紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì) 【設(shè)計(jì)理念】 1.創(chuàng)設(shè)情境，教師以自身的情感、富有感染力的語言及有效的課堂活動為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)愉悅、積極的學(xué)習(xí)氛圍。 2.語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”教學(xué)中將讀貫穿始終，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，讀中體驗(yàn)，達(dá)到以讀激情，以讀悟情，以讀代講的教學(xué)目的。 3.根據(jù)新課程理念，要培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，做到讀寫結(jié)合，寫自己想說的話，在寫中
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二年級語文上冊第八單元第23課 紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)： （1）認(rèn)識本課會認(rèn)11個生字、會寫8個生字。 （2）正確流利地朗讀課文。 2.能力目標(biāo)： 讓學(xué)生在閱讀中體會小松鼠和小熊的友誼，明白“擁有朋友，一生幸福”的道理。培養(yǎng)學(xué)生的自讀自悟的能力。 3.情感目標(biāo)： （1）引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中對懂得怎樣交朋友和維護(hù)友誼。 （2）培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試、認(rèn)真傾聽、大膽探究的精神，以及用不同
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寓言故事,小故事,大道理,烏鴉喝水,坐井觀天,？,？,要求：努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。,狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。,威猛,威風(fēng),狐假虎威,1.不真實(shí)的，假冒的。 2.假如，假設(shè)。 3.借用，借著。,狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。,借,走進(jìn)課文,齊讀第2自然段，想一想狐貍被老虎逮住之后，做了一個什么動作？,眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn),扯著嗓子問老虎
21 狐假虎威,部編版二年級上冊語文《21,狐假虎威》公開課課件,重慶市胡琴老師,部編版二,年級,上冊,語文,21,狐假虎威,公開,課件,重慶市,胡琴,老師
21、狐假虎威,部編版語文二年級上冊,狐假虎威,21、狐假虎威,原來，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。,h ji h wi,讀一讀,借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 1、想：想一想剛才提出的問題。 2、找：找一找課文是怎么寫的，讀一讀。 3、說：把你的思考和同桌說一說。,這是一只（ ）的老虎。,老虎撲過去，把狐貍逮住了。,zhun,動詞，改換方向、 位置、形勢、情況等。,zhun
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上一個蘋果， 下一個蘋果， 左一個蘋果， 右一個蘋果， 滿樹都是紅蘋果。,讓我們 一起走進(jìn)快樂語文課堂！,上一個蘋果， 下一個蘋果， 左一個蘋果， 右一個蘋果， 滿樹都是紅蘋果。,蘋果滿樹驚又喜，哇！ 蘋果被偷生怒氣。哼！ 皺著眉頭想辦法，嗯？ 想到一個好主意。嘿！,21 狐假虎威,浙江省磐安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 程晗暉,假,威,轉(zhuǎn),扯,嗓,派,違,抗,爪,趟,神,豬,納,悶,受,借,騙
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畫龍點(diǎn)睛,守株待兔,動物成語故事,井底之蛙,對牛彈琴,一箭雙雕,畫蛇添足,21 狐假虎威,威風(fēng)、威武,讀一讀,朗讀第一自然段，想想狐貍和老虎,到底誰厲害？,在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食物。一只狐貍從老虎身邊竄過。老虎撲過去，把狐貍逮住了。,你從第一自然段哪個詞語看出的？,在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食物。一只狐貍從老虎身邊竄過。老虎撲過去，把狐貍逮住了。,cun,sh w
21 狐假虎威,部編版二年級上冊語文《21,狐假虎威》公開課課件,重慶市鄭美玲老師,部編版二,年級,上冊,語文,21,狐假虎威,公開,課件,重慶市,美玲,老師
紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識能力目標(biāo)：復(fù)習(xí)字詞，會寫“祝、福”兩個生字；能正確、流利、有感情地朗讀課文；能借助“寫話卡”寫話，送出自己的祝福。 2.過程方法目標(biāo)：以讀貫穿教學(xué)始終，通過創(chuàng)設(shè)情境，換位體驗(yàn)，補(bǔ)白等方式來培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言感悟能力、朗讀能力和想象能力。 3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過感受故事中角色的感情，延伸到學(xué)生的自身情感，引導(dǎo)學(xué)生珍惜朋友之間的友情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
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狐假虎威,動物之歌,老虎林中稱大王， 狐貍到處尋食糧。 小兔山里采蘑菇， 猴兒樹上把果嘗。 野豬樹下睡大覺， 小鹿林間嬉戲忙。,主角,狐貍,老虎,狐假虎威,第一幕,虎抓狐貍,在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食物。一只狐貍從老虎身邊竄過。老虎撲過去，把狐貍逮住了。,你覺得老虎厲害還是狐貍厲害？從哪幾個詞可以看出來？在文中找一找。,一只狐貍從老虎的身邊竄過。老虎撲過去，把狐貍逮住了。,一只狐貍
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閱讀啟迪智慧,經(jīng)典點(diǎn)亮人生,部編版二年級語文上冊第八單元,21 狐 假 虎 威,h ji h wi,原來，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。,在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食物。一只狐貍從老虎的身邊竄過。老虎撲過去，把狐貍逮住了。,狐貍眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問老虎：“你敢吃我？”,“老天爺派我來管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿睢Ｎ铱茨阌卸啻蟮哪懽?”,狐貍搖了搖尾巴，說
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狐假虎威,教育部審定義務(wù)教育教科書 語文二年級上冊,對牛彈琴,坐井觀天,守株待兔,狐假虎威,21 狐假虎威,借著 威風(fēng) 扯著 嗓子 食物 爪子 指派 違抗 野豬 納悶 受騙 走一趟 轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,食,根據(jù)下面的提示，和同桌一起講講“狐假虎威” 這個故事。,森林里，一只老虎在尋找食物。,狐貍說自己是老天爺派來管百獸的。,老虎跟在狐貍身后嚇跑了百獸。,老虎信以為真，其
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23、紙船和風(fēng)箏第一課時教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 紙船和風(fēng)箏是一篇感人至深的童話故事。紙船和風(fēng)箏帶著問候，帶著祝福，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座七彩的友誼長橋。紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友，成了維系、發(fā)展他們友誼的紐帶。 本節(jié)課，重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)前六個自然段的內(nèi)容，體會小熊與小松鼠獲得友誼的幸福。二、設(shè)計(jì)理念 語文課程標(biāo)準(zhǔn)階段目標(biāo)第一學(xué)段中指出：閱讀淺近的童話、寓言、古詩，向往美好的情
23 紙船和風(fēng)箏,部編版二年級上冊語文《23,紙船和風(fēng)箏》優(yōu)質(zhì)教案,福建省楊青青老師,部編版二,年級,上冊,語文,23,紙船,風(fēng)箏,優(yōu)質(zhì),教案,福建省,青青,老師
狐假虎威,部編人教版二年級上冊,狐 假 虎 威,h ji h wi,原來，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。,借著,在茂密的森林里，老虎（ ），狐貍（ ）。,狐貍眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問老虎：“你敢吃我？” “為什么不敢？”老虎一愣。 “老天爺派我來管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿睢Ｎ铱茨阌卸啻蟮哪懽印！?老虎被蒙住了，松開了爪子。,狐貍搖了搖尾巴，說：“我?guī)愕桨佾F面前走一
21 狐假虎威,部編版二年級上冊語文《21,狐假虎威》公開課課件,安徽省陳娜娜老師-省級,部編版二,年級,上冊,語文,21,狐假虎威,公開,課件,安徽省,陳娜娜,老師,省級
