大單元整體教學(xué)教科版科學(xué)一上第二單元《比較與測量》5用相同的物體來測量 課時教案.docx

第五課時用相同的物體來測量教學(xué)設(shè)計一,教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念,1,通過測量實驗,知道使用標(biāo)準(zhǔn)單位比非標(biāo)準(zhǔn)單位測量得到的數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確,2,認(rèn)識到使用小方塊體組合成的工具,在測量長的物體時會更方便和準(zhǔn)確,科學(xué)思維,能對實驗結(jié)果反思中尋找過程性問題,并提

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  大單元整體教學(xué)教科版科學(xué)一上第二單元《比較與測量》4用不同的物體來測量 課時教案.docx

第四課時用不同的物體來測量教學(xué)設(shè)計一,教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念,1,不同的物體可以作為標(biāo)準(zhǔn)單位測量物體的長度,2,測量結(jié)果要標(biāo)明所使用的測量單位,科學(xué)思維,測量同一物體,標(biāo)準(zhǔn)單位的測量結(jié)果比非標(biāo)準(zhǔn)單位的測量結(jié)果更準(zhǔn)確,探究實踐,1,能使用多種標(biāo)準(zhǔn)物

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  【大單元整體教學(xué)】教科版科學(xué)一上第二單元《比較與測量》單元教學(xué)規(guī)劃.docx

第二單元比較與測量大單元整體教學(xué)設(shè)計教材版本教科版,2017,單元,或主題,名稱比較與測量單元主題,測量,在我們?nèi)粘Ｉ钪泻艹Ｒ?我們常常會比較一些物體,所以學(xué)校為了讓大家掌握多種測量方法去準(zhǔn)確地比較物體,要求每班組織一次以,百變測量我來探

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  大單元整體教學(xué)教科版科學(xué)一上第二單元《比較與測量》3用手來測量 課時教案.docx

第三課時用手來測量教學(xué)設(shè)計一,教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念,1,人體可以作為一種測量工具,方便測量,2,知道,作,是張開的拇指到中指的長度,測量時每一作要首尾相連,科學(xué)思維,1,體會測量的實用性和準(zhǔn)確性,2,意識到比較和測量是人們認(rèn)識世界的基本方法,探

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  【大單元整體教學(xué)】教科版科學(xué)一上第二單元《比較與測量》1在觀察中比較 課時教案.docx

第一課時在觀察中比較教學(xué)設(shè)計一,教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念,1,知道觀察物體的相同之處和不同之處就是在進(jìn)行比較,2,知道不同的觀察和比較方法,可能會有不同的結(jié)果,科學(xué)思維,能夠從多種角度觀察和比較物體,能用排序的方式來描述和記錄觀察的結(jié)果,并與同學(xué)討

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  大單元整體教學(xué)教科版科學(xué)一上第二單元《比較與測量》6做一個測量紙帶 課時教案.docx

第六課時做一個測量紙帶教學(xué)設(shè)計一,教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念,測量紙帶具有更方便攜帶,測量和計數(shù)等特點,可以替代小立方體進(jìn)行測量,科學(xué)思維,能夠理解測量的概念,知道如何使用測量紙帶進(jìn)行長度測量,探究實踐,1,在老師的指導(dǎo)下,依照制作測量紙帶的步驟進(jìn)行

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  大單元整體教學(xué)教科版科學(xué)一上第二單元《比較與測量》2起點和終點 課時教案.docx

第二課時起點和終點教學(xué)設(shè)計一,教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念,1,通過跳遠(yuǎn)比賽分析,學(xué)生知道比較需要公平,共同的起點線是公平比較的基礎(chǔ),2,通過紙蛙跳遠(yuǎn)比賽,學(xué)生明白跳遠(yuǎn)的距離可以用起點和落地點來標(biāo)識,確定起點和終點是測量的基本要素,科學(xué)思維,1,意識到

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  大單元整體教學(xué)教科版科學(xué)一上第二單元《比較與測量》單元教學(xué)規(guī)劃.docx

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