第13章第3節 人體免疫 一、教材分析 本節內容是初中生物新教材（北師大版）第4單元生物圈中的人中的第13章健康地生活的第3節內容。本節課內容比較抽象，并且抗原、抗體以及非特異性免疫和特異性免疫的概念比較難理解，利用實例水痘病毒進入人體后，人體的變化及結果來說明抗體、抗原及特異性免疫等幾個基本概念，并結合動畫視頻讓學生更直觀的去理解教材內容。 二、學情分析 根據初一年級學生年齡和心理特點，表現為學
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第3節人體免疫 使用教材：初級中學課本生物學七年級下冊，北京師范大學出版社。 教學目標: 1、描述人體的免疫功能； 2、舉例說出人體的特異性免疫和非特異性免疫的區別； 3、了解計劃免疫的意義； 4、培養運用所學生物學知識分析和解決實際生活中遇到問題的能力。 教學重、難點 重難點：非特異性免疫和特異性免疫。 課時安排:1課時 教學方法:問題教學法、討論法、講述法 教學準備:多媒體課件 教學過程: 一
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第3節 激素調節 一、 教學目標 1、說出人體外分泌腺與內分泌腺的區別。 2、了解人體主要內分泌腺的名稱和分泌激素。 3、知道生長激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常時的表現。 二、教學重難點 1、人體主要內分泌腺的名稱、位置和它們所分泌的激素。 2、生長激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常時的表現。 三、課時安排 1課時 四、教學過程 引入新課 教師：人體的自我調節
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當代主要疾病和預防 教學設計 【教材分析】 本節課內容較為簡單，實際教學中可與第3節共同安排為1課時。教師可簡單介紹，重點放在讓學生懂得心血管疾病、糖尿病及癌癥在很大程度上是可以通過采取明智的生活方式而預防或延遲期發生，關鍵在于養成健康的生活習慣。 【教學目標】 1、了解常見心血管疾病的原因； 2、知道預防癌癥的主要措施。 3、了解、收集一些身邊所出現的疾病的資料，可以培養出收集信息以及判斷疾病的
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13.3 人體免疫教學設計 一、教學目標 （一）知識目標 1.描述人體的免疫功能。 2.區別特異性免疫與非特異性免疫。 3.說出計劃免疫的意義。 （二）能力目標 通過交流，增強團結協作的能力。 （三）情感目標 結合自身打預防針的經歷，認識計劃免疫的重要性。 二、教學重點 區分特異性免疫與非特異性免疫。 三、教學難點 抗原、抗體的判斷。 四、教學過程 師：人生活的自然環境中，有許多病原體，這些病原體
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第13章 健康地生活 第3節 人體免疫 【教材分析】 “人體免疫”是北師大版七年級下冊第四單元第13章第3節“人體免疫”的內容。學生通過第13章1、2節的學習養成健康的生活習慣，拒絕吸煙、酗酒、吸毒，為人類創建健康的生活環境，以及預防傳染病等的知識，本節課的知識比較抽象，而且“抗原”、“抗體”、“特異性免疫”、“非特異性免疫”的概念都比較難理解，我們從人健康的生活、學習開始，結合人們身邊存在傳
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人體免疫”的教學設計 一、 教學目標 知識目標： （1）描述人體的免疫功能。 （2）理解特異性免疫對人體的主要作用。 （3）區別特異性免疫和非特異性免疫 （4）說出計劃免疫的意義。 能力目標： （1）通過交流,增強團結協作的能力。 （2）通過對知識的歸納提高自我總結的能力。 情感態度與價值觀： （1）結合自身打預防針的親身經歷，深刻認識到黨和國家關心下一代健康成長，為提高人口素質所
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第13章 第二節 預防傳染病 教學目標 1.知識： (1)描述傳染病的特點，認識病原體； (2)列舉常見的傳染病，說明傳染病的傳播途徑和預防措施。 2.能力： 學會用顯微鏡檢查蛔蟲卵的方法； 3.情感態度與價值觀： 讓學生密切聯系生活實際，理解掌握傳染病流行的環節及預防措施。 教學重點 傳染病的流行環節及預防措施。 教學難點 傳染病的預防措施及判斷。 課時安排 1課時 一、 導入
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激素調節”教學設計 一、教材分析 本課是北師大版生物學七下第十二章第三節，安排在神經調節的后面。是人體生命活動調控的一個重要方面，但這部分內容相對抽象，有一定的理解難度。初二學生對激素引起的常見病癥有初步的感性認識，但對病因分析及各種激素生理作用的理解還不深刻，缺乏分析，歸納和總結能力。因此結合學生實際，對課本知識進行了系統研究，培養學生的分析和歸納能力，緊密結合生活實例，在幫助學生預防和識別激
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年級 七年級 科目 生物 編寫時間 課題 13.3人體免疫 課型 新授課 授課時間 主備人 審核人 七年級生物備課組 學習 目標 1.說出免疫的概念，描述人體的免疫功能； 2.區別人體的特異性免疫和非特異性免疫； 3.說出抗原、抗體的概念； 4.說明計劃免疫的意義。 重點 難點 非特異性免疫與特異性免疫的區別 學 習 過 程 備注 導學 情境導入 1. 在感冒流行的季節
