激素調(diào)節(jié)”教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 本課是北師大版生物學(xué)七下第十二章第三節(jié)，安排在神經(jīng)調(diào)節(jié)的后面。是人體生命活動(dòng)調(diào)控的一個(gè)重要方面，但這部分內(nèi)容相對(duì)抽象，有一定的理解難度。初二學(xué)生對(duì)激素引起的常見病癥有初步的感性認(rèn)識(shí)，但對(duì)病因分析及各種激素生理作用的理解還不深刻，缺乏分析，歸納和總結(jié)能力。因此結(jié)合學(xué)生實(shí)際，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)研究，培養(yǎng)學(xué)生的分析和歸納能力，緊密結(jié)合生活實(shí)例，在幫助學(xué)生預(yù)防和識(shí)別激
激素調(diào)節(jié),北師大,版七下,生物,12.3,激素,調(diào)節(jié),教案,師公,開課,作品
“人體免疫”的教學(xué)設(shè)計(jì) 1教材分析 “人體免疫”是北師大版七年級(jí)下冊(cè)第四單元第13章第3節(jié)“人體免疫”第二節(jié)的內(nèi)容。學(xué)生通過第13章1、2節(jié)的學(xué)習(xí)養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，拒絕吸煙、酗酒、吸毒，為人類創(chuàng)建健康的生活環(huán)境，以及預(yù)防傳染病等的知識(shí)，本節(jié)課的知識(shí)比較抽象，而且“抗原”、“抗體”、“特異性免疫”、“非特異性免疫”的概念都比較難理解，我們從人健康的生活、學(xué)習(xí)開始，結(jié)合人們身邊存在傳染病的實(shí)際例子
人體免疫,北師大,版七下,生物,13.3,人體,免疫,教案,師公,開課,作品
第4單元 生物圈中的人 第13章 健康地生活 第2節(jié) 預(yù)防傳染病 一、教材分析： 本節(jié)課是第4單元生物圈中的人十三章健康地生活中第2節(jié)預(yù)防傳染病，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是傳染病及其預(yù)防的基礎(chǔ)知識(shí)，概念、名詞較多，教學(xué)中要讓學(xué)生結(jié)合生活中的具體實(shí)例來理解名詞和概念。 二、教學(xué)對(duì)象分析： 學(xué)生對(duì)常見的傳染病（如：手足口病、流行性感冒、禽流感、肝炎、艾滋病等）有一定的感性認(rèn)識(shí)，但對(duì)傳染病流行的基本環(huán)節(jié)及
預(yù)防傳染病,北師大,版七下,生物,13.2,預(yù)防,傳染病,教案,師公,開課,作品
第一節(jié) 人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響 一、 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)： 認(rèn)同人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，形成環(huán)境保護(hù)意識(shí) 2.能力： 培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的能力。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，并把這種意識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲男袆?dòng)，樹立環(huán)境保護(hù)的緊迫感、責(zé)任感。 二、 教學(xué)重難點(diǎn) 認(rèn)同人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，形成環(huán)境保護(hù)意識(shí) 三、 教學(xué)方法 情景教學(xué)法，資料分析法，問答法，討論法，角色
人體免疫,北師大,版七下,生物,13.3,人體,免疫,教案,師公,開課,作品
教學(xué)內(nèi)容： 北師大版 第4單元 第13章 第3節(jié) 人體免疫 教學(xué)目標(biāo) 1、 描述人體的免疫功能 2、 區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫 3、 說明計(jì)劃免疫的意義 教學(xué)重點(diǎn) 區(qū)別特異性免疫和非特異性免疫 教學(xué)難點(diǎn) 特異性免疫，抗原和抗體的概念 教學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)流 程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 情景導(dǎo)入 以近期發(fā)生在敘利亞的戰(zhàn)爭(zhēng)為例，引入人體免疫。 春夏之交，是流感多發(fā)
人體免疫,北師大,版七下,生物,13.3,人體,免疫,教案,師公,開課,作品
人體免疫教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)： 描述人體免疫功能，了解免疫器官，區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫，說明計(jì)劃免疫的意義。 2、能力目標(biāo) 嘗試模擬探究實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)圖形分析。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 通過模擬實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)人體皮膚是一道保護(hù)屏障，在接種牛痘的發(fā)現(xiàn)史中體驗(yàn)科學(xué)精神 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、 重點(diǎn)：特異性免疫和非特異性免疫，計(jì)劃免疫。 2、 難點(diǎn)：探究皮膚是一道屏障，特異性免疫。 教學(xué)準(zhǔn)備
人體免疫,北師大,版七下,生物,13.3,人體,免疫,教案,師公,開課,作品
預(yù)防傳染病 教學(xué)目標(biāo)： 、知識(shí)與能力： 1、病原體、傳染病的的概念。 2、傳染病的特性及其流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)；預(yù)防傳染病的一般措施。 3、認(rèn)識(shí)一些常見的傳染病。 過程與方法： 1、分析生活中常見的傳染病例，提高分析問題和解決問題的能力。 2、通過病例探究獲知預(yù)防傳染病的一般措施，從小養(yǎng)成良好的行為衛(wèi)生習(xí)慣。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 1、在了解傳染病傳播的途徑及其預(yù)防的基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，正確對(duì)待傳染病
預(yù)防傳染病,北師大,版七下,生物,13.2,預(yù)防,傳染病,教案,師公,開課,作品
