌兩人合作，先想一想，再動(dòng)手畫一畫，分一分，數(shù)一數(shù)，算一算，然后在四人小組內(nèi)交流，經(jīng)歷探索估數(shù)方法的過程，體現(xiàn)解決問題方法的多樣性。 3.讓學(xué)生在用估計(jì)的方法解決實(shí)際問題的過程中獲得成功的體驗(yàn)，提高學(xué)生的表達(dá)和交流的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，感受
數(shù)的估計(jì),北京,改版,數(shù)學(xué),4.5,估計(jì),教案,師公,開課
1000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目的： 1通過數(shù)圓點(diǎn)、小棒、方木塊等數(shù)數(shù)活動(dòng)，使學(xué)生理解1000以內(nèi)數(shù)的組成。 2使學(xué)生初步體會(huì)讀數(shù)、寫數(shù)的一般規(guī)律，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和數(shù)感。 3通過了解生活中的數(shù)據(jù)信息，使學(xué)生感受到數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn)：正確數(shù)并讀寫1000以內(nèi)的數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)讀寫數(shù)的方法或本質(zhì)。 一、情境導(dǎo)入 看彩虹糖圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 提問：你知道
數(shù)數(shù),北京,改版,數(shù)學(xué),4.1,教案,師公,開課
1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)數(shù) 讀數(shù) 寫數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容:2013人教版教科書二年級(jí)下冊(cè)第74-76頁(yè)的內(nèi)容。 教材簡(jiǎn)析：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)這部分內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)第五單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的第一課時(shí)。它是建立在學(xué)生學(xué)習(xí)過100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)之上的，是學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的延伸和擴(kuò)展。同時(shí)，它又是后面接著學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的重要基礎(chǔ)。因?yàn)?000是比較大的數(shù)，在學(xué)生的認(rèn)識(shí)還很有限的基礎(chǔ)上，如何讓學(xué)
讀數(shù)寫數(shù),北京,改版,數(shù)學(xué),4.2,讀數(shù),教案,師公,開課
混合運(yùn)算 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生初步掌握加、減混合運(yùn)算和乘、除混合運(yùn)算順序，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力； 2、學(xué)會(huì)脫式、分步寫出每次計(jì)算結(jié)果。 3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先看運(yùn)算順序，再進(jìn)行計(jì)算的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握加減法混合運(yùn)算和乘除法混合運(yùn)算的順序 教學(xué)難點(diǎn) 能正確地計(jì)算混合運(yùn)算 教學(xué)過程 1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 16+9+8= 32-10-6=
混合運(yùn)算,北京,改版,數(shù)學(xué),2.1,混合,運(yùn)算,教案,陳老師,公開
教學(xué)基本信息 教 材 北京版教材（二年級(jí)下冊(cè)） 教材主題 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 本節(jié)內(nèi)容為“ 10000以內(nèi)數(shù)字認(rèn)識(shí)”，是在認(rèn)識(shí)“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上的同化和擴(kuò)充。因?yàn)?000或10000都是比較大的數(shù)，在學(xué)生認(rèn)識(shí)很有限的基礎(chǔ)上，如何讓學(xué)生盡快建立起大數(shù)的概念和意識(shí)，在這里顯得格外重要。對(duì)于此部分內(nèi)容，標(biāo)準(zhǔn)中提出“在具體的情境中能認(rèn)、讀
探索規(guī)律,北京,改版,數(shù)學(xué),1.1,探索,規(guī)律,教案,師公,開課
十?dāng)?shù)學(xué)百花園 分析與推理 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生能夠通過分析表述“三個(gè)或三個(gè)以上數(shù)量之間比較的關(guān)系句”準(zhǔn)確的推導(dǎo)出每個(gè)量的多少。 2.學(xué)會(huì)借助實(shí)物、圖畫等形式，把腦中對(duì)文字的理解展示出來。并能借助形象的實(shí)物清楚的表達(dá)自己的思考過程。 3.學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、會(huì)傾聽別人的思路。抓住解決問題的關(guān)鍵點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：能用形象的表達(dá)方式，展現(xiàn)出自己對(duì)文字信息的理解。初步學(xué)會(huì)分析與推理。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠抓住聯(lián)系多個(gè)
數(shù)學(xué)百花園,北京,改版,數(shù)學(xué),10,百花園,教案,師公,開課
時(shí) 間 課 題 簡(jiǎn)單推理 備課教師 課 時(shí) 1 課型 認(rèn)識(shí)課 教學(xué)目標(biāo) 1、通過觀察、猜測(cè)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單推理的過程，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。 2、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和推理能力。培養(yǎng)有條理的數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。 3、借助描述、連線等方式整理信息，聯(lián)系實(shí)際感受推理在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)有序全面思考問題的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 經(jīng)歷推理過程，初步獲得簡(jiǎn)單的推理經(jīng)驗(yàn) 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生有序全面思考
數(shù)學(xué)百花園,北京,改版,數(shù)學(xué),10,百花園,教案,師公,開課
填數(shù)游戲教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材依據(jù): 填數(shù)游戲是北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五章“加與減(二)”第八節(jié)“數(shù)學(xué)好玩”中的第二個(gè)內(nèi)容。 二、教材分析: 本冊(cè)教材在第五單元之后安排了一個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)“填數(shù)游戲”，是根據(jù)數(shù)獨(dú)游戲改編的填數(shù)游戲,旨在訓(xùn)練孩子的邏輯思維能力和觀察能力,獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力。領(lǐng)略數(shù)學(xué)的奧妙，感受數(shù)學(xué)的樂趣，并通過數(shù)學(xué)游戲滲透數(shù)學(xué)文化。 三、教
