12坐井觀天 教學目標 1.會認10個生字，會寫8個字。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，會分角色朗讀對話。 3.圖文結合，理解“坐井觀天”這個成語的意思。 4.發揮想象力，初步理解寓意。 重點難點 重點：學會生字，能分角色朗讀課文，有感情朗讀對話。 難點：理解“坐井觀天”的意思，理解寓意。 教學準備 1.有關水井的教學掛圖一幅、小鳥圖一幅。 2.生字詞卡片。 課時安排 2課時 第1課時 教
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2我是什么 教學目標 1.會認15個生字，會寫10個字。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 3.了解水的不同形態及與人類生活的關系。 重點難點 重點：學習生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。 難點：了解水的變化以及與人類的關系。 教學準備 詞語卡片、課件、搜集水對人類利與害的資料。 課時安排 2課時 第1課時 教學步驟 教學內容 一、新課導入 1.同學們，上課之前，老
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20雪孩子 教學目標 1.認識“累、添”等生字，會寫“唱、趕”等生字。 2.流利地朗讀課文，能復述本文故事。 3.幫助學生理解雪孩子的形象，體會雪孩子和小白兔的友情。 4.品味該文的重點句子，培養孩子的發散思維 重點難點 重點：本課生字詞的掌握 難點：理解本課雪孩子的形象，以及本文的描寫手法。培養學生的求證、發散思維的能力，和語言概括能力。 教學準備 生字詞卡片、教學課件 課時安排 2課時 第1
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10日月潭 教學目標 1.會認15個生字，會寫9個生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累詞語。 3.感受日月潭的美麗風光，培養學生熱愛大自然、熱愛祖國寶島的情感。 4.在課前運用多媒體創設情境，讓學生形象地感受，加深對日月潭的了解和感知。識字教學中，師生互動，靈活地運用多種識字方法，如查字典、做比較、記字義等讓學生掌握生字。 教學目標(續) 5.熱愛大自然，感受大自然的
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17難忘的潑水節 教學目標 1.會認17個生字，會寫8個生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 3.了解周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節的，體會周總理和人民心連心的深厚情誼。 4.故事導入揭題，運用多媒體課件，讓學生感受周總理和傣族人民相互潑水、祝福的熱烈場面。教師相機抓住重點段落，指導朗讀，加深學生對周總理的了解，讓學生運用已掌握的識字方法識字，以自學為主，教師點撥突破
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7媽媽睡了 教學目標 1.認識“哄”“先”等生字，會寫“哄”“閉”等生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。 2.學生反復誦讀，借助插圖，展開想象來理解課文的情感。展開小組討論，對課文的思想內容及情感進行分析。 重點難點 重點：會寫本課8個生字，會認13個生字。 難點：理解課文內容，深刻體會媽媽的辛勞和對家庭的付出。 教學準備 生字詞卡片課件、歌唱媽媽的背景音樂等。 課時安排 2課時
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23 紙船和風箏,部編版二年級上冊語文《23,紙船和風箏》公開課課件,重慶市王小老師,部編版二,年級,上冊,語文,23,紙船,風箏,公開,課件,重慶市,老師
23.紙船和風箏,20.紙船和風箏,思考： 1、第一遍教師示范讀，圈出生字詞，標出文章的自然段落。 2、第二遍自由讀，試著用“紙船、風箏、小熊、松鼠”簡單說一說課文講了一個什么故事？,松鼠住在哪兒？小熊住在哪兒？,松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上的小溪往下流，正好從小熊的家門口流過。,松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂（pio）哇漂，漂到了小熊家門口。,小熊拿起紙船
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23 紙船和風箏,鼠,但,扎,折,箏,愿,摘蘋果,抓,鼠,但,扎,折,箏,愿,抓,松鼠住在（ ），小熊住在（ ）。松鼠折（ ）給小熊，里面有（ ）和（ ）。小熊扎（ ）給松鼠，上面有（ ）和（ ）。他們兩個成了（ ）。有一天，他們倆（ ），心里很（ ）。過了幾天，他們又（ ）。,默讀課文，根據課文內容，完成下列填空。,松鼠住在（ 山頂 ），小熊住在（ 山腳 ）。松鼠折（ 紙 船 ）給小熊，里面
23 紙船和風箏,部編版二年級上冊語文《23,紙船和風箏》公開課課件,河北省栗俊老師,部編版二,年級,上冊,語文,23,紙船,風箏,公開,課件,河北省,老師
一個好聽的故事,小 熊,松？,松？和小熊住在一座山上。,松鼠,鼠( )( ),找呀找，找到一個詞朋友。,紙,船,和,風,箏,23,zheng,挑戰一： 自讀識字,我來說一說： 1、跟同桌說說你猜到的字。 2、讀準生字條里的生字。,挑戰二： 朗讀接龍,紙,船,和,風,箏,23,松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上的小溪往下流，正好從小熊的家門口流過。,松鼠折了一只紙船，送給小
