撇點教學(xué)設(shè)計 【學(xué)科】:書法 【版本】:北師大2011課標(biāo)版 【年級】:三年級下冊 【課題】:撇點 【授課教師】: 【教學(xué)目標(biāo)】: 1. 知識與技能:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),能熟練掌握撇點的書寫及其撇點在漢字中的應(yīng)用。 2. 過程與方法:通過猜字、講解、示范等方法讓學(xué)生逐漸加深知識點的印象。 3. 情感態(tài)度價值感:學(xué)生在學(xué)習(xí)漢字的過程中,感受中國書法獨特的魅力。 【教學(xué)重點】:1.撇點在行筆過程中的輕
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北師大版小學(xué)三下書法第5課 提教案 一、 教學(xué)目的: 1、掌握歐體“提”畫的基本寫法; 2、初步臨摹帶“提”畫的歐體字( “物、如” ),抓住特點,把字寫美; 3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、思考和動手實踐的能力,進一步提高學(xué)生讀貼、臨寫歐體字的能力。 二、教學(xué)重點:掌握歐體“提”畫的基本寫法;初步臨摹帶“提”畫的歐體字( “物、如” ),抓住特點,把字寫美。 三、教學(xué)難點:寫好歐體字中的“提”畫。培養(yǎng)學(xué)生
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第二章 一元一次不等式與一元一次不等式組 3不等式的解集 一、學(xué)生知識狀況分析 在前面,學(xué)生已經(jīng)學(xué)過數(shù)軸和實數(shù)的相關(guān)知識,對數(shù)軸有一定的了解,掌握了數(shù)軸的畫法,知道實數(shù)與數(shù)軸上的點一一對應(yīng),并且建立了一定的數(shù)形結(jié)合思想。一元一次方程的解具有唯一性,而不等式的解有無數(shù)個,這點對學(xué)生來說是全新的。在上節(jié)課,通過學(xué)習(xí)不等式的基本性質(zhì),學(xué)生可解一些簡單的不等式,這為學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。但對不等式解集的
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6.4 多邊形的外角和 教學(xué)目標(biāo) 一、基本目標(biāo) 1理解并掌握多邊形的外角和定理,且能夠證明它 2能夠綜合應(yīng)用多邊形的內(nèi)角和、外角和定理解決有關(guān)的問題 3經(jīng)歷多邊形的外角和定理的探究過程,進一步體會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想 二、重難點目標(biāo) 【教學(xué)重點】 應(yīng)用多邊形外角和定理解決有關(guān)的問題 【教學(xué)難點】 多邊形外角和定理的推導(dǎo) 教學(xué)過程 一、自學(xué)提綱,生成問題 閱讀教材P155P156的內(nèi)容,完成下面練習(xí) 1
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2019年數(shù)學(xué)中考專題復(fù)習(xí) -線段最值之“定弦定角” 在近幾年的數(shù)學(xué)中考中,常出現(xiàn)求一個定點到一動點形成線段的最值問題,在近幾次的考試中也常常出現(xiàn),題目呈現(xiàn):有一定長,對一定角,并且定角的頂點是一個動點 經(jīng)過分析,我們發(fā)現(xiàn)動點的運動軌跡是一個圓或是一條弧,我們把此類問題,稱之為“定弦定角”問題。 一、 基礎(chǔ)知識 如下圖(1)以AB為直徑的O上有一動點C, 根據(jù)“直徑所對的圓周角為直角”,則A
北師大版九年級下冊數(shù)學(xué)第三章《圓》復(fù)習(xí)題,教案,北師大,九年級,下冊,數(shù)學(xué),第三,復(fù)習(xí)題
勾股定理 -西街中學(xué) 李星鑫 教學(xué)內(nèi)容 勾股定理的應(yīng)用-最值問題 教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)勾股定理相關(guān)知識。 2、經(jīng)歷應(yīng)用勾股定理解決實際問題的過程,從實際問題里面抽象出數(shù)學(xué)模型,培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力。 3、由淺入深,逐步滲透數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想,用將軍飲馬模型和勾股定理解決實際問題的最值問題。 重點 利用勾股定理解決實際問題中的最值。 難點 根據(jù)實際問題構(gòu)造幾何圖形。 課時安排 1課時 教學(xué)方法
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一認(rèn)識更大的數(shù) . 2 二線與角 . 16 三乘法 . 30 整理與復(fù)習(xí) . 42 四運算律 . 47 五 方向與位置 . 61 六 除法
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