課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表 章節(jié)名稱(chēng) 血管血液流動(dòng)的通道 學(xué)時(shí) 1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 課程標(biāo)準(zhǔn)：義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版） 第二部分 一、1.2.4；二、知識(shí)1.2；能力1.2.3；情感價(jià)值觀3.4 第三部分 一、科學(xué)探究1.(1).(3)；2.（2）四、教材編寫(xiě)建議（一）1.2.4；（二）1.2 教學(xué)目標(biāo)：（知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)已融合于如下三點(diǎn)） 1通過(guò)對(duì)血管結(jié)構(gòu)、功能的學(xué)習(xí)
血液循環(huán),北師大,版七下,生物,9.2,教案,師公,開(kāi)課,作品
第9章 人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸 第2節(jié) 血液循環(huán) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 1.描述血液循環(huán)途徑； 2.簡(jiǎn)述血液循環(huán)過(guò)程中血液成分的變化； 3.說(shuō)出血液循環(huán)的意義。 能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)血液循環(huán)的途徑，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，識(shí)圖能力及歸納、總結(jié)的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)發(fā)展合作精神；感悟血液循環(huán)過(guò)程中蘊(yùn)藏的生命魅力生命的高度有序性。 教學(xué)重點(diǎn)：血液循環(huán)途徑 教學(xué)難點(diǎn)：血液循環(huán)過(guò)程中
血液循環(huán),北師大,版七下,生物,9.2,教案,師公,開(kāi)課,作品
血 液 循 環(huán) 途 徑”教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 課例名稱(chēng)：血液循環(huán)途徑 課型：新課講授 參考教材的名稱(chēng)、版次和頁(yè)碼：北師大版生物學(xué)七年級(jí)下冊(cè)2015年12月第2版第42頁(yè) 教學(xué)設(shè)計(jì)理念 本節(jié)課以突出生物教學(xué)的核心素養(yǎng)為重，構(gòu)建師生互動(dòng)的課堂，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方式，使學(xué)生始終能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展和健康的生活方式，注重概念教學(xué)，關(guān)注學(xué)生獲得概念的途徑。注重情感教育，將情感教育
血液循環(huán),北師大,版七下,生物,9.2,教案,師公,開(kāi)課,作品
北師大版七年級(jí)下冊(cè)第九章 血液循環(huán)第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容：血液在心臟血管系統(tǒng)中循環(huán)流動(dòng) 二、設(shè)計(jì)理念 新課標(biāo)指出：本節(jié)教學(xué)中，三維目標(biāo)的預(yù)設(shè)與達(dá)成，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)與實(shí)施都要圍繞著本節(jié)課的重要概念展開(kāi)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生要理解以下概念：血液在心臟和全身血管中按一定的方向循環(huán)流動(dòng)；血液循環(huán)分為體循環(huán)、肺循環(huán)；體循環(huán)中，血液流經(jīng)身體各部分毛細(xì)血管網(wǎng)時(shí)，將氧和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供給細(xì)胞，運(yùn)走二氧化碳
血液循環(huán),北師大,版七下,生物,9.2,教案,師公,開(kāi)課,作品
【學(xué)習(xí)目的】 1、 描述血液循環(huán)的途徑。 2、 掌握血液在心臟血管系統(tǒng)中循環(huán)流動(dòng)過(guò)程。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1、掌握血液在心臟血管系統(tǒng)中循環(huán)流動(dòng)過(guò)程。 2、血液循環(huán)的途徑及血液成分的變化。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 1、掌握體循環(huán)和肺循環(huán)的路線。 2、描述心臟的工作過(guò)程。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、 知識(shí)回顧 1、請(qǐng)簡(jiǎn)單畫(huà)出心臟的結(jié)構(gòu)圖，并指出各結(jié)構(gòu)名稱(chēng)及血液流動(dòng)方向 二、自主學(xué)習(xí) 閱讀書(shū)本P4
