12,與朱元思書一,說教材與朱元思書是八年級上冊第三單元的一篇課文,本文是作者寫給好朋友朱元思的一封信,文章既描寫了山水之美,也抒發(fā)了對世俗官場和追名逐利之輩的藐視之情,蘊含了對好友的規(guī)勸,表達了作者熱愛自然,避世退隱的高潔志趣,二,說教學(xué)
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文人墨客留戀于大川名勝,寄情于小橋幽徑,寫下了無數(shù)動人的篇章和優(yōu)美的佳句,你還記得哪些描寫山水的詩句或古文片斷,今天我們一起來學(xué)習(xí)吳均所寫的與朱元思書,相信你會看到很多熟悉的山水美景,導(dǎo)入,導(dǎo)入,游魚細石,直視無礙,導(dǎo)入,千丈見底,12,與
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12與朱元思書1,根據(jù)閱讀提示和注釋自讀課文,整體把握文意,2,抓住,奇山異水,天下獨絕,把握作者筆下景物的突出特征,3,學(xué)習(xí)作者描繪景物的手法,4,體會作者寄情山水的高雅審美情趣,第1課時一,導(dǎo)入新課富春江兩岸山色清翠秀麗,江水清碧見底
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第三單元11與朱元思書學(xué)習(xí)目標1,了解作者,作品常識,初步感受富春江美景,2,有感情的朗讀課文,初步背誦課文,整體把握文意,3,逐層解析課文,初步感受作者情感,學(xué)習(xí)過程,整體理解,1,反復(fù)誦讀課文,整體把握文意,要求,先用鉛筆在文中自行斷句
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與朱元思書學(xué)案學(xué)習(xí)目標,1,積累和掌握文言實詞,提高文言文的閱讀能力,2,反復(fù)誦讀課文,感受和想象文章描繪的美景,3,培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化,熱愛祖國大好河山的感情,樹立健康的審美情趣,重點難點,1,在朗讀過程中,讓學(xué)生體會到作者筆下富春江山
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12與朱元思書,教學(xué)目標,1,根據(jù)閱讀提示和注釋整體把握文意,并掌握常用的文言詞匯,2,品味,奇山異水,把握作者筆下景物的突出特征,學(xué)習(xí)作者描寫景物的方法,3,體會作者寄情山水的高雅的審美情趣,教學(xué)課時,1課時,教學(xué)過程,一,情境導(dǎo)入古人云
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12,與朱元思書,第二課時,課文細讀品味,1,文章第一段描寫了哪些自然環(huán)境,表達了作者怎樣的心情,第一段中的第一句勾畫整體風(fēng)貌,陽光明媚,景色怡人,第二句表現(xiàn)出作者舒暢,愜意之意,陶醉其中,灑脫自在,寥寥幾筆,點出環(huán)境氛圍,人物心情,觀景位
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11與朱元思書1了解作者和時代背景,初步感知富春江之美和作者的思想感情,2品讀賞析,把握本文景物描寫的特點,感受文章精練生動的語言特色,3體會作者寄情山水的高雅審美情趣,一,導(dǎo)入新課古人說,智者樂水,仁者樂山,與自然融為一體是古代文人學(xué)士的
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與朱元思書說課稿尊敬的評委,老師,大家好,今天我說課的題目是與朱元思書,下面我將從教材分析,教學(xué)目標,教法學(xué)法,教學(xué)過程,板書設(shè)計這五個方面談?wù)勎业慕虒W(xué)設(shè)計思路和設(shè)計理念,一,教材分析,本單元是文言文教學(xué)單元,所選的課文都是歷來傳誦的名家名
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富春江兩岸山色清翠秀麗,江水清碧見底,素以水色佳美著稱,更兼許多具有濃郁地方特色的村落和集鎮(zhèn)點染,使富春江,新安江畫卷增色生輝,富春江一帶昔有,小三峽,之稱,天下佳山水,古今推富春,12與朱元思書,第一課時,第二課時,1,根據(jù)閱讀提示和注釋
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與朱元思書教案教學(xué)目標基礎(chǔ)性目標1,了解與朱元思書的作者及背景,2,準確熟練的朗讀課文,了解短文的大意,發(fā)展性目標1,加強學(xué)生自主的解釋,翻譯文言字詞的能力,2,理解文體,分析第一層,教材分析與朱元思書是本冊書中重要的一篇講讀課文,課文篇幅
