第9章 人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸 第2節(jié) 血液循環(huán) 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 1.描述血液循環(huán)途徑； 2.簡述血液循環(huán)過程中血液成分的變化； 3.說出血液循環(huán)的意義。 能力目標(biāo)：通過學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)血液循環(huán)的途徑，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，識圖能力及歸納、總結(jié)的能力。 情感態(tài)度價值觀：通過小組合作學(xué)習(xí)發(fā)展合作精神；感悟血液循環(huán)過程中蘊(yùn)藏的生命魅力生命的高度有序性。 教學(xué)重點：血液循環(huán)途徑 教學(xué)難點：血液循環(huán)過程中
血液,北師大,版七下,生物,9.1,教案,師公,開課,作品
血液流通的管道-血管教學(xué)設(shè)計 1、 教學(xué)設(shè)計思想 本節(jié)為血液流通的管道-血管教學(xué)，首先通過一個輸液的視頻引入新課，同時把課本知識和生活實踐相結(jié)合，使學(xué)生對知識真正做到學(xué)以致用。本節(jié)觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動的實驗非常重要，學(xué)生通過這個實驗可以獲取有關(guān)血管和血流的知識并提高觀察能力。觀看實驗視頻時，學(xué)生往往比較快地觀察到小魚尾鰭內(nèi)血液流動的情況，并容易滿足于這一點而不再深入比較不同的血管內(nèi)血液流動
血液循環(huán),北師大,版七下,生物,9.2,教案,師公,開課,作品
心臟是血液流動的動力器官”教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識目標(biāo) （1）說出心臟的位置、識別心臟的解剖方位，描述心臟的基本結(jié)構(gòu)以及所連接的血管。 （2）說明心臟是血液循環(huán)的動力器官。 （3）解釋左心室肌肉壁比右心室肌肉壁厚的原因。 （4）識別房室瓣和動脈瓣，說明心臟內(nèi)血液是按照一定方向進(jìn)行流動的。 2.能力目標(biāo) （1）通過辨認(rèn)心臟的結(jié)構(gòu)組成，區(qū)別與心臟相連的不同血管，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能
血液循環(huán),北師大,版七下,生物,9.2,教案,師公,開課,作品
第9章 人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸 第2節(jié) 血液循環(huán) 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 1.描述血液循環(huán)途徑； 2.簡述血液循環(huán)過程中血液成分的變化； 3.說出血液循環(huán)的意義。 能力目標(biāo)：通過學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)血液循環(huán)的途徑，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，識圖能力及歸納、總結(jié)的能力。 情感態(tài)度價值觀：通過小組合作學(xué)習(xí)發(fā)展合作精神；感悟血液循環(huán)過程中蘊(yùn)藏的生命魅力生命的高度有序性。 教學(xué)重點：血液循環(huán)途徑 教學(xué)難點：血液循環(huán)過程中
血液,北師大,版七下,生物,9.1,教案,師公,開課,作品
北師大版初中生物學(xué)七年級下冊第9章第1節(jié) 血液（第一課時）教學(xué)設(shè)計 課題 第9章第1節(jié)血液（第一課時） 教學(xué)目標(biāo) 一、知識方面： 1觀察血液，說出血液的組成。 2觀察血涂片，區(qū)分白細(xì)胞和紅細(xì)胞。 3說出血液中各種成分的功能。 4. 說出血液中幾種成分含量的正常值，學(xué)會解讀血常規(guī)化驗的主要數(shù)據(jù)。 5. 學(xué)會區(qū)分動脈血和靜脈血。 二、能力方面： 1通過觀察血涂片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、合作
血液,北師大,版七下,生物,9.1,教案,師公,開課,作品