血液循環(huán),北師大,版七下,生物,9.2,教案,師公,開(kāi)課,作品
第9章 第二節(jié) 血液循環(huán)（一） 重要概念：血液循環(huán)系統(tǒng)包括心臟、動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管和血液，其功能是運(yùn)輸氧氣、二氧化碳、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、廢物和激素的物質(zhì)。 地位：本節(jié)在第九章第二節(jié)的第一課時(shí)，前面一節(jié)已經(jīng)學(xué)過(guò)血液的成分，接下來(lái)介紹三種不同的血管，及其功能。并注意滲透結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的生物學(xué)原理。為接下來(lái)學(xué)習(xí)巡夜血液循環(huán)打下基礎(chǔ)。 課型：新授課 目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出不同血管的功能及其與功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特
血液循環(huán),北師大,版七下,生物,9.2,教案,師公,開(kāi)課,作品
課題名稱(chēng)：第9章 第2節(jié) 觀察小魚(yú)尾鰭的血液流動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1觀察血液在血管內(nèi)的流動(dòng)情況； 2嘗試分辨血管的種類(lèi)及血液在不同血管內(nèi)流動(dòng)情況。 能力目標(biāo) 1.通過(guò)“觀察小魚(yú)尾鰭的血液流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、分析問(wèn)題的能力。 情感態(tài)度 價(jià)值觀目標(biāo) 1在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的感情。 教學(xué)重點(diǎn) 分辨血管的種類(lèi)、結(jié)構(gòu)及血液在不同血管中流動(dòng)
血液,北師大,版七下,生物,9.1,教案,師公,開(kāi)課,作品
第10章第2節(jié) 人體細(xì)胞獲得氧氣的過(guò)程（第2課時(shí)） 教材分析 本節(jié)內(nèi)容屬于“第10章 人體的能量供應(yīng)”的“第2節(jié) 人體細(xì)胞獲得氧氣的過(guò)程”第2課時(shí)。本節(jié)課以“建構(gòu)模型”“ 動(dòng)畫(huà)演示”的直觀方法，結(jié)合自身的實(shí)踐體驗(yàn)，探討呼吸運(yùn)動(dòng)和肺通氣的原理。 課程標(biāo)準(zhǔn)分析 重要概念 呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺，其功能是從大氣中攝取代謝所需的氧氣，排出代謝所產(chǎn)生的二氧化碳。 次級(jí)概念 肺與外界的氣體交換是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)
血液循環(huán),北師大,版七下,生物,9.2,教案,師公,開(kāi)課,作品
心臟是血液流動(dòng)的動(dòng)力器官教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 本節(jié)教學(xué)主要講述了心臟的結(jié)構(gòu)和功能，涉及到的知識(shí)點(diǎn)和名稱(chēng)術(shù)語(yǔ)較多，是這一學(xué)期教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本節(jié)教學(xué)通過(guò)描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀；通過(guò)對(duì)心臟的結(jié)構(gòu)探究，發(fā)展學(xué)生的觀察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力并認(rèn)同生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)；通過(guò)積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)人與人之間的交流與合作。這節(jié)內(nèi)容為學(xué)習(xí)“血液循環(huán)”奠定了基礎(chǔ)。更是對(duì)前一章知識(shí)營(yíng)
血液循環(huán),北師大,版七下,生物,9.2,教案,師公,開(kāi)課,作品
第10章第2節(jié) 人體細(xì)胞獲得氧氣的過(guò)程（第2課時(shí)） 教材分析 本節(jié)內(nèi)容屬于“第10章 人體的能量供應(yīng)”的“第2節(jié) 人體細(xì)胞獲得氧氣的過(guò)程”第2課時(shí)。本節(jié)課以“建構(gòu)模型”“ 動(dòng)畫(huà)演示”的直觀方法，結(jié)合自身的實(shí)踐體驗(yàn)，探討呼吸運(yùn)動(dòng)和肺通氣的原理。 課程標(biāo)準(zhǔn)分析 重要概念 呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺，其功能是從大氣中攝取代謝所需的氧氣，排出代謝所產(chǎn)生的二氧化碳。 次級(jí)概念 肺與外界的氣體交換是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)
