人體免疫教案 教學目標： 1、知識目標： 描述人體免疫功能，了解免疫器官，區別人體的特異性免疫和非特異性免疫，說明計劃免疫的意義。 2、能力目標 嘗試模擬探究實驗，學會圖形分析。 3、情感態度與價值觀目標 通過模擬實驗體驗人體皮膚是一道保護屏障，在接種牛痘的發現史中體驗科學精神 教學重難點： 1、 重點：特異性免疫和非特異性免疫，計劃免疫。 2、 難點：探究皮膚是一道屏障，特異性免疫。 教學準備
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預防傳染病 教學目標： 、知識與能力： 1、病原體、傳染病的的概念。 2、傳染病的特性及其流行的三個基本環節；預防傳染病的一般措施。 3、認識一些常見的傳染病。 過程與方法： 1、分析生活中常見的傳染病例，提高分析問題和解決問題的能力。 2、通過病例探究獲知預防傳染病的一般措施，從小養成良好的行為衛生習慣。 情感、態度與價值觀： 1、在了解傳染病傳播的途徑及其預防的基本知識的基礎上，正確對待傳染病
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當代主要疾病和預防 教學設計 【教材分析】 本節課內容較為簡單，實際教學中可與第3節共同安排為1課時。教師可簡單介紹，重點放在讓學生懂得心血管疾病、糖尿病及癌癥在很大程度上是可以通過采取明智的生活方式而預防或延遲期發生，關鍵在于養成健康的生活習慣。 【教學目標】 1、了解常見心血管疾病的原因； 2、知道預防癌癥的主要措施。 3、了解、收集一些身邊所出現的疾病的資料，可以培養出收集信息以及判斷疾病的
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13.3 人體免疫教學設計 一、教學目標 （一）知識目標 1.描述人體的免疫功能。 2.區別特異性免疫與非特異性免疫。 3.說出計劃免疫的意義。 （二）能力目標 通過交流，增強團結協作的能力。 （三）情感目標 結合自身打預防針的經歷，認識計劃免疫的重要性。 二、教學重點 區分特異性免疫與非特異性免疫。 三、教學難點 抗原、抗體的判斷。 四、教學過程 師：人生活的自然環境中，有許多病原體，這些病原體
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第13章 健康地生活 第3節 人體免疫 【教材分析】 “人體免疫”是北師大版七年級下冊第四單元第13章第3節“人體免疫”的內容。學生通過第13章1、2節的學習養成健康的生活習慣，拒絕吸煙、酗酒、吸毒，為人類創建健康的生活環境，以及預防傳染病等的知識，本節課的知識比較抽象，而且“抗原”、“抗體”、“特異性免疫”、“非特異性免疫”的概念都比較難理解，我們從人健康的生活、學習開始，結合人們身邊存在傳
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人體免疫”的教學設計 一、 教學目標 知識目標： （1）描述人體的免疫功能。 （2）理解特異性免疫對人體的主要作用。 （3）區別特異性免疫和非特異性免疫 （4）說出計劃免疫的意義。 能力目標： （1）通過交流,增強團結協作的能力。 （2）通過對知識的歸納提高自我總結的能力。 情感態度與價值觀： （1）結合自身打預防針的親身經歷，深刻認識到黨和國家關心下一代健康成長，為提高人口素質所
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第十二章 人體的自我調節 第三節 激素調節 教學設計 1、 教學目標： （一）知識方面： 1、 說出人體外分泌腺與內分泌腺的區別。 2、了解人體主要內分泌腺的名稱和位置。 3、說明激素的概念。 4、指出生長激素、性激素、甲狀腺激素和胰島素產生的部位和主要生理功能。 （二）能力方面： 通過課堂閱讀并進行概括總結等方法，提高
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北師大版七年級下冊 第13章 健康地生活 第3節 人體免疫 一、教學目標 知識目標 1、描述人體的免疫功能。 2、區別特異性免疫與非特異性免疫。 3、理解特異性免疫對人體的主要作用 4、說出計劃免疫的意義和疫苗的基本原理。 能力目標 通過交流，增強團結協作的能力。 情感目標 結合自身打預防針的經歷，認識到黨和國家關心下一代健康成長及計劃免疫的重要性。 二、教學重點 區分特異性免疫與非特異性免疫。
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激素調節教案 教學目標 1、知識與技能： （1）說出人體內分泌腺的特點、種類、位置和它們所分泌的激素。 （2）說出激素的概念和作用 （3）說出生長激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常時的表現。 （4）舉例說明人的生命活動主要受神經系統調節，但也受激素調節的影響 （5）、培養學生的綜合分析、獲取信息的能力、語言表達能力 2、過程與方法 （1）、學習用表格歸納總結知識。 （2