當(dāng)代主要疾病和預(yù)防 教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 本節(jié)課內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，實(shí)際教學(xué)中可與第3節(jié)共同安排為1課時(shí)。教師可簡(jiǎn)單介紹，重點(diǎn)放在讓學(xué)生懂得心血管疾病、糖尿病及癌癥在很大程度上是可以通過采取明智的生活方式而預(yù)防或延遲期發(fā)生，關(guān)鍵在于養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、了解常見心血管疾病的原因； 2、知道預(yù)防癌癥的主要措施。 3、了解、收集一些身邊所出現(xiàn)的疾病的資料，可以培養(yǎng)出收集信息以及判斷疾病的
人體免疫,北師大,版七下,生物,13.3,人體,免疫,教案,師公,開課,作品
13.3 人體免疫教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo) 1.描述人體的免疫功能。 2.區(qū)別特異性免疫與非特異性免疫。 3.說出計(jì)劃免疫的意義。 （二）能力目標(biāo) 通過交流，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。 （三）情感目標(biāo) 結(jié)合自身打預(yù)防針的經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)計(jì)劃免疫的重要性。 二、教學(xué)重點(diǎn) 區(qū)分特異性免疫與非特異性免疫。 三、教學(xué)難點(diǎn) 抗原、抗體的判斷。 四、教學(xué)過程 師：人生活的自然環(huán)境中，有許多病原體，這些病原體
人體免疫,北師大,版七下,生物,13.3,人體,免疫,教案,師公,開課,作品
第13章 健康地生活 第3節(jié) 人體免疫 【教材分析】 “人體免疫”是北師大版七年級(jí)下冊(cè)第四單元第13章第3節(jié)“人體免疫”的內(nèi)容。學(xué)生通過第13章1、2節(jié)的學(xué)習(xí)養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，拒絕吸煙、酗酒、吸毒，為人類創(chuàng)建健康的生活環(huán)境，以及預(yù)防傳染病等的知識(shí)，本節(jié)課的知識(shí)比較抽象，而且“抗原”、“抗體”、“特異性免疫”、“非特異性免疫”的概念都比較難理解，我們從人健康的生活、學(xué)習(xí)開始，結(jié)合人們身邊存在傳
人體免疫,北師大,版七下,生物,13.3,人體,免疫,教案,師公,開課,作品
人體免疫”的教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： （1）描述人體的免疫功能。 （2）理解特異性免疫對(duì)人體的主要作用。 （3）區(qū)別特異性免疫和非特異性免疫 （4）說出計(jì)劃免疫的意義。 能力目標(biāo)： （1）通過交流,增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。 （2）通過對(duì)知識(shí)的歸納提高自我總結(jié)的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： （1）結(jié)合自身打預(yù)防針的親身經(jīng)歷，深刻認(rèn)識(shí)到黨和國(guó)家關(guān)心下一代健康成長(zhǎng)，為提高人口素質(zhì)所
人體免疫,北師大,版七下,生物,13.3,人體,免疫,教案,師公,開課,作品
八年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃北師大版 一、指導(dǎo)思想 以上級(jí)教育工作重點(diǎn)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃和教學(xué)工作計(jì)劃,繼續(xù)深入貫徹基礎(chǔ)教育課程改革綱要精神，深化教育改革，堅(jiān)持面向全體，面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針;堅(jiān)持為每一個(gè)學(xué)生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學(xué)思想。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，積極營(yíng)造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)
北師大,年級(jí),下冊(cè),生物,教學(xué)計(jì)劃
第1節(jié) 發(fā)酵技術(shù) 【教材分析】 本節(jié)是在學(xué)生已有知識(shí)（第22章第4節(jié)“細(xì)菌、真菌和病毒”）的基礎(chǔ)上設(shè)置了多個(gè)與學(xué)生生活聯(lián)系密切的實(shí)踐活動(dòng)，如制酸奶、釀米酒、做調(diào)味醬，還有制作沼氣發(fā)酵裝置、調(diào)查發(fā)酵技術(shù)產(chǎn)品在生活中的應(yīng)用等，讓學(xué)生體會(huì)發(fā)酵技術(shù)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用價(jià)值，從而提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。所以本節(jié)主要是對(duì)過去知識(shí)技能的使用的實(shí)踐課。 【學(xué)情分析】 學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中，無論知識(shí)還是技能都有了一定的掌
北師大版八年級(jí)下冊(cè)生物9.25.1,發(fā)酵技術(shù),教案,北師大,年級(jí),下冊(cè),生物,9.25,發(fā)酵,技術(shù)
旺旺知行學(xué)堂 第7單元 生命的演化 第21章 生命的發(fā)生和發(fā)展 第1節(jié) 生命的起源 一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力】 1.了解地球上的生命起源于非生命物質(zhì)。 2.了解地球的演變。 【過程與方法】 通過對(duì)“演示”實(shí)驗(yàn)投影片
北師大版八年級(jí)下冊(cè)生物第1節(jié),生命的起源,教案
八年級(jí)期末質(zhì)量檢測(cè)試題（生物） 一、選擇題（每小題1.5分，計(jì)15分） 1、下列（B ）可能是原始大氣的成分 A甲烷、氨、水蒸氣、氧氣 B甲烷、氨、水蒸氣、氫氣 C甲烷、氨、二氧化碳、氧氣 D氨、水蒸氣、氫
北師大,年級(jí),上冊(cè),生物,期末考試,試題
八年級(jí)上學(xué)期生物期末考試卷 一、請(qǐng)你選一選（單選,每題2分，共50分） 1動(dòng)物在水中、陸地上和空中的主要運(yùn)動(dòng)方式分別是（ ） A、行走 奔跑 飛行 B、游泳 行走 飛行 C、游泳 爬行 滑翔 D、爬行 跳躍 飛行 2具
北師大,年級(jí),生物,上冊(cè),期末,測(cè)試
魯公網(wǎng)安備 37011602000151號(hào) copyright@ 2019-2022