血液循環(huán),北師大,版七下,生物,9.2,教案,師公,開(kāi)課,作品
第9章 人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸 第2節(jié) 血液循環(huán) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 1.描述血液循環(huán)途徑； 2.簡(jiǎn)述血液循環(huán)過(guò)程中血液成分的變化； 3.說(shuō)出血液循環(huán)的意義。 能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)血液循環(huán)的途徑，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，識(shí)圖能力及歸納、總結(jié)的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)發(fā)展合作精神；感悟血液循環(huán)過(guò)程中蘊(yùn)藏的生命魅力生命的高度有序性。 教學(xué)重點(diǎn)：血液循環(huán)途徑 教學(xué)難點(diǎn)：血液循環(huán)過(guò)程中
血液,北師大,版七下,生物,9.1,教案,師公,開(kāi)課,作品
北師大版七年級(jí)下冊(cè) 第十章第1節(jié) 食物中能量的釋放 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能 （1）說(shuō)明能量來(lái)自細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解，闡述呼吸作用的實(shí)質(zhì)和意義。 （2）了解檢測(cè)氧氣和二氧化碳的方法。 2、過(guò)程與方法 通過(guò)探究食物中貯存的能量，及“檢測(cè)人體呼出氣體成分的變化”，培養(yǎng)動(dòng)手操作及解釋現(xiàn)象的能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)測(cè)定食物中貯存的能量，明確呼吸作用的重要意義在于為生命活動(dòng)提供動(dòng)力。
血液,北師大,版七下,生物,9.1,教案,師公,開(kāi)課,作品
食物中能量的釋放教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能 探究食物中儲(chǔ)存的能量，說(shuō)明燃燒和呼吸作用本質(zhì)的共性與區(qū)別 說(shuō)明能量來(lái)自細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解，闡述呼吸作用的實(shí)質(zhì)和意義 能夠了解檢測(cè)氧氣和二氧化碳的方法 2過(guò)程與方法 通過(guò)探究食物儲(chǔ)存的能量，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和解釋現(xiàn)象的能力 通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)人體吸入和呼出氣體成分變化的方法 3情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)測(cè)定食物中的能量的釋放，明確呼吸作用的重要意義在于為
血液循環(huán),北師大,版七下,生物,9.2,教案,師公,開(kāi)課,作品
輸血與血型教學(xué)設(shè)計(jì) 1、 設(shè)計(jì)思想 血液在我們身體里流動(dòng)著，不曾停息，通過(guò)前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)它已經(jīng)有了一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，也知道了血液的重要性。不管是在電視里還是實(shí)際生活中，學(xué)生已經(jīng)聽(tīng)到了太多關(guān)于血型以及輸血的問(wèn)題，但部分學(xué)生對(duì)輸血與血型的關(guān)系還不是很了解，本節(jié)課將通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀看“血型鑒定”視頻以及分組討論等對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了解。 2、 教學(xué)重難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn) 血型的類(lèi)型，輸血的原則
血液,北師大,版七下,生物,9.1,教案,師公,開(kāi)課,作品
第9章 人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸 第2節(jié) 血液循環(huán) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 1.描述血液循環(huán)途徑； 2.簡(jiǎn)述血液循環(huán)過(guò)程中血液成分的變化； 3.說(shuō)出血液循環(huán)的意義。 能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)血液循環(huán)的途徑，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，識(shí)圖能力及歸納、總結(jié)的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)發(fā)展合作精神；感悟血液循環(huán)過(guò)程中蘊(yùn)藏的生命魅力生命的高度有序性。 教學(xué)重點(diǎn)：血液循環(huán)途徑 教學(xué)難點(diǎn)：血液循環(huán)過(guò)程中
