觀察與比較教學設計 【教材簡析】 觀察與比較是二年級下冊我們自己單元的第3課。本課是讓學生在識別眼、耳、鼻、舌、皮膚五種感覺器官的基礎上，利用這些感覺器官進行觀察與比較。本課主要有兩個活動1找不同和
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觀察與比較探索1.比較下面的兩幅圖，找出5個不同點。我通過眼睛看，發現______。像我這樣說我通過耳朵聽，發現這個物品是______，因為______。像我這樣說按照滴入醋的量從少到多排序挑選出仿真水果通過討論，我們
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準備單元大象版科學三年級下冊比較液體的輕重學習目標1能夠根據生活現象提出問題并進行合理的猜想假設。2會根據已有的知識，指定簡單的探究計劃，按照探究計劃進行實驗，記錄實驗結果。3通過分析記錄的實驗結果
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一、填空題。1.要研究水和油哪個輕得用相同______的水和油來比。2.我們制訂的簡單的探究計劃應該包括_______、_______、_______、_______等內容。體積實驗目的實驗器材實驗方法實驗記錄3.分層飲料就是根據不同的
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12.種子發芽了教學設計 【教材分析】 種子發芽了是青島版小學科學（五.四學制）三年級下冊植物的生長單元的第一課時。本課結合學生對植物的生長經驗，認識種子的結構，探究種子發芽的條件，了解植物生長所需的條件。 本課活動活動過程共包括三部分，第一部分是活動準備，教材用一個問題引出，即“在適宜的條件下，一粒種子是怎樣長成一株植物的？” 引導學生課前進行思考。并用材料包呈現了“浸泡后的玉米粒、花生米等種
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1種子發芽了 【教材分析】 植物是生命世界的重要組成部分，也是小學生認識自然，利用自然的重要內容。對植物一生的了解，是認識植物形態結構，生理，功能以及價值的基礎條件，是認識生命世界的重要一環。在低
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1 種子發芽了 【教材分析】 種子發芽了是蘇教版三年級下冊第一單元第一課。本單元課程內容屬于“生命科學領域”中年段要求。四課內容按照自然順序編排從播種到收獲，從發芽到結果，依次展開對植物生命過程的觀
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1種子發芽了 【教材分析】 種子發芽了一課是蘇教版三年級下冊第一單元植物的一生單元中的第一課，這一單元的學習內容都屬于生命科學領域，本課內容的設計，依據生命科學領域的內容標準，對應新課標82“親手
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制作人張艷日期2019年12月13.種子發芽了青島版小學科學三年級下冊配套課件（六三制）活動準備玉米種子大豆種子鑷子盤子放大鏡紗布或紙巾活動過程春種一粒粟，秋收萬顆子。活動過程種子發芽了活動過程實驗方法1
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13.種子發芽了教學設計 張艷 【教材分析】 種子發芽了是青島版小學科學（六三學制）三年級下冊植物的生長單元的第三課時。本課結合學生對植物的生長經驗，認識種子的結構，探究種子發芽的條件，了解植物生長所需
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種子發芽了科學蘇教版三年級下新知導入春種一粒粟，秋收萬顆子。春天播種下一粒種子，到了秋天就可以收獲很多的糧食。新知導入新知講解成熟的番茄和黃瓜，它們的種子是什么樣子的新知講解用小刀切開西紅柿和黃瓜
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蘇教版科學三年級下1.1種子發芽了教學設計 課題 種子發芽了 單元 1 學科 科學 年級 3 學習 目標 科學知識 1、了解了種子的特點 2、知道種子的萌發需要溫度、水分和空氣等條件 科學探究 1、通過各種途徑了解栽種種
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1.1種子發芽了練習 一、填空題 1、種子的萌發需要的條件是_______、________和_______。 2、植物的______里都有種子。 3、不同植物的果實中，_______的數量、大小和形狀是不同的。 4、番茄喜歡生長在______且____
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CONTENTS在適宜的條件下，一粒種子是怎樣長成一株植物的種子里面最重要的是胚。胚是有生命的，可以發育成一株植物。查找資料，了解種花生時覆蓋地膜的作用
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小學科學三年級第12課種子發芽了1.兩個礦泉水瓶2.二十粒種子6.冰塊3.水7.玻璃杯4.鐵絲8.紙巾5.鑷子本課的材料準備可以暫停準備材料我想你可能會想到以下幾個問題1.種子的結構包括哪些部分呢2.種子發芽需要哪些條
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教科版 五年級上冊 第一單元第一課,種子發芽實驗（一）,激趣導入,激趣導入,植物的一生是從種子發芽開始的。,設疑探究,空 氣,水 分,溫 度,外部環境,種子發芽的條件是什么呢？,設疑探究,設疑探究,種子發芽的條件,空 氣,水 分,溫 度,外部環境,完整而有活力的胚,自 身 條 件,種子不在休眠期,胚發育所需的營養物質,設疑探究,如果外部環境中， 其中一個條件發生了變化會怎么樣
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教科版科學五年級上冊第一單元第二課種子發芽實驗二同步練習 1、種子發芽必需的條件是 、 和 。 答案空氣|水|適宜的溫度 解析解答種子發芽必需的條件是空氣、水和適宜的溫度。 分析本題考查種子發芽必需的條件
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