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第十二章 人體的自我調節 第三節 激素調節 教學設計 1、 教學目標： （一）知識方面： 1、 說出人體外分泌腺與內分泌腺的區別。 2、了解人體主要內分泌腺的名稱和位置。 3、說明激素的概念。 4、指出生長激素、性激素、甲狀腺激素和胰島素產生的部位和主要生理功能。 （二）能力方面： 通過課堂閱讀并進行概括總結等方法，提高
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北師大版七年級下冊 第13章 健康地生活 第3節 人體免疫 一、教學目標 知識目標 1、描述人體的免疫功能。 2、區別特異性免疫與非特異性免疫。 3、理解特異性免疫對人體的主要作用 4、說出計劃免疫的意義和疫苗的基本原理。 能力目標 通過交流，增強團結協作的能力。 情感目標 結合自身打預防針的經歷，認識到黨和國家關心下一代健康成長及計劃免疫的重要性。 二、教學重點 區分特異性免疫與非特異性免疫。
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激素調節教案 教學目標 1、知識與技能： （1）說出人體內分泌腺的特點、種類、位置和它們所分泌的激素。 （2）說出激素的概念和作用 （3）說出生長激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常時的表現。 （4）舉例說明人的生命活動主要受神經系統調節，但也受激素調節的影響 （5）、培養學生的綜合分析、獲取信息的能力、語言表達能力 2、過程與方法 （1）、學習用表格歸納總結知識。 （2
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北師大版七年級下第十三章第3節 人體免疫 一、教學目標 1.知識與能力 （1）描述人體的免疫功能， （2）理解特異性免疫對人體的主要作用； （3）說明計劃免疫的意義。 2過程與方法： （1）區別人體的非特異性免疫和特異性免疫； （2）通過學生收集資料，培養學生收集信息以及，分析判斷的思維能力；注重知識的內在聯系，以及知識遷移的學習方法。 （3）通過交流,增強團結協作的能力。 3情感態度與價值觀
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人體免疫教案 【教材分析】： “人體免疫”是北師大版七年級下冊第四單元第13章第3節人體免疫的內容。學生通過第13章1、2節的學習養成健康的生活習慣，拒絕吸煙、酗酒、吸毒，為人類創建健康的生活環境，以及預防傳染病等的知識，本節課的知識比較抽象，而且“抗原”、“抗體”、“非特異性免疫”、“特異性免疫”的概念都比較難理解，我們從人健康的生活、學習開始，結合人們身邊存在傳染病的實際例子，從學生自己曾
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教學設計 課程名稱 北師大版生物學第十三章第三節人體免疫 學科 生物 學段 初一 內容分析 “人體免疫”是北師大版生物學七年級下冊第四單元第十三章第三節的內容。本節課的知識比較抽象,而且“抗原”、“抗體”、“特異性免疫”、“非特異性免疫”的概念都比較難理解，為了使學生更好理解掌握有關概念，我利用直觀的實驗現象和學生的親身經歷，引導學生認識非特異性免疫過程，同時借助學生表演、視頻和道具模型,使學
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課題：人體免疫 一、課題名稱 第十三章健康地生活 第3節人體免疫 版本出處 北師大版 二、課標要求 1、描述人體的免疫功能；2、區別人體的非特異性免疫和特異性免疫； 3、說明計劃免疫的意義。 三、教學內容分析 在學習本節內容之前，學生已經學習了關于人體消化系統、呼吸系統、血液循環系統、及皮膚等的相關結構及其功能，知道粘膜、溶菌酶、吞噬細胞等這些名詞及其作用。 所以，本節課可以在聯系前面所學知識的基
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北師大七年級下冊生物 第13章健康地生活 第三節人體免疫 教學設計 一、 教學目標 1、描述人體的免疫功能，區別人體的非特異性免疫和特異性免疫； 2、說明計劃免疫的意義。 二、 情感態度與價值觀 1、結合自身親身經歷，深刻認識到黨和國家關心下一代健康成長，為提高人口素質所進行的計劃免疫的重要性； 2、培養關愛生命的情感。 三、 教學重點與難點分析 1、教學重點：非特異性免疫與特異性免疫的區別 2
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第三節 激素調節 一、 教學目標 1、 知識目標 說出外分泌腺與內分泌腺的區別 說出激素的概念 指出生長激素、甲狀腺激素、胰島素和性激素產生的部位和主要功能 2、 能力目標 培養學生理解、表達、形象描述能力 3、 情感教育 感悟人體結構的精妙，珍愛生命 二、 教學重、難點 1、 教學重點：生長激素、甲狀腺激素、性激素、胰島素產生的部位和主要功能 2、 教學難點：各種激素對人體
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食物中能量的釋放教案設計 教學目標 1.知識與技能 探究食物中儲存的能量，說明燃燒和呼吸作用本質的共性與區別 說明能量來自細胞中有機物的氧化分解，闡述呼吸作用的實質和意義 能夠了解檢測氧氣和二氧化碳的方法 2過程與方法 通過探究食物儲存的能量，培養學生發散思維和解釋現象的能力 通過實驗檢驗人體吸入和呼出氣體成分變化的方法 3情感態度與價值觀 通過測定食物中的能量的釋放，明確呼吸作用的重要意義在于為
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