北師大版七年級下冊 第十章第1節(jié) 食物中能量的釋放 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能 （1）說明能量來自細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解，闡述呼吸作用的實質(zhì)和意義。 （2）了解檢測氧氣和二氧化碳的方法。 2、過程與方法 通過探究食物中貯存的能量，及“檢測人體呼出氣體成分的變化”，培養(yǎng)動手操作及解釋現(xiàn)象的能力。 3、情感態(tài)度與價值觀 通過測定食物中貯存的能量，明確呼吸作用的重要意義在于為生命活動提供動力。
血液,北師大,版七下,生物,9.1,教案,陳老師,公開,作品
課題： 血液循環(huán) 案序：18 課型： 要素組合 目 標(biāo) 1.掌握血液循環(huán)的途徑； 2.學(xué)習(xí)知識后能夠區(qū)分動脈、靜脈血液； 3.通過觀察和分析血液循環(huán)模式圖，提高觀察、分析和總結(jié)的能力，認(rèn)識心臟健康的重要性，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，珍愛生命。 重點： 血液循環(huán)的途徑 難點： 血循環(huán)的途徑，區(qū)分動靜脈血 教具： 多媒體，課件，心臟模型 反思1 內(nèi)容提要 T 方法策略關(guān)鍵項 反思2 學(xué)生已近有個上節(jié)課
血液,北師大,版七下,生物,9.1,教案,師公,開課,作品
八年級生物上學(xué)期期末綜合檢測試題 1.下列有關(guān)人體運(yùn)動系統(tǒng)的說法不正確的是 A運(yùn)動系統(tǒng)主要由骨、骨連接和骨骼肌組成 B骨骼肌的兩端分別附著在同一塊骨上 C骨骼肌受到刺激，牽動骨繞關(guān)節(jié)活動 D關(guān)節(jié)面上的
年級,生物,上學(xué),期期,綜合,檢測,試題,北師大
八年級生物上學(xué)期期末綜合檢測試題 （時間60分鐘，總分100分） 選擇題每題只有一個選項符合題意，請把符合題意的選項代號填入答案欄內(nèi)，每個2分，共40分。 1. 動物通過各種各樣的行為來適應(yīng)所生活的環(huán)境，從而有
年級,生物,上學(xué),期期,綜合,檢測,試題,北師大
旺旺知行學(xué)堂 第7單元 生命的演化 第21章 生命的發(fā)生和發(fā)展 第1節(jié) 生命的起源 一、教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力】 1.了解地球上的生命起源于非生命物質(zhì)。 2.了解地球的演變。 【過程與方法】 通過對“演示”實驗投影片
北師大版八年級下冊生物第1節(jié),生命的起源,教案
八年級期末質(zhì)量檢測試題（生物） 一、選擇題（每小題1.5分，計15分） 1、下列（B ）可能是原始大氣的成分 A甲烷、氨、水蒸氣、氧氣 B甲烷、氨、水蒸氣、氫氣 C甲烷、氨、二氧化碳、氧氣 D氨、水蒸氣、氫
北師大,年級,上冊,生物,期末考試,試題
八年級上學(xué)期生物期末考試卷 一、請你選一選（單選,每題2分，共50分） 1動物在水中、陸地上和空中的主要運(yùn)動方式分別是（ ） A、行走 奔跑 飛行 B、游泳 行走 飛行 C、游泳 爬行 滑翔 D、爬行 跳躍 飛行 2具
北師大,年級,生物,上冊,期末,測試
第二章生物的遺傳與變異第一節(jié)基因控制生物的性狀思考左圖為兩只鸚鵡，幾乎一模一樣；右圖是一個貓的家庭，一母所生，毛色各異，你知道其中的原因嗎1.舉例說出生物的性狀以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。2.舉例
八年級生物下冊,7.2.1,基因控制生物的性狀課件,年級,生物,下冊,7.2,基因,控制,性狀,課件
第三節(jié)生物進(jìn)化的原因圖中左側(cè)為始祖馬（現(xiàn)代馬的祖先）的化石復(fù)原圖，身高約30厘米，右側(cè)為現(xiàn)代馬，身高約100260厘米。思考始祖馬是怎樣進(jìn)化為高大的現(xiàn)代馬的呢1.模擬保護(hù)色的形成過程，分析生物進(jìn)化的原因。2
八年級生物下冊,7.3.3,生物進(jìn)化的原因課件,年級,生物,下冊,7.3,進(jìn)化,原因,課件
第1節(jié)生命的起源第21章生命的發(fā)生和發(fā)展導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練八年級生物（BS）教學(xué)課件地球上最初并沒有生命。那么地球上的生命是怎樣出現(xiàn)的呢生命究竟來自何方生命究竟是什么人類又是怎樣探索生命的
北師大版八年級下冊生物第1節(jié),生命的起源
八年級,下學(xué)期,生物,北師大版,電子課本,年級,下學(xué),北師大,電子,課本
七年級,下學(xué)期,生物,北師大版,電子課本,年級,下學(xué),北師大,電子,課本
八年級,上學(xué)期,生物,北師大版,電子課本,年級,學(xué)期,北師大,電子,課本
七年級,上學(xué)期,生物,北師大版,電子課本,年級,學(xué)期,北師大,電子,課本
魯公網(wǎng)安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
