第8課 橫折彎鉤 教學目標： 1.使學生了解“橫折彎鉤”的形態特征并掌握其書寫要領。 2.使學生初步掌握范字“九”、“旭”的臨寫方法。 3.培養學生的審美能力和觀察能力。 教學重點： 掌握“橫折彎鉤”書寫要領及其在結構中的基本規律。 教學難點： 正確掌握“橫折彎鉤”的運筆步驟與弧度的把握，以及在范字臨寫中如何處理“橫折彎鉤”與其他筆畫之間的結構與比例關系。 教學過程： 一、猜謎導入 1.猜謎語：頭
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課題：豎彎鉤 課時：1課時 課型：新授課 教學目標 1、 使學生了解“豎彎鉤”的形態特征及書寫要領。 2、 使學生基本掌握范字“光”的臨習方法。 3、 通過對歐體、柳體與趙體的“豎彎鉤”的書寫風格及其間架結構的觀察與比較，加深學生對書法風格的體會，逐步培養審美能力和觀察能力。 教學重難點 重點：認識“豎彎鉤”的筆畫形態和掌握“豎彎鉤”的運筆方法技巧。 難點：把握范字“光”的結構特點。 教學方法 講
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名碑名帖欣賞教學設計 教材分析： 名碑名帖欣賞是湘美2011課標版四年級上冊的一節欣賞課。要體會書法之美和書法藝術的內涵，僅僅通過書寫訓練是遠遠不夠的。所以要把書寫訓練與相關知識的學習以及文化內涵的感受相結合，達到知行合一的學習目的。 本課由一幅顏勤禮碑碑帖局部的圖片和一段介紹性文字組成，學生可以對照介紹性文字對顏勤禮碑的概況有初步的了解，能夠對作品的特點及風格有大致的感知。 學情分析： 學生學習
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橫折彎鉤 教案 教學目標： 1、引導學生發現橫折彎鉤的形態特點，體悟實現形態特點的筆法要領，以培養孩子的觀察、比較能力。 2、在寫字過程中，讓學生感受到書法的形態美、文化美，激發起學生濃烈的寫字興趣。 3、培養學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣。 教學過程： 一、導入新課 同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家帶來一個謎語，大家猜猜看。“頭戴紅帽子,身穿白袍子,說話伸脖子,走路擺架子。”大家猜
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豎 提教學設計 教學目標 1. 使學生認識豎提，能分辨豎提的形態特征并掌握其寫法。 2. 引導學生通過觀察、觀看范字，嘗試練習、小組討論等方法，逐步學會書寫“氏”“食”兩個例字。 3. 培養良好的書寫習慣，力求把字寫得規范、端正、整潔。 教學重點 掌握豎提的書寫。 教學難點 豎提在不同的字中寫法也不一樣。 教具準備 筆墨紙硯、毛氈 多媒體 視頻展臺等 教學過程 一、創設情
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書法四年級上冊 第5課 豎彎鉤 教學設計思考和提出的問題： 1本節課的教學設計側重于教學方法的指導，讓學生能舉一反三，培養自能讀貼自能練習的能力。 2寫字是一門實踐性很強的課程，教師的指導如何能與學生的實踐相融，點撥指導落到實處，以期達到高效。 磨課要點： 1教材分析：本課以豎彎鉤的筆畫形態特點到初步掌握豎彎鉤的運筆方法，讓學生在觀察中獲得對豎彎鉤的感性認識，在描紅臨寫中逐漸掌握豎彎鉤的書寫技巧
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小學書法豎提教學設計 一、 教材分析： 本課內容是：湘美版四年級上冊第11課豎提教學。范字是帶有豎提的獨體字“氏”的教學。結構規律很簡單，獨體字中豎提收，斜鉤放，把握漢字“氏”的斜梯形結構。 二、 學情分析： 書法是一門高雅的藝術，是一種快樂的行為，小學生的書法教學既要相似寫字教學，還要有別于寫字教學，作為中華優秀文化的基礎教育藝術形式，顯得尤為重要。我利用多媒體教學激發學生的興