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北師大版七年級下第十三章第3節 人體免疫 一、教學目標 1.知識與能力 （1）描述人體的免疫功能， （2）理解特異性免疫對人體的主要作用； （3）說明計劃免疫的意義。 2過程與方法： （1）區別人體的非特異性免疫和特異性免疫； （2）通過學生收集資料，培養學生收集信息以及，分析判斷的思維能力；注重知識的內在聯系，以及知識遷移的學習方法。 （3）通過交流,增強團結協作的能力。 3情感態度與價值觀
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人體免疫教案 【教材分析】： “人體免疫”是北師大版七年級下冊第四單元第13章第3節人體免疫的內容。學生通過第13章1、2節的學習養成健康的生活習慣，拒絕吸煙、酗酒、吸毒，為人類創建健康的生活環境，以及預防傳染病等的知識，本節課的知識比較抽象，而且“抗原”、“抗體”、“非特異性免疫”、“特異性免疫”的概念都比較難理解，我們從人健康的生活、學習開始，結合人們身邊存在傳染病的實際例子，從學生自己曾
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年級 七年級 科目 生物 編寫時間 課題 13.3人體免疫 課型 新授課 授課時間 主備人 審核人 七年級生物備課組 學習 目標 1.說出免疫的概念，描述人體的免疫功能； 2.區別人體的特異性免疫和非特異性免疫； 3.說出抗原、抗體的概念； 4.說明計劃免疫的意義。 重點 難點 非特異性免疫與特異性免疫的區別 學 習 過 程 備注 導學 情境導入 1. 在感冒流行的季節
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教學設計 課程名稱 北師大版生物學第十三章第三節人體免疫 學科 生物 學段 初一 內容分析 “人體免疫”是北師大版生物學七年級下冊第四單元第十三章第三節的內容。本節課的知識比較抽象,而且“抗原”、“抗體”、“特異性免疫”、“非特異性免疫”的概念都比較難理解，為了使學生更好理解掌握有關概念，我利用直觀的實驗現象和學生的親身經歷，引導學生認識非特異性免疫過程，同時借助學生表演、視頻和道具模型,使學
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八年級下冊生物教學計劃北師大版 一、指導思想 以上級教育工作重點為指導，結合學校工作計劃和教學工作計劃,繼續深入貫徹基礎教育課程改革綱要精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針;堅持為每一個學生的生存就業和終身發展奠基的辦學思想。以全面提高教學質量為重點，積極營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質量。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識
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第1節 發酵技術 【教材分析】 本節是在學生已有知識（第22章第4節“細菌、真菌和病毒”）的基礎上設置了多個與學生生活聯系密切的實踐活動，如制酸奶、釀米酒、做調味醬，還有制作沼氣發酵裝置、調查發酵技術產品在生活中的應用等，讓學生體會發酵技術在生產、生活中的應用價值，從而提高學生的技術素養。所以本節主要是對過去知識技能的使用的實踐課。 【學情分析】 學生在前面的學習中，無論知識還是技能都有了一定的掌
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八年級上學期生物期末考試卷 一、請你選一選（單選,每題2分，共50分） 1動物在水中、陸地上和空中的主要運動方式分別是（ ） A、行走 奔跑 飛行 B、游泳 行走 飛行 C、游泳 爬行 滑翔 D、爬行 跳躍 飛行 2具
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八年級期末質量檢測試題（生物） 一、選擇題（每小題1.5分，計15分） 1、下列（B ）可能是原始大氣的成分 A甲烷、氨、水蒸氣、氧氣 B甲烷、氨、水蒸氣、氫氣 C甲烷、氨、二氧化碳、氧氣 D氨、水蒸氣、氫
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旺旺知行學堂 第7單元 生命的演化 第21章 生命的發生和發展 第1節 生命的起源 一、教學目標 【知識與能力】 1.了解地球上的生命起源于非生命物質。 2.了解地球的演變。 【過程與方法】 通過對“演示”實驗投影片
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