北師大版八年級(jí)下冊(cè)生物教案（全冊(cè)共48頁） 第7單元 生命的演化 第21章 生命的發(fā)生和發(fā)展 第1節(jié) 生命的起源 一、教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)與能力】 1.了解地球上的生命起源于非生命物質(zhì)。 2.了解地球的演變。 【過程與方法】 通過對(duì)“演示”實(shí)驗(yàn)投影片的觀察,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納的能力。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 通過人類起源的教學(xué)，達(dá)到對(duì)學(xué)生的無神論教育，從而培養(yǎng)學(xué)生
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第二學(xué)期北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 一、學(xué)生基本情況分析 學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差，上課有小部分同學(xué)不注意聽講，口算時(shí)比較馬虎，課下不能及時(shí)完成作業(yè),但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，小部分學(xué)生成
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第二學(xué)期北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 一、學(xué)情分析 本期我班有XX名學(xué)生，大部分學(xué)生能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識(shí)。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不理想。 二、教材分析 本冊(cè)教材包括小數(shù)的和加意義減法、認(rèn)識(shí)三角形和四邊形、小數(shù)乘法
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第二學(xué)期北師大版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 一、學(xué)情分析 本班共有同學(xué)們XX名，同學(xué)們基礎(chǔ)薄弱，但通過上學(xué)期一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣較濃，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。 二、教材分析: 本冊(cè)教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分。“總復(fù)習(xí)”包括4個(gè)單元。 (一)圓柱和圓錐:包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個(gè)課題。 (二)正比例和反比例:包
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第二學(xué)期北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 一、學(xué)生情況分析 二年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問題的能力；大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強(qiáng)的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃；大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算比較熟練，個(gè)別在計(jì)算速度上存在一定差異；班級(jí)大部分孩子對(duì)于乘法口訣的背誦很好，20以內(nèi)的計(jì)算有個(gè)別孩子計(jì)算不足。但由于新教材“解決問
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第二學(xué)期北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 一、學(xué)生基本情況分析 學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)仍有少數(shù)學(xué)生，學(xué)習(xí)的自主性差，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，上課開小差，課后作業(yè)完成不及時(shí)，做作業(yè)速度很慢，正確率不高，有時(shí)甚至忘了做作業(yè)
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第二學(xué)期北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 一、學(xué)情分析： 本學(xué)期本班共有學(xué)生XX人，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)比較自覺，課堂上能積極自主參與合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)表自己的真實(shí)想法，發(fā)出真聲音，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)任務(wù)。作業(yè)書寫基本能達(dá)到快速、工整、規(guī)范、美觀、漂亮。一部分學(xué)生思想懶惰，上課比較安靜，不善于表達(dá)，課堂學(xué)習(xí)效率不高。學(xué)習(xí)自覺性差，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，每次考試都給班集體拖后腿，影響班級(jí)整體
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第2節(jié) 現(xiàn)代生物技術(shù) 【教學(xué)目標(biāo)】 （一）知識(shí)與能力 1.舉例說明轉(zhuǎn)基因技術(shù)和克隆技術(shù)的應(yīng)用。 2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和評(píng)價(jià)生物技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類未來的影響。 （二）過程與方法 1.通過活動(dòng)分析科學(xué)家利用細(xì)菌合成人胰島素的研究過程，知道轉(zhuǎn)基因技術(shù)的基本過程。 2.通過舉例說明轉(zhuǎn)基因技術(shù)在制藥、遺傳病診治、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生物技術(shù)對(duì)人類生活產(chǎn)生的影響。 3.通過
北師大版八下生物25.2,現(xiàn)代生物技術(shù)_教案,北師大,版八下,生物,25.2,現(xiàn)代,生物技術(shù),教案
第2節(jié) 原生生物的主要類群 1、 教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)與能力】 1. 認(rèn)識(shí)原生生物的特征及其主要類群； 2. 掌握原生動(dòng)物的結(jié)構(gòu)特征、分布特點(diǎn)及與人類生活的關(guān)系； 3. 掌握藻類的結(jié)構(gòu)特征、分布特點(diǎn)及與人類生活的關(guān)系。 【過程與方法】 實(shí)驗(yàn)觀察、比較與討論各類原生動(dòng)物和藻類。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 通過對(duì)原生生物的學(xué)習(xí)，體會(huì)生物對(duì)人類既有有利的一面，也有有害的一面