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道德與法治八年級下冊知識點總結(jié)第一課維護憲法權(quán)威1,我國憲法的基本原則是什么,我國是人民民主專政的社會主義國家,國家的一切權(quán)力屬于人民,2,憲法對我國的國家性質(zhì)是如何規(guī)定的,我國憲法第一條第一款明確規(guī)定,中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的,以工
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堅持國家利益至上教學(xué)設(shè)計 一、教材分析 本課內(nèi)容為八年級上冊道德與法治第四單元第八課第二課時的內(nèi)容，本課所依據(jù)的課程標準具體對應(yīng)的內(nèi)容：“感受個人成長與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系，提高構(gòu)建社會主義和諧社會的責(zé)任意識。”“懂得維護國家安全、榮譽和利益是每個公民的義務(wù)。”本課主題“堅持國家利益至上”，旨在幫助學(xué)生更好的認識國家利益的重要性，從思想和行為上幫助學(xué)生懂得如何維護國家利益。 二、學(xué)情分析
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舊時年關(guān),有人在家設(shè)宴招待四位客人.時近中午,還有一人未到.于是自言自語:”該來的怎么還不來?”。聽到這話,其中一位客人心想:“該來的還不來,那么我是不該來的來了?”，于是起身告辭.其人很后悔自己說錯了話,說:“不該走的又走了”,另外一位客人心想:“不該走的走了,看來我是該走的!”,也告辭而去。主人見因自己言語不慎,把客人氣走了,十分懊悔。妻子也埋怨他不會說話,于是辯解道:“我說的不是他們”。最后
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表達要得體教學(xué)設(shè)計 一、指導(dǎo)思想： 初中語文課程標準指導(dǎo)思想中提到:“為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展奠定語文基礎(chǔ)”，在教學(xué)要求中就明確規(guī)定：“遵循語文教學(xué)規(guī)律，突出學(xué)生的語文實踐活動，使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)語文”。寫作指導(dǎo)應(yīng)貼近學(xué)生實際，從學(xué)生的生活出發(fā)，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語言發(fā)展規(guī)律。在習(xí)題引領(lǐng)、總結(jié)方法的基礎(chǔ)上為學(xué)生的寫作奠定堅實的基礎(chǔ)。 二、教材、學(xué)情分析 表達要得
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關(guān)心國家發(fā)展,心系國家,春 望 國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪 杜甫,少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年雄于地球，則國雄于地球。 梁啟超,唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚起來，中國才有真進步。 魯迅,中國夢是我們這一代的， 更是青年一代的。 習(xí)近平,愛國、關(guān)心國家發(fā)展
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關(guān)心國家發(fā)展 一、教材分析 本框是八年級道德與法治第四單元的第十課建設(shè)美好祖國的第一框，教材內(nèi)容主要側(cè)重于讓學(xué)生感知國家的成就與發(fā)展中的不足，激發(fā)學(xué)生為國家成就而自豪的情感，激勵學(xué)生正視國家發(fā)展中存在的問題，看到國家正在為解決這些問題而努力，從而對國家的未來充滿信心和期待。 二、教學(xué)目標 1.情感態(tài)度價值觀目標：激發(fā)學(xué)生關(guān)心國家發(fā)展的積極性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感，鼓勵學(xué)生對國家發(fā)展充滿信心。 2
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歡迎進入歷史課堂,鄧小平 1984年 慶祝建國35周年慶典,胡錦濤 2009年 慶祝建國60周年,江澤民 1999年 慶祝建國50周年,毛澤東 1949年 開國大典發(fā)表講話,習(xí)近平 2015年 抗戰(zhàn)勝利70周年閱兵,觀察上圖，我國歷屆領(lǐng)導(dǎo)人出席重要的會議，著裝有什么特點？,中山裝,第8課 革命先行者孫中山,人教版八年級上冊,第三單元 資產(chǎn)階級民主革命與中華民國的建立,篇
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