解決問題 【教學內(nèi)容】義務教育教科書北京版六年級數(shù)學下冊第71頁“解決問題” 【教學目標】 1 引導學生學會從多個角度觀察理解線段圖所表達的含義，使線段圖在分 析問題的過程中起到拋磚引玉的作用。 2 體會
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生活中的比教學設計 教材簡析生活中的比是在學生學過分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)與除法的關系，以及分數(shù)乘除法應用題的基礎上進行教學的，也是比的認識這一單元的起始課。設計了“圖形放大縮小”“速度”“水果價格
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正比例的意義教學設計 一、教學內(nèi)容正比例的意義 二、 背景分析正比例意義是在學生學習了除法、分數(shù)和比的知識的基礎上教學的，是本套教材的一個重點內(nèi)容，為后續(xù)學習反比例意義、解決實際問題、函數(shù)的學習做好鋪
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式與方程教學設計 教學內(nèi)容式與方程。 教學目標使學生進一步認識用字母表示及其作用，能正確的用含有字母的式子表示數(shù)量及數(shù)量關系。 重點難點能正確的用含有字母的式子表示數(shù)量及數(shù)量關系、計算公式等。 教學準
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繪制校園平面圖 任萌萌 【設計思想】 數(shù)學來源于生活，也應用于生活。數(shù)學課程中的“綜合與實踐”活動是以一類問題為載體、以學生自主參與為主的學習活動。它溝通了生活中的數(shù)學與課堂上的數(shù)學的聯(lián)系，使學生在
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復習圓柱和圓錐教學設計 教學目標 知識目標引導學生通過回憶、整理、拓展等實踐活動，掌握圓柱與圓錐的相關特點與特征，并能熟練地運用公式進行圓柱、圓錐表面積或體積的計算。 能力目標通過讓學生對知道的整理提
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總復習比例尺教學設計 教學目標 1、 通過復習使學生進一步掌握比例尺的意義及分類，能根據(jù)比例尺中的兩種量求第三種量。 2、 通過小組合作整理知識框架，使所學知識系統(tǒng)化，培養(yǎng)學生歸納、總結等自我復習能力及
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年級 六年級 學科 數(shù)學 課題 3、比例尺 課時 1課時 備課人 張淑萍 學校 郭平店學校 學情分析 學生已經(jīng)學習了比以及比例的有關知識，而比例尺這一內(nèi)容對學生來說比較陌生，它離實際生活較遠，不易讓學生直觀理解
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比的應用教學設計 教學目的使學生學會并掌握按比例分配應用題的解答方法，能運用這個知識來解決一些日常工作、生活中的實際問題。 教學重、難點按比例分配的實際應用。 教學過程 一、導入 1、情境導
北京版六年級下冊數(shù)學教案-2.2比的應用,教學設計,北京,六年級,下冊,數(shù)學教案,2.2,應用,教學,設計
黃 金 比 教學目標 1、學生通過測量數(shù)據(jù)、計算比值、欣賞美麗的圖片感受數(shù)學之美，并綜合運用比的知識，探索發(fā)現(xiàn)黃金比。 2、在實踐活動中，獲得綜合運用所學知識解決簡單實際問題的活動經(jīng)驗和方法，感受黃金比的
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運算律 教學目標 1、通過對運算律和運算性質(zhì)的整理，使學生能夠根據(jù)數(shù)與算式的特點，運用運算定律和運算性質(zhì)進行正確、靈活、合理的計算。 2、感受湊整思想在簡便運算中的重要性，提高學生計算能力。 3、使學生在
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整數(shù)參考教案 教學內(nèi)容 整數(shù) 教學目標 1. 回顧整理認識大數(shù)，估計大數(shù)，會讀會寫大數(shù)，會比較兩個數(shù)的大小； 2. 理解正整數(shù)、零及負整數(shù)； 3. 復習公倍數(shù)、公約數(shù)、最大公倍數(shù)、公約數(shù)，會找兩個數(shù)的最大公約數(shù)
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三年級上冊數(shù)學單元測試-8.數(shù)學百花園 一、單選題 1.從哈爾濱到大連可乘汽車、火車、飛機，從大連到天津可乘汽車、火車、飛機、輪船，從哈爾濱到天津可乘汽車、火車、飛機。則從哈爾濱經(jīng)大連到天津和從哈爾濱直
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山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社山東教育出版社出版說明為了更好地滿足義務教育教學的需求，山東教育出版社等單位受山東省教育廳委托，以教育部審查通過的義務教育教科書為基礎，改編出版了一套適合
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出版說明為了更好地滿足義務教育教學的需求，山東教育出版社等單位受山東省教育廳委托，以教育部審查通過的義務教育教科書為基礎，改編出版了一套適合五四分段教學使用的義務教育教科書。本書依據(jù)義務教育數(shù)學課
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