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紙 船,和,風 箏,一讀課文：讀準字音，標出自然段； 二讀課文：邊讀邊圈出生字，勾出詞 語。多讀幾遍,記住讀音。 三讀課文：把句子讀通、讀順。長句子注意停頓，做到“六不 ”。（不指讀、不漏讀、不重復、不丟字、不加字、不兩字一頓。）,風箏 松鼠 折紙 漂流 扎風箏 抓住 幸福 但是 祝愿 哭了 取下 一張,箏 鼠 折 紙漂 扎 抓 幸 但 愿 哭 取祝 張,松鼠,小熊,山頂,山腳,文中講了一個
23 紙船和風箏,部編版二年級上冊語文《23,紙船和風箏》公開課課件,河北省張麗老師,部編版二,年級,上冊,語文,23,紙船,風箏,公開,課件,河北省,老師
23 紙船和風箏,二年級上冊,自讀要求,標出自然段。 讀準字音，圈出不認識的字， 想辦法認識它。 遇到難讀的句子，多讀幾遍， 爭取把句子讀通順。,字詞學習,箏,zhn,sh,鼠,zh,折,漂,pio,扎,z,抓,zhu,幸,xn,但,dn,愿,yun,哭,k,取,q,字詞學習,箏,鼠,折,漂,扎,抓,幸,但,愿,哭,取,讀悟交融感悟友情,（一）建立友誼,小熊和松鼠是怎樣成為好朋友的呢？,讀悟交融感
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20 紙船和風箏,好朋友,你伸手，我伸手， 小朋友們手拉手。 你點頭，我點頭， 大家來做好朋友。 手拉手，向前走， 我們都是好朋友。,用自己喜歡的方式讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，遇到難讀的字，請教課本下面的楓葉老師。,壞 扎 抓 莓 幸 福 吵 受,hui z zhu mi xn f cho shu,我會認,壞 扎 抓 莓 幸 福 吵 受,我會記,山頂 山腳 小溪 風箏 紙船 松果 草莓
23 紙船和風箏,部編版二年級上冊語文《23,紙船和風箏》公開課課件,福建省楊青老師,部編版二,年級,上冊,語文,23,紙船,風箏,公開,課件,福建省,老師
23、紙船和風箏,23、紙船和風箏,執教：興國實驗小學 謝麗芬,我能讀好,松鼠 愿意 抓住 哭了 但是 一張 祝福 取下 樂壞了 受不了,z,zheng,扎辮子 扎紅領巾,le,lio,折紙船 扎風箏,我能讀好,漂呀漂 漂流的紙船 飄呀飄 飄蕩的風箏,飄,漂,我能讀好,漂流的紙船,飄蕩的風箏,我 會 填,漂 飄 彩旗在空中( )揚，真( )亮！ 小小竹排順水（ ）流 。 黃葉在空中（ ）蕩，好像蝴
23 紙船和風箏,部編版二年級上冊語文《23,紙船和風箏》公開課課件,江西省謝麗老師,部編版二,年級,上冊,語文,23,紙船,風箏,公開,課件,江西省,老師
紙船,風箏,和,自由讀課文 要求：讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾次，并標出自然段。,小朋友，你讀的真好聽啊！我把生字寶寶帶來了，你能讀準它嗎？,箏 鼠 折 漂,扎 抓 幸 但,愿 哭 取,zhng sh zh pio,z zhu xng dn,yun k q,扎,z (扎風箏） zh (扎針）,箏 鼠 折 漂,扎 抓 幸 但,愿 哭 取,箏,折,鼠,扎,但,幸,愿,哭,取,松鼠
23 紙船和風箏,部編版二年級上冊語文《23,紙船和風箏》公開課課件,安徽省段老師,部編版二,年級,上冊,語文,23,紙船,風箏,公開,課件,安徽省,老師
請同學們默讀課文，要求不出聲，不指讀，讀通句子，遇到難讀的詞句在心里多讀幾遍。,折,抓,幸,但,愿,哭,取,抓住,幸福,愿意,松鼠,扎風箏,小熊拿起紙船一看，樂壞了。紙船里放著一個小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂！”,松鼠一把抓住風箏的線一看，也樂壞了。風箏上掛著一個草莓 ， 風箏的翅膀上寫著：“祝你幸福！”,小熊很難過。他還是每天扎一只風箏，但是不好意思把風箏放起來，就把
23 紙船和風箏,部編版二年級上冊語文《23,紙船和風箏》公開課課件,重慶市侯明老師,部編版二,年級,上冊,語文,23,紙船,風箏,公開,課件,重慶市,老師
部編版義務教育課程實驗教科書語文二年級上冊,23.紙船和風箏,箏 鼠 折 漂 扎 抓 幸 但 愿 哭 取,zhng,sh,pio,zh,z,zhu,xng,dn,yun,k,q,箏 折 抓 鼠 扎 愿 但 漂 幸 哭 取,鼠,但,扎,折,箏,愿,摘蘋果,抓,松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上的小溪往下流，正好從小熊的家門口流過。,松鼠折了一只紙船，放在小溪里
23 紙船和風箏,部編版二年級上冊語文《23,紙船和風箏》公開課課件,吉林省趙春老師,部編版二,年級,上冊,語文,23,紙船,風箏,公開,課件,吉林省,老師
23 紙船和風箏 第二課時,人教版(2017年7月第1版)義務教育教科書 二年級 語文（上冊）,好,松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上的小溪往下流，正好從小熊的家門口流過。,松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。,？,小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。怎么辦呢？,他想了想就扎了一只風箏。風箏乘著風，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。,小熊拿起紙船一看，樂壞了。,樂壞
23 紙船和風箏,部編版二年級上冊語文《23,紙船和風箏》公開課課件,河北省辛老師,部編版二,年級,上冊,語文,23,紙船,風箏,公開,課件,河北省,老師
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