我最喜歡的小動物-,猜謎語,尖嘴尖耳尖下巴， 細(xì)腿細(xì)角細(xì)小腰， 生性狡猾多猜疑， 尾后拖著一叢毛。,謎底：,黃袍袍，黑斑斑， 齜牙咧嘴瞪眼睛； 森林里面稱大王， 捕食野獸本領(lǐng)強(qiáng)。,謎底：,你覺得狐貍和老虎誰更厲害呢？,可是有只狐貍說它比老虎更厲害呢？你想知道為什么嗎？一起來看看課文吧。,R二年級上冊,21 狐假虎威,自由讀課文 讀準(zhǔn)字音 認(rèn)清字形 讀通句子,假,威,轉(zhuǎn),扯,嗓,派,違,抗,爪
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狐假虎威第二課時教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 一、認(rèn)識“神氣活現(xiàn)、東張西望、搖頭擺尾、半信半疑”4個四字 成語，并且能夠表演； 二、正確、流利地朗讀課文，特別是能根據(jù)情景有感情地讀狐貍和 老虎的對話； 三、理解“狐假虎威”的寓意，對狐貍和老虎有自己的認(rèn)識和見解。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 能根據(jù)情景有感情地朗讀狐貍和老虎的對話；理解“狐假虎威”的寓意，對狐貍和老虎有自己的認(rèn)識和見解。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。 1、一
21 狐假虎威,部編版二年級上冊語文《21,狐假虎威》教案,廣東省杜林思琪老師,部編版二,年級,上冊,語文,21,狐假虎威,教案,廣東省,杜林思琪,老師
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21 狐假虎威,部編版二年級上冊語文《21,狐假虎威》公開課課件,山西省艾雨光老師,部編版二,年級,上冊,語文,21,狐假虎威,公開,課件,山西省,艾雨光,老師
狐假虎威,部編人教版二年級語文上冊第21課,請同學(xué)們說說你對這二只動物的認(rèn)識吧！,狐貍,老虎,今天讓我們一起去看看發(fā)生在它們身上的故事。,狐假虎威,食,物,眼,爺,食物,動物,眼珠,老天爺,sh,w,yn,y,我會認(rèn),豬,爪,神,活,野豬,爪子,神氣活現(xiàn),生活,hu,zhu,shn,zh,我會認(rèn),茂密的森林里，有只老虎正在尋找食物。一只狐貍從老虎身邊竄過。老虎撲過去，一下逮住了狐貍
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紙船和風(fēng)箏教案吉林省第二實(shí)驗(yàn)遠(yuǎn)洋學(xué)校趙春華 教材分析： 紙船和風(fēng)箏是一個感人至深的故事。紙船和風(fēng)箏帶著問候，帶著祝福， 帶著諒解，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座七彩的友誼長橋。紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友，成了維系、發(fā)展他們友誼的紐帶。 故事的動人之處在于，當(dāng)松鼠和小熊因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵了一架之后，他們表現(xiàn)出的內(nèi)心的失落和難忍的痛苦，以及修補(bǔ)“裂縫”的獨(dú)特的方式和感人場面。只要我們帶著一顆
23 紙船和風(fēng)箏,部編版二年級上冊語文《23,紙船和風(fēng)箏》優(yōu)質(zhì)教案,吉林省趙春華老師,部編版二,年級,上冊,語文,23,紙船,風(fēng)箏,優(yōu)質(zhì),教案,吉林省,趙春華,老師
21、狐假虎威 教學(xué)目標(biāo)： 1、會認(rèn)“假、威”等15個生字，會寫“轉(zhuǎn)、悶”等8個生字，會寫“食物、爪子”等六個詞語。 2、能正確、流利、有感情地朗讀，練習(xí)分角色朗讀課文。分角色演一演“狐假虎威”的故事，試著把“神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、大搖大擺、半信半疑、東張西望”的詞語的意思表現(xiàn)出來。 3、理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思，體會寓意，使學(xué)生受到啟發(fā)和教育。教學(xué)重點(diǎn)： 1、識字、寫字。指導(dǎo)學(xué)生朗讀課
21 狐假虎威,部編版二年級上冊語文《21,狐假虎威》教案,安徽省査愛英老師-市級,部編版二,年級,上冊,語文,21,狐假虎威,教案,安徽省,査愛英,老師,市級
21狐假虎威,尖尖嘴，細(xì)細(xì)腿， 狡猾多疑拖大尾。,猜謎語 像貓不是貓，森林之中它為王， 要是它不在，猴子大膽便稱王。,假：在這里應(yīng)讀ji,不真實(shí)的，不是本來的，與“真”相對 。,借用，利用：假借，假手（利用他人為自己辦事） 。,據(jù)理推斷，有待驗(yàn)證的 。,初讀課文：,要求： 1.自讀課文，把不認(rèn)識的字圈起來。 2.邊讀邊想：課文講了一件什么事？,原聲朗讀,你認(rèn)識嗎？,狐假虎威 骨碌碌一轉(zhuǎn) 扯著嗓子
21 狐假虎威,部編版二年級上冊語文《21,狐假虎威》公開課課件,河北省馮曉楠老師,部編版二,年級,上冊,語文,21,狐假虎威,公開,課件,河北省,馮曉楠,老師
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