彼得與狼音樂教案 一、教學目標 知識與技能：聽賞各種樂器的音色；了解各種樂器的造型特點；辨析各種樂器音色所代表的不同人物形像。 過程與方法：通過聽賞、辨析等形式，了解各種樂器音色所代表的不同人物形象；采用合作表演的形式，初步模仿表演故事中的人物形像。 情感態度價值觀：初步模仿表演故事中的角色，感受不同的人物形象特點；啟發學生團結合作，在交流與合作中分享藝術活動所帶來的樂趣，增強合作意
彼得與狼,人音版,四年級,下冊,音樂,聆聽,彼得,教案,師公,開課,教學,設計
彼得與狼教案 教學目標： 1、通過欣賞交響童話彼得與狼，讓學生分辨小提琴、長笛、雙簧管、單簧管、大管、圓號、定音鼓的樂器音色，能說出樂器所塑造的音樂形象。 2、培養學生的聽覺能力，提高學生對音樂的理解能力，并能哼唱出彼得的主題旋律。 3、通過活動培養學生的的想象力和表演力。 教學重點： 學生能夠較好的理解用不同樂器演繹的音樂主題和與其相應的角色形象。 教學難點：
彼得與狼,人音版,四年級,下冊,音樂,聆聽,彼得,教案,師公,開課,教學,設計
彼得與狼 交響童話（欣賞） 教材分析：彼得與狼是蘇聯作曲家普羅科菲耶夫所寫的一首交響童話。根據俄國同名童話寫成的。為了讓兒童們理解它，作曲家還專門為樂曲寫了通俗的解說詞。通過音樂的描繪和解說詞的輔助，孩子們不僅從故事中受到教育，同時還了解到各種動物的不同性格特征，以及各種樂器的音色和表現力。 教學目標： 知識與技能：通過學習學生能聽辨出各件樂器的音色，分辨不同的主題旋律所代表的角色
彼得與狼,人音版,四年級,下冊,音樂,聆聽,彼得,教案,師公,開課,教學,設計
彼得與狼 教材分析： 彼得與狼是前蘇聯作曲家普羅科菲耶夫為兒童寫的帶有故事朗誦的交響童話。它發揮了各種管弦樂器的特征，以自然音響的模擬和性格化音調的刻畫，來描繪童話故事情節和角色的動態。 學情分析： 四年級學生接觸過一些西洋樂器，比如小提琴，但是對于單簧管、雙簧管、大管、圓號之類的樂器卻是很少見到的，所以要認識這些樂器、分辨不同的音色也是有一定難度的。 另外，這個
彼得與狼,人音版,四年級,下冊,音樂,聆聽,彼得,教案,師公,開課,教學,設計
彼得與狼 教學課時： 一課時 教學理念： 1.以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力。把音樂基礎知識和基本技能的學習有機地滲透在音樂聽賞的體驗之中。充分發揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學環節，根據學生的學段特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。 2.面向全體學生，注重個性發展。努力讓每一個學生的音樂潛能得到開發，同時包容學生在音樂學習中出現的個體差異
彼得與狼,人音版,四年級,下冊,音樂,聆聽,彼得,教案,師公,開課,教學,設計
彼得與狼教學設計 教材分析：彼得與狼選自人音版四年級下冊第四課，作者是俄國作曲家普羅科菲耶夫。這首作品創作于1936年，是一首交響童話，根據俄羅斯同名童話寫成。這首交響童話是普羅科菲耶夫應一位劇院經理的請求而專為少年兒童創作的，從朗誦詞到音樂都由他自己構思，它通過樂器的演奏和朗誦描述了一個非常生動的童話故事作品。通過音樂的描繪和解說詞的輔助，不僅通俗易懂，而且可以使孩子們從故事中受到
彼得與狼,人音版,四年級,下冊,音樂,聆聽,彼得,教案,師公,開課,教學,設計
教學設計 學 科 音樂 年 級 四年級 教學形式 閱讀與學科整合 課題名稱 彼得與狼 學情分析 四年級的同學聰明活潑，樂觀好動，善于學習，樂于思考。大部分同學學習習慣良好，學習積極性高，能較好地完成學習任務。但也有不少同學非常貪玩，厭倦學習，畏懼困難。 教材分析 彼得與狼作者是俄國作曲家普羅科菲耶夫。創作于1936年，是一部加有朗誦的生動有趣的交響童
彼得與狼,人音版,四年級,下冊,音樂,聆聽,彼得,教案,師公,開課,教學,設計
