第5節(jié)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：探究影響浮力大小的因素 第一課時(shí)實(shí)驗(yàn)探究影響浮力大小的因素 教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】 1知道什么是浮力，了解浮力產(chǎn)生的原因 2知道怎么測量浮力的大小 3通過實(shí)驗(yàn)探究知道影響浮力大小的因素 【過程與方法】 1通過觀察法和課堂討論讓學(xué)生認(rèn)識浮力，通過類比法、觀察法讓學(xué)生了解浮力產(chǎn)生的原因 2通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)，探究浮力的大小與哪些因素有關(guān) 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 1具有對科學(xué)的求知欲，樂于參
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1.3 大小比較 教學(xué)內(nèi)容 教科書第14頁例1、例2及15頁課堂活動，萬以內(nèi)數(shù)的大小比較。 教學(xué)提示 學(xué)生已有了百以內(nèi)數(shù)大小比較的經(jīng)驗(yàn)，所以總體的教學(xué)思路是淡化教師教的痕跡，突出學(xué)生學(xué)的過程。充分結(jié)合學(xué)生的已有
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一、教學(xué)名稱；按物體大小排序的教學(xué) 二、教學(xué)要求 1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4-6個(gè)物體，按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排序。 2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 1、實(shí)物套娃1套 2、大小不同顏色不同的
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目標(biāo) 1、能按從高到矮或從矮到高的順序排列7個(gè)以內(nèi)的物體。 2、知道可以通過兩兩比較解決排序中的困難。 3、能仔細(xì)觀察物體的差異，并進(jìn)行調(diào)整。 準(zhǔn)備 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒接觸過排序活動，有一定的排序經(jīng)
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活動名稱按大小分類 活動名稱按大小分類 活動目標(biāo) 1、鞏固、加深對大、小標(biāo)記的認(rèn)識。 2、復(fù)習(xí)按照圖形匹配標(biāo)記。 3、繼續(xù)學(xué)習(xí)按照大、小標(biāo)記將不同種類的物品進(jìn)行分類，同時(shí)，把同種的物品對應(yīng)排列。 4、訓(xùn)練幼
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幼兒園小班數(shù)學(xué)活動 認(rèn)識大小和長短 幼兒園數(shù)學(xué)游戲活動認(rèn)識大小和長短 一、活動目的學(xué)習(xí)觀察卡片上實(shí)物的大小和長短，按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動。 二、材料介紹 （一）材料提供 各種實(shí)物圖片
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幼兒園小班數(shù)學(xué)活動小兔拔蘿卜（大小分類） 活動目標(biāo) 1、感知物體大小，并用身體語言認(rèn)識和理解大小標(biāo)記。 2、學(xué)會看標(biāo)記給物體進(jìn)行大小分類。 3、樂意參加數(shù)學(xué)活動，并體驗(yàn)其樂趣。 活動準(zhǔn)備 1、布置場景種滿蘿
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7大小多少 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識“多、少”等12個(gè)生字，會寫“小、少”等5個(gè)生字。學(xué)習(xí)“犭、鳥”2個(gè)偏旁和1種筆畫。 2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1.掌握本課生字，并能正確、美觀書寫。 2.朗讀書寫，背誦課文。 教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片、多媒體課件等。 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)步驟 教學(xué)內(nèi)容 一、舉例導(dǎo)入，揭示課題 1.出示兩張大小不同的紙張，請學(xué)生說說哪張紙大，哪張紙小。比一比男生和女
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第2課時(shí)比大小 教學(xué)內(nèi)容 人教版一年級上冊教材第17頁內(nèi)容及第1819頁練習(xí)三的第3、6、7小題。 內(nèi)容簡析 在第一單元我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了比多少,學(xué)生對同樣多、多些和少些等知識有了初步的感知。這節(jié)課主要通過猴子分水果,再次感知同樣多、多一些和少一些的同時(shí),認(rèn)識“”“”“”“
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科學(xué)探究：浮力的大小教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) ： 1、 知識與技能： 1.認(rèn)識浮力的大小與哪些因素有關(guān)， 2.知道阿基米德原理。 二、過程與方法: 通過實(shí)驗(yàn)探究浮力大小的過程，理論推導(dǎo)阿基米德原理。 三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀: 1. 培養(yǎng)學(xué)生樂于探索生活中物理知識的興趣。 2. 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和協(xié)作精神。 重點(diǎn)： 實(shí)驗(yàn)猜想