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第8單元 生物與環(huán)境 第23章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性 第1節(jié) 生物的生存依賴一定的環(huán)境 一、教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)與能力】 1.舉例說出水、光、空氣對(duì)生物的影響； 2.舉例說明生物與生物之間的相互關(guān)系。 【過程與方法】 通過分析總結(jié)環(huán)境中非生物因素與生物因素對(duì)生物的影響，提高分析總結(jié)的能力。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 通過生物的生存依賴一定的環(huán)境，進(jìn)一步提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 二
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第2節(jié) 生物的進(jìn)化 一、教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)與能力】 1.舉例說出生物進(jìn)化的主要依據(jù)化石。 2.概述生物進(jìn)化的主要里程，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)。 3.概述自然選擇學(xué)說，形成生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)。 【過程與方法】 1.通過觀察馬的進(jìn)化，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，分析處理資料的能力。 2.通過有關(guān)樺尺蛾數(shù)量變化情況的資料分析，培養(yǎng)學(xué)生的信息分析和綜合能力。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 1.通過
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第22章 物種的多樣性 第1節(jié) 生物的分類 一、教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)與能力】 1.列出生物分類的階層系統(tǒng)，說出生物分類的基本單位。 2.舉例說明對(duì)生物進(jìn)行統(tǒng)一命名的重要性。 3.嘗試根據(jù)一定的特征對(duì)生物進(jìn)行分類，編制一張簡單的生物檢索表。 【過程與方法】 通過學(xué)生活動(dòng)、觀察、討論、閱讀、應(yīng)用等體驗(yàn)對(duì)生物進(jìn)行分類，并應(yīng)用對(duì)生物的分類的科學(xué)方法的學(xué)習(xí)，來培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
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北師大版八年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力等方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社
北師大版生物八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
八年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃北師大版 一、指導(dǎo)思想 以上級(jí)教育工作重點(diǎn)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃和教學(xué)工作計(jì)劃,繼續(xù)深入貫徹基礎(chǔ)教育課程改革綱要精神，深化教育改革，堅(jiān)持面向全體，面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針;堅(jiān)持為每一個(gè)學(xué)生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學(xué)思想。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，積極營造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)
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八年級(jí)上學(xué)期生物期末考試卷 一、請(qǐng)你選一選（單選,每題2分，共50分） 1動(dòng)物在水中、陸地上和空中的主要運(yùn)動(dòng)方式分別是（ ） A、行走 奔跑 飛行 B、游泳 行走 飛行 C、游泳 爬行 滑翔 D、爬行 跳躍 飛行 2具
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第二章生物的遺傳與變異第一節(jié)基因控制生物的性狀思考左圖為兩只鸚鵡，幾乎一模一樣；右圖是一個(gè)貓的家庭，一母所生，毛色各異，你知道其中的原因嗎1.舉例說出生物的性狀以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。2.舉例
八年級(jí)生物下冊(cè),7.2.1,基因控制生物的性狀課件,年級(jí),生物,下冊(cè),7.2,基因,控制,性狀,課件
第三節(jié)生物進(jìn)化的原因圖中左側(cè)為始祖馬（現(xiàn)代馬的祖先）的化石復(fù)原圖，身高約30厘米，右側(cè)為現(xiàn)代馬，身高約100260厘米。思考始祖馬是怎樣進(jìn)化為高大的現(xiàn)代馬的呢1.模擬保護(hù)色的形成過程，分析生物進(jìn)化的原因。2
八年級(jí)生物下冊(cè),7.3.3,生物進(jìn)化的原因課件,年級(jí),生物,下冊(cè),7.3,進(jìn)化,原因,課件
章節(jié)導(dǎo)入,1953年，沃森(James D. Watson，1928 )和克里克(Francis Crick，19162004)提出了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)，揭開了基因的面紗，引發(fā)了生命科學(xué)領(lǐng)域的一場(chǎng)技術(shù)革命。,1997年，威爾穆特(Ian Wilmut,1944 )掀起一場(chǎng)震驚全球的“克隆風(fēng)暴”。,克隆羊“多莉”,2000年，“人類基因組計(jì)劃”的研究成果則將21世紀(jì)生命科學(xué)世紀(jì)的大幕徐徐拉開
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新課導(dǎo)入,走進(jìn)一個(gè)不熟悉的超級(jí)市場(chǎng)，在種類繁多的商品中，如何在較短的時(shí)間里找到我們所需要的商品呢？,如果你想了解蟬的生長發(fā)育和行為，在下列幾種書中，你會(huì)選擇哪一種？,北師版八年級(jí)下冊(cè),生物的分類,探索新知,生物分類就是根據(jù)生物的某些特征將其分門別類。,生物種類十分豐富，據(jù)估計(jì)，目前人們已命名的生物約有200萬種，其中動(dòng)物約有150萬種，植物約有50萬種。,嘗試對(duì)這些生物進(jìn)行分類，并說說你的分類依據(jù)
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