彼得與狼教學設計 教材分析: 彼得與狼是前蘇聯作曲家普羅科菲耶夫為兒童寫的一部交響童話，完成于1936年春。該作品是普羅柯菲耶夫的代表作品之一。該曲發揮了各種管弦樂器的特征，以自然音響的模擬和性格化音調的刻畫，來描繪童話故事情節和角色的動態。作者本人還為故事情節撰寫的朗誦詞，具有生動活潑而又深刻的教育意義。 教學目標： 1情感態度與價值觀目標：喜歡聆聽交響童話彼得與狼，樂
彼得與狼,人音版,四年級,下冊,音樂,聆聽,彼得,教案,師公,開課,教學,設計
彼得與狼 教學內容：欣賞彼得與狼 教學目標：1、通過聽賞交響童話彼得與狼，讓學生分辨小提琴、長笛、雙簧管、單簧管、大管、圓號、定音鼓等樂器的音色，能說出樂器所塑造的音樂形象。 2、 在活動過程中，指導學生熟悉交響童話中人物的音樂主題，說出人物性格特征，并能哼出彼得的主題。培養和發展學生的音樂聽覺和想象力，提高學生的對音樂的理解能力。 3、 在音樂賞析過程中，培養學生對音樂童話的
彼得與狼,人音版,四年級,下冊,音樂,聆聽,彼得,教案,陳老師,公開,教學,設計
彼得與狼教學設計 一、 組織教學。 師：同學們，大家好，先自我介紹一下，我是北京兒童音樂劇團的導演，我叫高芳芳，大家都叫我高導！我們劇團要排一個大型的音樂劇彼得與狼需要在我們班挑選優秀的樂手和演員，大家想不想參加啊？那你們可要好好加油哦 二、 1、出示角色圖片，聽賞不同樂器演奏的音樂片斷。猜想樂器的演奏方式以及所代表的人物形象以及人物的特點 （多媒體出示各種樂器）-請說說它們的名稱
彼得與狼,人音版,四年級,下冊,音樂,聆聽,彼得,教案,師公,開課,教學,設計
彼得與狼教案 教學內容：人音版小學四年級下冊第五課第一課時欣賞交響童話彼得與狼 教材分析：本課時主要是欣賞普羅科菲耶夫的一首交響童話彼得與狼，讓同學們能主動的去聽辨出代表各角色的樂器。并認識這些樂器，了解其音色特點。 學情分析：小學四年級的同學們對很多樂器都有一定的認知，這樣的交響童話要吸引他們的注意力并不難。讓他們了解這種新型體裁，然后通過聆聽交響童話彼得與狼，聽辨出
彼得與狼,人音版,四年級,下冊,音樂,聆聽,彼得,教案,師公,開課,教學,設計
交響童話彼得與狼片段欣賞課教案 1 教學目標： 1.通過欣賞交響童話彼得與狼，初步了解樂器的音色特點和豐富的表現力，體驗音色、旋律、節奏、速度等音樂要素在作品中的表現效果。培養和發展學生的音樂聽覺和想象力，提高學生對音樂的理解能力。 2.在活動過程中，讓學生分辨弦樂、長笛、單簧管、雙簧管、大管、圓號、定音鼓等樂器的音色，能說出樂器所塑造的音樂形象。熟悉交響童話中人物的音樂主題，能說出人物的性格特征
彼得與狼,花城,年級,下冊,音樂,彼得,教案,老師
第四單元 西洋管弦樂彼得與狼交響童話片斷欣賞,什么是交響童話？,通過管弦樂器演奏音樂來敘述的童話故事 就是用交響樂的形式講述一個童話,其實是一種與交響詩類似的音樂體裁，只是它的內容是童話。,蘇聯 普羅科菲耶夫,辨一辨,長笛,定音鼓,單簧管,弦樂重奏,大管（巴松）,圓號,雙簧管,復習鞏固完成連線題,演奏樂器 角色 音樂形象、性格特點 單簧管 彼得 陰險、兇狠 圓號 小鳥 機警
彼得與狼,花城,年級,下冊,音樂,彼得,課件,老師
彼得與狼教學設計 課題：第四單元 欣賞交響童話彼得與狼 科目：音樂 學生年級：七年級 課時：1 教師： 單位： 一、教學內容分析 彼得與狼是蘇聯作曲家、鋼琴家-普羅科菲耶夫創作于1936年的交響童話作品，從朗誦詞到音樂都由他自己構思，是專為少年兒童創作的，這是他晚期創作的作品。這個時期，他力求音樂語言大眾化，創作上出現嶄新的面貌。同年5月上演獲得一致好評。作品中運用樂器來刻畫人物和動物的性格、動
彼得與狼,花城,年級,下冊,音樂,彼得,教案,老師
交響童話彼得與狼,音樂欣賞,一、童話故事提問導入,二、作曲家簡介,謝爾蓋謝爾蓋維奇普羅科菲耶夫 簡介,謝爾蓋謝爾蓋維奇普羅科菲耶夫（SergeySergeyevichProkofiev，18911953年），蘇聯作曲家、鋼琴家和指揮家。 他的交響童話彼得和狼（1936）、組曲冬日的篝火(1949)等，以生動的藝術形象刻劃了蘇聯少年兒童純真的心靈，是奉獻給孩子們的藝術珍品。 普羅科菲耶夫認為藝術家
彼得與狼,花城,年級,下冊,音樂,彼得,課件,老師
魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
