變幻無窮的形象教案教材分析,本課是三年級下冊第十四課的內容,學習要求是根據身邊的物品,進行想象,變化,創作藝術作品,還有,開動腦筋,讓身邊常見的物品變化出奇特的形象來,有拓展,找一找生活中常見的物品,進行組合排列,會產生意外的效果,這三部分
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變幻無窮的形象教案教學目標知識與能力,把身邊常見的物品進行想象變化,通過添畫變成新的有趣的形象,過程與方法,分析物品的外形特點,在形的基礎上利用適當的美術方式創造出新的形象作品,情感態度與價值觀,培養觀察習慣和對繪畫的興趣,激發不同層次學生
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變幻無窮的形象教案教學目標,知識與能力,開動腦筋,把身邊常見的物品變化出人,動物或其他物品的形象來,過程與方法,分析物品的外形特點,在形的基礎上利用適當的美術方式創造出新的形象作品,情感,態度與價值觀,培養學生觀察,分析的能力,經過自己的想
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變幻無窮的形象教案 教學目標： 1、能辨識和描畫出物體的基本形狀，并能想象添畫成有趣的形象。 2、能將身邊的物品進行想象、變化，并嘗試制作不同的藝術作品。分析物品的外形特點，在形的基礎上利用適當的美術方式創造出新形象的作品。 3、學生在發現美，表現美的過程中，提高欣賞美的能力。 教學重點： 用繪畫或手工的方式，把身邊常見的物品變化出奇特的形象。 教學難點： 想象添畫，創造出豐富
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變幻無窮的形象教學設計 一、教學目標 知識與技能目標：運用添加、夸張、組合等方法，在物品原有外形和肌理的 基礎上，加工為一件有創意的、更加生動的藝術作品。 過程與方法目標：學生在自我嘗試中、自主學習中自發的打開思維，通過教 師的引導，培養學生的創新意識，提高想象力和動手操作的能力。 情感態度價值觀目標：將生活中普通物品的形象進行大膽的改變，感受美術 的非凡創意
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第七課變幻無窮的形象 教學設計 一、教材分析 本課屬于設計應用與造型表現的教學內容。“變幻”和“無窮”這兩個詞是本節課的核心，“變幻”可以使人產生無限的聯想，“無窮”可以給人以廣闊的想象空間。本課在遵循三年級學生年齡特點的基礎上，以生活中的普通物品為原型，借助豐富的想象力和多種多樣的變化方法，使原本普通的形象變得更有創意、更有趣味，或變得更加美觀、更加實用，從而使我們的生活變得更加豐
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義務教育教課書三年級下冊第7課 變幻無窮的形象教學設計 教學目標： 1、運用想象、變形、添加、概括、組合等多種方法，借助繪畫、拼擺、拼貼等多種表現形式，將生活中的普通物品加工為一件美觀、實用、有創意的藝術品。 2、通過談話、觀察、欣賞、分析，啟發學生發現多種造型方法，并巧用材料，進行
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一、導入新課（欣賞與分析） 情趣導入，贈送禮品（展示課件）：欣賞動畫片西游記中的孫悟空大戰二郎神的部分片段，讓學生感受到變幻無窮的魅力，激發學生學習興趣。 喜歡老師給你們準備的禮物嗎？喜歡動畫片中的孫悟空嗎？為什么？想有孫悟空變幻無窮的本領嗎？那我們就來學習第14課吧！ 課件出示課題變幻無窮的形象 二、講授新課（觀察與嘗試） 觀察：學生觀察課本上范圖 課
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變幻無窮的形象教學設計 （人教版小學美術實驗教材三年級下冊第10課） 一、教材分析 變幻無窮的形象選自九年義務教育課程標準實驗教科書美術（人教版）三年級下冊第10課第一課時。 本課是一節設計應用與造型表現學習領域課程。目的是激發學生運用身邊常見的物品進行有趣的形象創造，初步感受適形造物的方法，從而培養學生的學習興趣、動手能力和創造思維能力。 本課以學生生活中常見的物品作為
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課題：變幻無窮的形象-12巧板 課時安排: 1 教材領域: 造型.表現 教師準備：12巧板、課件、范畫等 學生準備：小剪刀、彩色卡紙、雙面膠等 教 學 背 景 三年級處于想象力的黃金時期，如果不大膽的去引導他們，這種想象能力會逐漸弱化。此課旨在建立孩子自信心的基礎上，引導他們大膽創作，讓他們發自內心的用想象去創作，根據學生已有的生活經驗，激發他們心靈最深處的情感，從
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變幻無窮的形象教學設計 教學目標： 1情意領域：通過欣賞各種形象加以聯想而創作的造型的作品，引導學生對組合造型藝術有一些基本的了解。培養學生發現美，表現美，欣賞美的能力。 2認知領域：將身邊的物品進行想象、變化，并嘗試繪制完成不同的藝術作品。 3操作領域：根據身邊的物品，進行想象和變化，創作藝術作品。 課前準備： 1課前教師準備一些根據不同物品變
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變幻無窮的形象教學設計 一、教材分析: 本課是人教版三年級下冊第七課的內容，本課在遵循三年級學生年齡特點的基礎上，以生活中的普通物品為原型，借助豐富的想象力和各種的變化方法，使普通的形象變得更加有創意，更加生動。本課重在設計的“巧”與“妙”，使學生在多種有效的教學手段的引導帶著好奇心去發現，去體驗，從而激發學生運用身邊常見的物品進行有趣的形象創造，感受適形造物的方法，從而培養學生的學
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變幻無窮的形象教案設計 教學目標： 知識與能力：了解形象創意的方法，了解生活中的物品如何進行想象，變化，組合，創造出新的藝術作品。 過程與方法：培養學生善于發現勇于創造的能力，點燃學生創造的思維的火花，能根據身邊的或生活中見過的物品進行變形、組合成有趣的新的藝術作品。 情感態度與價值觀：在創作過程中體驗變化的樂趣和設計創造的成就感。 教學重點： 了解形象創意的方法，根據生活中的物品
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小學美術三年級變幻無窮的形象 一、教材分析 變幻無窮的形象是義務教育課程標準實驗教科書（人教版）第六冊第十四課，屬于造型表現、設計應用領域的教學內容。它通過開動學生的腦筋，借助美術語言和身邊常見的物
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變幻無窮的形象課件,作業要求根據身邊的物品進行想象,變化,創造新奇的形狀
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變幻無窮的形象課件,變幻無窮的形象,夸張的變化大膽的改變,加工色彩的變化鮮艷,色塊的大小三維空間的變化正面,側面及正側面,作業要求,根據身邊的物品發揮自己的想象與變化,創造出新奇的形狀,并闡述自己的構思與大家一起交流
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1,琵琶的外形像什么,2,如果它換個方向看,它又讓你聯想到什么,3,你想怎樣添畫把它變成新的形象,創意鼠標,作業要求,發揮想象,把常見的物品變成奇特的形象,主要通過聯想,變化,添加,合并等方式,并闡述自己的構思與大家一起交流
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變幻無窮的形象,變幻無窮的形象,/,創 意 要求,1、在物體的外形和肌理的基礎上進行 聯想。 2、運用添加、夸張、組合等方法， 創造出新奇的形象。,1、你們小組為什么這么變？ 2、運用了哪些變化的方法？ 3、造型是否新穎、有趣？ 4、你的心情是怎樣的？,生活很美好，變幻無窮盡
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