教科版八年級下冊物理10.3,科學(xué)探究：浮力的大小,教案,教科版八,年級,下冊,物理,10.3,科學(xué),探究,浮力,大小
分?jǐn)?shù)的大小教學(xué)設(shè)計(jì) 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 北師大小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第83、84頁。 【教材分析】 從教材體系看，在三年級下冊的教材中，學(xué)生已經(jīng)體驗(yàn)了分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過程，初步理解了分?jǐn)?shù)的意義，已經(jīng)會簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法。本單元在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識和理解分?jǐn)?shù)，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、最小公倍數(shù)等知識。這些知識的學(xué)習(xí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算、運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識解決實(shí)際問題的基礎(chǔ)，是分?jǐn)?shù)教學(xué)的重點(diǎn)
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8.2 可能性的大小 教學(xué)目標(biāo)1知道隨機(jī)事件發(fā)生的可能性有大有小； 2讓學(xué)生感受隨機(jī)事件發(fā)生的可能性有大有小，感受影響可能性大小的因素； 3讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，從猜想實(shí)驗(yàn)（驗(yàn)證）的過程和感受從實(shí)驗(yàn)
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第三課時(shí) 比較小數(shù)的大小 教學(xué)內(nèi)容 教材5455頁比較小數(shù)的大小 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能會比較兩個(gè)一位小數(shù)的大小，能解決與小數(shù)大小的比較有關(guān)的實(shí)際問題。 過程與方法結(jié)合具體情境，經(jīng)歷用自己的方法比較小數(shù)
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第三課時(shí) 分?jǐn)?shù)的比較大小 教學(xué)內(nèi)容 教材8485頁分?jǐn)?shù)的比較大小 教學(xué)提示本節(jié)是比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小，不要求總結(jié)比較的方法，學(xué)生只要能用自己的方法比較出分子相同或分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小就行，活動中要
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小班數(shù)學(xué)教案按大小對應(yīng)排序 活動目標(biāo) 1、 學(xué)習(xí)按物體的大小給四個(gè)物體進(jìn)行排序。 2、 在活動過程中根據(jù)物體的大小特征匹配相應(yīng)大小的物體。 3、 嘗試用語言講述操作過程。 活動過程 1、 集體活動。 （1）
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五）比較大小 u 教學(xué)內(nèi)容 教材第25頁，會用、表示兩個(gè)數(shù)的大小。 教學(xué)目標(biāo) 1、 掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法，會用、比較幾個(gè)數(shù)的大小。 2、 讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題的過程，感受數(shù)學(xué)與日常生活的
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小班數(shù)學(xué)教案蘋果全家福（大小） 活動目標(biāo) 1、能區(qū)分顏色和大小，有初步的大小概念。 2、知道家有幾口，感受家的快樂。 活動準(zhǔn)備 大蘋果胸飾一個(gè)（正面紅色，背面綠色）；小蘋果胸飾一個(gè)；人手一份蘋果臉譜
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小班數(shù)學(xué)教案出門去（分辨大小） 活動目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)區(qū)分男生和女生性別的不同。 2、能初步比較大小。 3、能依照性別與大小的線索，判斷出不同的對應(yīng)關(guān)系。 活動重點(diǎn) 先讓幼兒描述自己身上的穿著，并觀察
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樹葉寶寶比大小 樹葉寶寶比大小 活動目標(biāo) 1. 知道樹葉有大有小，能比較兩片樹葉的大小。 2. 用身體動作感受大與小。 3. 能聽指令做動作。 活動準(zhǔn)備 各類大小樹葉若干（或自制的大小樹葉畫）；兩個(gè)貼
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小班數(shù)學(xué)比大小 活動目的 1、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。 2、通過觀察、比較，能用語言清楚地表達(dá)出“誰的大，誰的小”，發(fā)展語言表達(dá)能力。 3、能主動參與，在活動中積極探索。 4、隨即進(jìn)行謙讓教育。 活動
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