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小學四年級書法“豎彎鉤”及相關字的書寫教案 教學目標： 1、 指導學生掌握筆畫“豎彎鉤”的書寫要領。 2、 學寫歐楷“也、元”字，讓學生感受書法的美妙，激發學生寫字的興趣。 3、 通過教師的示范，指導，讓學生學會觀察，學會審美，寫好漢字。 4、 培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。 教學重點：認識豎彎鉤的形態，掌握其書寫要領。 教學難點：掌握豎彎鉤的書寫要領及相關的字。 教學過程： 一、 配樂做轉筆
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第10課 橫撇彎鉤教學設計 1.導入：猜謎語：出生同一天，住在山兩邊，說話聽得見，互相不見面。（打一人體器官） （謎底：耳朵） 我們漢字中有一個部首由于形狀像耳朵，所以人們就把它叫做耳朵旁。要寫好耳朵旁，就要先把耳朵旁特有的筆畫 “橫撇彎鉤”寫好，今天我們學習第10課橫撇彎鉤。（板書課題，雙勾出示橫撇彎鉤） 2.出示任務一：學習橫撇彎鉤的寫法。 （1）齊讀教材描述橫撇彎鉤的語句，教師劃重點：由
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豎彎鉤 教案 一、欣賞引入 1剛才我們欣賞了這么多書法題字，老師也同學們帶來一件著名的文物淳化閣帖（課件）。誰愿意給同學們介紹一下。 2. 同學們仔細看看淳化閣這四個字，包含了我們學過的哪幾種鉤？先看“淳”，再看“化”，最后看“閣”和“帖”。（彎鉤、豎彎鉤、橫折鉤）這節書法課，我們重點學習“豎彎鉤”的寫法。（板書：豎彎鉤）的寫法。 二、學寫豎彎鉤 （一）觀察 1同學們仔細看，豎彎鉤像什么呢？(課件
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第十三課撇點 教學目標： 1、了解撇點的形態特點并掌握其書寫要領。 2、在觀察，比較，臨摹的基礎上學會書寫撇點。 3、激發學生對書法的興趣，培養學生良好的書寫習慣。 4、培養學生欣賞美的和鑒賞美的能力。 教學重點： 了解撇點的形態特點并掌握其書寫要領。 教學難點： 在觀察，比較，臨摹的基礎上學會書寫撇點。 教學準備： 書寫用具 教學課件 教學時間： 一課時 教學過程： 一、組織教學，檢查學生書寫用
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教學設計 課題名稱： 第3課 斜鉤 本節課最有學習價值的核心知識及學科統領性觀點 課標要求： 根據課標要求本課屬于基本筆畫學習，教材共分為四個部分：一是“斜鉤”筆畫的構成及其形象特點。二是“斜鉤”的運筆步驟示意圖。三是范字賞析與練習。四是對比欣賞。 核心知識：正確把握“斜鉤”的形象特征，書寫要領以及包含“斜鉤”的字形的結體特點。 統領性觀點：引導學生認識“斜鉤”的形象特征和書寫要領，以及這一筆畫
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毛筆字基本筆畫臥鉤的寫法教學設計 【教學目標】 1、技能目標：學習臥鉤寫法，掌握“心”字結構。 2、認識目標：通過觀察分析臥鉤形態以及“心”字結構，培養學生的觀察能力，分析能力和模仿能力。 3、情感目標： 通過學習臥鉤和“心”字的寫法，引發學生的習字興趣，培養學生對書法運筆之美的審美能力；培養對書法藝術的喜愛之情。 【教學重點】：學習臥鉤和“心”字的寫法。 【教學難點】：臥鉤的弧度把握，三個點的擺
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湘美2011版四年級上冊 第12課復合筆畫撇折教學設計 【教學目標】 1.在觀察、比較、臨摹的基礎上，初步掌握撇折的寫法。 2.通過對范字“公”、“玄”的賞析和臨寫，初步掌握包含 “撇折”筆畫的字形結體規律，對“撇折”在不同字形中的形態變化規律有一定認識。 3.認真書寫筆畫、例字，進一步培養學生良好的書寫習慣。 4.通過歐體、柳體、趙體的“撇折”不同書寫風格的欣賞，加深學生對書法風格的認識
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