激素調(diào)節(jié)”教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 本課是北師大版生物學(xué)七下第十二章第三節(jié)，安排在神經(jīng)調(diào)節(jié)的后面。是人體生命活動(dòng)調(diào)控的一個(gè)重要方面，但這部分內(nèi)容相對(duì)抽象，有一定的理解難度。初二學(xué)生對(duì)激素引起的常見病癥有初步的感性認(rèn)識(shí)，但對(duì)病因分析及各種激素生理作用的理解還不深刻，缺乏分析，歸納和總結(jié)能力。因此結(jié)合學(xué)生實(shí)際，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)研究，培養(yǎng)學(xué)生的分析和歸納能力，緊密結(jié)合生活實(shí)例，在幫助學(xué)生預(yù)防和識(shí)別激
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“人體免疫”的教學(xué)設(shè)計(jì) 1教材分析 “人體免疫”是北師大版七年級(jí)下冊(cè)第四單元第13章第3節(jié)“人體免疫”第二節(jié)的內(nèi)容。學(xué)生通過第13章1、2節(jié)的學(xué)習(xí)養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，拒絕吸煙、酗酒、吸毒，為人類創(chuàng)建健康的生活環(huán)境，以及預(yù)防傳染病等的知識(shí)，本節(jié)課的知識(shí)比較抽象，而且“抗原”、“抗體”、“特異性免疫”、“非特異性免疫”的概念都比較難理解，我們從人健康的生活、學(xué)習(xí)開始，結(jié)合人們身邊存在傳染病的實(shí)際例子
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八年級(jí)生物上學(xué)期期末綜合檢測(cè)試題 1.下列有關(guān)人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的說法不正確的是 A運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)主要由骨、骨連接和骨骼肌組成 B骨骼肌的兩端分別附著在同一塊骨上 C骨骼肌受到刺激，牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng) D關(guān)節(jié)面上的
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八年級(jí)生物上學(xué)期期末綜合檢測(cè)試題 （時(shí)間60分鐘，總分100分） 選擇題每題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，請(qǐng)把符合題意的選項(xiàng)代號(hào)填入答案欄內(nèi)，每個(gè)2分，共40分。 1. 動(dòng)物通過各種各樣的行為來適應(yīng)所生活的環(huán)境，從而有
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八年級(jí)上學(xué)期生物期末考試卷 一、請(qǐng)你選一選（單選,每題2分，共50分） 1動(dòng)物在水中、陸地上和空中的主要運(yùn)動(dòng)方式分別是（ ） A、行走 奔跑 飛行 B、游泳 行走 飛行 C、游泳 爬行 滑翔 D、爬行 跳躍 飛行 2具
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第五節(jié) 生物的變異 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與能力舉例說出可遺傳的變異和不可遺傳的變異，并說出引起兩種變異的原因；舉例說出遺傳變異在育種實(shí)踐中的應(yīng)用；舉例說出生物的性狀既受遺傳物質(zhì)的控制，又受環(huán)境的影響。 2
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第五節(jié) 生物的變異 （總分50分 時(shí)間40分鐘） 一、選擇題（本題包括15小題，每小題2分，共30分。每小題只有1個(gè)選項(xiàng)符合題意） 1下列哪項(xiàng)屬于可遺傳的變異（ ） A野外工作者膚色較黑 B無光條件下韭菜葉長成黃
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八年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃北師大版 一、指導(dǎo)思想 以上級(jí)教育工作重點(diǎn)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃和教學(xué)工作計(jì)劃,繼續(xù)深入貫徹基礎(chǔ)教育課程改革綱要精神，深化教育改革，堅(jiān)持面向全體，面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針;堅(jiān)持為每一個(gè)學(xué)生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學(xué)思想。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，積極營造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)
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第1節(jié) 發(fā)酵技術(shù) 【教材分析】 本節(jié)是在學(xué)生已有知識(shí)（第22章第4節(jié)“細(xì)菌、真菌和病毒”）的基礎(chǔ)上設(shè)置了多個(gè)與學(xué)生生活聯(lián)系密切的實(shí)踐活動(dòng)，如制酸奶、釀米酒、做調(diào)味醬，還有制作沼氣發(fā)酵裝置、調(diào)查發(fā)酵技術(shù)產(chǎn)品在生活中的應(yīng)用等，讓學(xué)生體會(huì)發(fā)酵技術(shù)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用價(jià)值，從而提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。所以本節(jié)主要是對(duì)過去知識(shí)技能的使用的實(shí)踐課。 【學(xué)情分析】 學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中，無論知識(shí)還是技能都有了一定的掌
北師大版八年級(jí)下冊(cè)生物9.25.1,發(fā)酵技術(shù),教案,北師大,年級(jí),下冊(cè),生物,9.25,發(fā)酵,技術(shù)
旺旺知行學(xué)堂 第7單元 生命的演化 第21章 生命的發(fā)生和發(fā)展 第1節(jié) 生命的起源 一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力】 1.了解地球上的生命起源于非生命物質(zhì)。 2.了解地球的演變。 【過程與方法】 通過對(duì)“演示”實(shí)驗(yàn)投影片
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八年級(jí)期末質(zhì)量檢測(cè)試題（生物） 一、選擇題（每小題1.5分，計(jì)15分） 1、下列（B ）可能是原始大氣的成分 A甲烷、氨、水蒸氣、氧氣 B甲烷、氨、水蒸氣、氫氣 C甲烷、氨、二氧化碳、氧氣 D氨、水蒸氣、氫
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教學(xué)課件生物八年級(jí)下冊(cè)RJ第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第二章生物的遺傳與變異第五節(jié)生物的變異德國哲學(xué)家萊布尼茨提出“世界上沒有兩片完全相同的樹葉。”小小的樹葉所具有的屬性是多樣的長短、寬窄、厚薄
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第五節(jié)生物的變異荷花一般在夏天開放，而我國首批太空育種的太空荷花卻可以在冬季開出鮮艷的花朵。（如右圖）思考生物的性狀為什么能夠發(fā)生改變呢1.舉例說出可遺傳的變異和不可遺傳的變異，并能說出引起兩種變異
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第1節(jié)生命的起源第21章生命的發(fā)生和發(fā)展導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練八年級(jí)生物（BS）教學(xué)課件地球上最初并沒有生命。那么地球上的生命是怎樣出現(xiàn)的呢生命究竟來自何方生命究竟是什么人類又是怎樣探索生命的
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