教學(xué)內(nèi)容 第19課北魏政治和北方民族大交融 講授者 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 了解淝水之戰(zhàn)，了解鮮卑民族的發(fā)展演變，認(rèn)識(shí)孝文帝改革的歷史背景、主要內(nèi)容和改革促進(jìn)了北朝民族交往、交流和交融的表現(xiàn)。 過(guò)程與方法 1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，把歷史與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，具體分析民族融合的表現(xiàn)、分組對(duì)比回答、討論等方法，化難為易，從而輕易突破難點(diǎn)； 2、幫助學(xué)生理解和掌握孝文帝的改革措施，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的民族觀，從而順利
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教學(xué)設(shè)計(jì) 案例名稱 北魏政治和北方民族大交融 教師姓名 案例類型 新授課 學(xué)段 初中歷史七年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)/活動(dòng)目標(biāo) 1、教學(xué)目標(biāo)：掌握淝水之戰(zhàn)的基本史實(shí)，了解東晉取勝的原因；通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握北魏孝文帝改革的原因、內(nèi)容及作用，提高學(xué)生綜合分析歷史問(wèn)題的能力；通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，比較系統(tǒng)地了解南北朝時(shí)期我國(guó)民族大融合的基本史實(shí)，包括北方地區(qū)民族融合的趨勢(shì)和北魏孝文帝改革的主要史實(shí)，為進(jìn)一步了解我
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第19課 北魏政治和北方民族大交融 教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)與技能 (1)掌握淝水之戰(zhàn)的基本史實(shí)，了解前秦失敗和東晉取勝的原因。 (2)通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握北魏孝文帝改革的內(nèi)容及意義，提高學(xué)生綜合分析歷史問(wèn)題的能力。 (3)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，比較系統(tǒng)地了解南北朝時(shí)期我國(guó)北方民族大融合的基本史實(shí)，包括北方地區(qū)民族融合的趨勢(shì)和北魏孝文帝改革的主要史實(shí)，為進(jìn)一步了解我國(guó)古代歷史上民族融合的進(jìn)程和中華民族形成
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北魏政治和北方民族大交融教學(xué)設(shè)計(jì) 一、設(shè)計(jì)理念 本節(jié)課以“民族間的交往交融”為主線，通過(guò)鮮卑拓跋在不同文明的激烈碰撞下作出選擇，分為“交往中的沖突”、“交往中的交融”，引出民族間應(yīng)堅(jiān)持交流尊重，相互學(xué)習(xí)。 二、課程標(biāo)準(zhǔn) 通過(guò)北魏孝文帝的改革，初步理解民族交往、交融對(duì)中華民族發(fā)展的意義。 三、教學(xué)內(nèi)容分析 本課的主題是民族大融合。魏晉南北朝時(shí)期是我國(guó)民族交融時(shí)期。西晉末年，戰(zhàn)亂頻繁，中原人口劇
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課題 第19課 北魏政治和北方民族大交融 教材分析 1、教材分析 本課主要學(xué)習(xí)三個(gè)子目：淝水之戰(zhàn)，北魏孝文帝改革，北方地區(qū)的民族交融。三目?jī)?nèi)容通過(guò)論述前秦和北魏這兩個(gè)少數(shù)民族政權(quán)不同的統(tǒng)治措施以及結(jié)果，突顯出民族交融的歷史潮流。 重用兩個(gè)核心詞“統(tǒng)一”、“民族交融”，把三個(gè)子目的內(nèi)容更加的有機(jī)結(jié)合，并且呈現(xiàn)遞進(jìn)式的提升；北方統(tǒng)一促進(jìn)民族交融，民
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部編人教版歷史七年級(jí)上冊(cè) 第19課 北魏政治和北方民族大交融 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1了解前秦和淝水之戰(zhàn)的相關(guān)內(nèi)容。 2比較系統(tǒng)地了解南北朝時(shí)期我國(guó)民族大融合的基本史實(shí)，包括北魏孝文帝改革的主要史實(shí)，為學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)古代歷史上民族融合的進(jìn)程和中華民族形成的歷史過(guò)程奠定基礎(chǔ)。 過(guò)程與方法： 通過(guò)學(xué)習(xí)和思考本課所敘述的民族大融合的進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義和民族平等原則理解和
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教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：北方民族大融合 設(shè)計(jì)要素 設(shè)計(jì)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容分析 魏晉南北朝時(shí)代上承秦漢下啟隋唐，有兩大特點(diǎn)：政權(quán)分立，民族融合。本課側(cè)重的是民族融合這一特點(diǎn)，介紹邊疆少數(shù)民族統(tǒng)一北方和北魏孝文帝改革促進(jìn)民族融合的內(nèi)容，其意義深遠(yuǎn)，甚至影響到今天中華民族的形成和發(fā)展，故本課極具知識(shí)的鋪墊性和延續(xù)性。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較系統(tǒng)的了解南北朝時(shí)期我國(guó)民族大融合的基本史實(shí)
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第19課 北魏政治和北方民族大交融 【課標(biāo)要求】 通過(guò)北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融對(duì)中華民族發(fā)展的意義。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.掌握淝水之戰(zhàn)的基本史實(shí)。 2.熟記北魏孝文帝改革的基本史實(shí)。 3.通過(guò)學(xué)習(xí)和思考本課所敘述的民族大融合進(jìn)程，培養(yǎng)全面、系統(tǒng)地思考問(wèn)題的初步能力和追蹤歷史發(fā)展基本線索的初步能力。 4.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)在民族問(wèn)題上的正確觀念，認(rèn)識(shí)到民族間的經(jīng)濟(jì)、文化交流是我國(guó)
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第19課 北魏政治和北方民族大交融 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能 通過(guò)分析洛陽(yáng)歷史上的民族交融和北魏遷都前后的洛陽(yáng)風(fēng)貌，了解前秦淝水之戰(zhàn)的戰(zhàn)敗和民族交融的趨勢(shì)，理解孝文帝改革的措施和影響，培養(yǎng)提取歷史信息、分析和解決歷史問(wèn)題的能力。 2.過(guò)程與方法 通過(guò)研讀北魏時(shí)期洛陽(yáng)城和北方民族發(fā)展的各類史料：詩(shī)歌、文獻(xiàn)、地圖、文物及考古遺存，學(xué)習(xí)和運(yùn)用多種證史解史方法。 3.情感態(tài)度和價(jià)值觀 通過(guò)分析北魏洛陽(yáng)
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