血液,北師大,版七下,生物,9.1,教案,師公,開(kāi)課,作品
血液流通的管道-血管教學(xué)設(shè)計(jì) 1、 教學(xué)設(shè)計(jì)思想 本節(jié)為血液流通的管道-血管教學(xué)，首先通過(guò)一個(gè)輸液的視頻引入新課，同時(shí)把課本知識(shí)和生活實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生對(duì)知識(shí)真正做到學(xué)以致用。本節(jié)觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)非常重要，學(xué)生通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以獲取有關(guān)血管和血流的知識(shí)并提高觀察能力。觀看實(shí)驗(yàn)視頻時(shí)，學(xué)生往往比較快地觀察到小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的情況，并容易滿(mǎn)足于這一點(diǎn)而不再深入比較不同的血管內(nèi)血液流動(dòng)
血液循環(huán),北師大,版七下,生物,9.2,教案,師公,開(kāi)課,作品
心臟是血液流動(dòng)的動(dòng)力器官”教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo) （1）說(shuō)出心臟的位置、識(shí)別心臟的解剖方位，描述心臟的基本結(jié)構(gòu)以及所連接的血管。 （2）說(shuō)明心臟是血液循環(huán)的動(dòng)力器官。 （3）解釋左心室肌肉壁比右心室肌肉壁厚的原因。 （4）識(shí)別房室瓣和動(dòng)脈瓣，說(shuō)明心臟內(nèi)血液是按照一定方向進(jìn)行流動(dòng)的。 2.能力目標(biāo) （1）通過(guò)辨認(rèn)心臟的結(jié)構(gòu)組成，區(qū)別與心臟相連的不同血管，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能
血液循環(huán),北師大,版七下,生物,9.2,教案,師公,開(kāi)課,作品
第9章 人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸 第2節(jié) 血液循環(huán) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 1.描述血液循環(huán)途徑； 2.簡(jiǎn)述血液循環(huán)過(guò)程中血液成分的變化； 3.說(shuō)出血液循環(huán)的意義。 能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)血液循環(huán)的途徑，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，識(shí)圖能力及歸納、總結(jié)的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)發(fā)展合作精神；感悟血液循環(huán)過(guò)程中蘊(yùn)藏的生命魅力生命的高度有序性。 教學(xué)重點(diǎn)：血液循環(huán)途徑 教學(xué)難點(diǎn)：血液循環(huán)過(guò)程中
血液,北師大,版七下,生物,9.1,教案,師公,開(kāi)課,作品
課題： 血液循環(huán) 案序：18 課型： 要素組合 目 標(biāo) 1.掌握血液循環(huán)的途徑； 2.學(xué)習(xí)知識(shí)后能夠區(qū)分動(dòng)脈、靜脈血液； 3.通過(guò)觀察和分析血液循環(huán)模式圖，提高觀察、分析和總結(jié)的能力，認(rèn)識(shí)心臟健康的重要性，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，珍愛(ài)生命。 重點(diǎn)： 血液循環(huán)的途徑 難點(diǎn)： 血循環(huán)的途徑，區(qū)分動(dòng)靜脈血 教具： 多媒體，課件，心臟模型 反思1 內(nèi)容提要 T 方法策略關(guān)鍵項(xiàng) 反思2 學(xué)生已近有個(gè)上節(jié)課
血液,北師大,版七下,生物,9.1,教案,師公,開(kāi)課,作品
北師大版七年級(jí)下冊(cè) 第十章第1節(jié) 食物中能量的釋放 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能 （1）說(shuō)明能量來(lái)自細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解，闡述呼吸作用的實(shí)質(zhì)和意義。 （2）了解檢測(cè)氧氣和二氧化碳的方法。 2、過(guò)程與方法 通過(guò)探究食物中貯存的能量，及“檢測(cè)人體呼出氣體成分的變化”，培養(yǎng)動(dòng)手操作及解釋現(xiàn)象的能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)測(cè)定食物中貯存的能量，明確呼吸作用的重要意義在于為生命活動(dòng)提供動(dòng)力。
血液,北師大,版七下,生物,9.1,教案,陳老師,公開(kāi),作品
魯公網(wǎng)安備 37011602000151號(hào) copyright@ 2019-2022