數(shù)學(xué)游戲,北京,改版,一下,數(shù)學(xué),5.3,游戲,教案,師公,開課
一年級(jí)下冊(cè)找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)及思路 教學(xué)內(nèi)容： 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教科書第85頁(yè)例1以及課后的“做一做”。 教學(xué)目標(biāo)： 1基本技能：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，通過比較，從而理解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作、推理能力。 2數(shù)學(xué)思考：在教學(xué)過程中，發(fā)展合理推理能力，并合理、清晰的闡述自己的觀點(diǎn)。 3解決問題：合作中逐步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。 4情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)
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簡(jiǎn)單的推理教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷在實(shí)際情境中提出問題并解決問題的過程，理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的方法，并能正確計(jì)算。 2、在觀察、比較、合作交流中逐步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究和獨(dú)立思考的意識(shí)，體驗(yàn)算法多樣化，培養(yǎng)思維的靈活性。3、體驗(yàn)解決問題的成功喜悅，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：探索整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。 教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 1、呈現(xiàn)
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數(shù)學(xué)廣角推理（2年下） 教學(xué)內(nèi)容： 教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第109頁(yè)的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過觀察、猜測(cè)等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過程，理解邏輯推理的含義，初步獲得一些簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)。 2、能借助連線、列表等方式整理信息，并按一定的方法進(jìn)行推理。 3、在簡(jiǎn)單推理的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理和有條理地進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。 4、使學(xué)生感受推理在生活中的廣泛應(yīng)用，初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地
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數(shù)學(xué)百花園教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】北京2011版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)（下冊(cè)）第十單元。 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 通過觀察、猜測(cè)等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過程，理解邏輯推理的含義，初步獲得一些簡(jiǎn)單的推理經(jīng)驗(yàn)。 2. 能借助連線、列表等方式整理信息，并按照一定的方法進(jìn)行推理。 3. 在簡(jiǎn)單推理的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理和有條理地進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。 4. 使學(xué)生感受推理在生活中的廣泛應(yīng)用，初步培養(yǎng)
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教學(xué)基本信息 教 材 北京版教材（二年級(jí)下冊(cè)） 教材主題 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 本節(jié)內(nèi)容為“ 10000以內(nèi)數(shù)字認(rèn)識(shí)”，是在認(rèn)識(shí)“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上的同化和擴(kuò)充。因?yàn)?000或10000都是比較大的數(shù)，在學(xué)生認(rèn)識(shí)很有限的基礎(chǔ)上，如何讓學(xué)生盡快建立起大數(shù)的概念和意識(shí)，在這里顯得格外重要。對(duì)于此部分內(nèi)容，標(biāo)準(zhǔn)中提出“在具體的情境中能認(rèn)、讀
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數(shù)學(xué)百花園“分析與推理”教學(xué)設(shè)計(jì) 1、 教材內(nèi)容和目標(biāo)： 知識(shí)技能：讓學(xué)生了解簡(jiǎn)單的推理知識(shí)，初步獲得一些簡(jiǎn)單的推理經(jīng)驗(yàn)，能進(jìn)行含有兩個(gè)條件和三個(gè)條件的簡(jiǎn)單推理。培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析、推理能力和有條理思考問題的意識(shí)。 過程方法：讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過程，體驗(yàn)邏輯推理的思想和方法，體會(huì)邏輯推理?xiàng)l件與結(jié)論之間的關(guān)系。 情感態(tài)度：感受邏輯推理的趣味性、嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，培養(yǎng)學(xué)生積極思維的學(xué)習(xí)
數(shù)學(xué)百花園,北京,改版,數(shù)學(xué),10,百花園,教案,師公,開課
教學(xué)內(nèi)容：教科書第51頁(yè)的擺一擺，想一想 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過在數(shù)位表上擺珠子的活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步鞏固“數(shù)位”和“位值”的概念。 2、 通過觀察、操作、比較、歸納等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生有序思考的能力和抽象概括能力。 3、 通過探索規(guī)律，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的奇妙和樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在擺圓片寫數(shù)的過程中體會(huì)有序思考的重要性。 教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)踐活動(dòng)后，能用語(yǔ)言描述記錄
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