部編本教科書二年級上冊第21課 狐假虎威 一、教材分析 狐假虎威部編版二年級上冊第八單元第一篇課文，是一則成語故事，也是一則傳統(tǒng)寓言故事。寫的是一只狐貍騙過老虎，使自己逃脫了危險，而且借著老虎的威風讓其他動物紛紛逃竄的故事。這則故事家喻戶曉，學生耳熟能詳，學生年齡小，容易被童話故事中的人物和情節(jié)所吸引，因此，本課學習起來并不難。本課語言生動有趣，易于學生理解，學生朗讀的欲望很強，根據(jù)學生的這一
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狐假虎威教學設(shè)計 一、教材分析 這是一則寓言故事，講的是一只狐貍借著老虎的威風嚇跑了森林中的百獸，故事告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實自己沒有本領(lǐng)。寓言諷刺了仗勢欺人者的奸詐狡猾。全文語言生動有趣，非常適合學生閱讀和表演。 二、學情分析 學生年齡小，容易被童話故事中的人物和情節(jié)所吸引，因此，本課學習起來并不難。本課語言生動有趣，易于學生理解，學生朗讀的欲望很強，根據(jù)學生的這一特點，讓
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設(shè)計說明： 本課是一篇十分有名的寓言故事，講的是狐貍假借老虎的威勢嚇跑百獸的故事。在教學時，我用表演讀、默讀等多種形式激發(fā)學生學習寓言的興趣，引導學生讀文悟情，讓學生在品讀課文中明白故事蘊含的深刻道理。學前準備： 1.制作多媒體課件。（教師）2.自讀課文，自學生字詞。（學生）教學課時：第2課時教學目標： 1、學會本課生字，認識1個多音字，正確書寫“神”字；2、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習復述
21 狐假虎威,部編版二年級上冊語文《21,狐假虎威》教案,安徽省陳娜娜老師-省級,部編版二,年級,上冊,語文,21,狐假虎威,教案,安徽省,陳娜娜,老師,省級
狐假虎威教學設(shè)計 教學內(nèi)容： 狐假虎威選自人教2011版二年級上冊第八單元第21課。教材簡析： 狐假虎威是一個傳統(tǒng)的的寓言故事，寫的是一只狡猾的狐貍騙過老虎，不但使自己逃脫了危險，而且還借著老虎的威風讓其他動物紛紛逃竄的故事。成語“狐假虎威”比喻依仗別人的勢力來欺壓他人。這是本單元的主題課文，通過對本課的學習，學生能分清真?zhèn)?，樹立正確的價值觀。學情分析： 二年級的學生年齡小，易被童話故事中的人物
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運用方法 自主識字 挑戰(zhàn)閱讀 紙船和風箏說課 大家好，我是重慶市南岸區(qū)南坪實驗小學的陳燕，今天我說課的主題是運用方法，自主識字 挑戰(zhàn)閱讀，我將從以下幾個方面與大家分享。 教材分析 紙船和風箏是部編版小學語文二年級上冊八單元的第三篇課文，這個單元圍繞“相處”這個單元主題安排了4篇童話故事，這些童話故事情節(jié)生動有趣，角色個性鮮明，引導學生在學習和生活中與人友好相處。紙船和風箏就是
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義務(wù)教育教科書部編版二年級語文上冊： 21.狐假虎威第一課時教學設(shè)計 教學目標： 1.會寫4個生字，熟記6個詞語，并能隨文認識課文中要求會認的生字。2.能正確、流利地朗讀課文。 3.理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思。教學重點： 會寫8個生字，熟記6個詞語。教學難點： 能正確、流利地朗讀課文。課前準備: 詞語卡片，狐假虎威故事視頻，多媒體課件教學課時:1課時教學過程： 一、揭示課題，引導學生審
21 狐假虎威,部編版二年級上冊語文《21,狐假虎威》教案,廣西省姜潔藝老師-市級,部編版二,年級,上冊,語文,21,狐假虎威,教案,廣西,省姜潔藝,老師,市級
部編版二年級語文上冊狐假虎威教案設(shè)計教學要求： 1、本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的10個字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。 2、能正確、流利、有感情地朗讀，練習分角色朗讀課文。 3、理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思，體會寓意，使學生受到啟發(fā)和教育。 教學重點：識字、寫字。指導學生朗讀課文，懂得“狐假虎威”的意思。 教學難點：揭示寓意。 教具準備：課文錄音、生字卡、動物頭飾. 教學
21 狐假虎威,部編版二年級上冊語文《21,狐假虎威》教案,山西省艾雨光老師,部編版二,年級,上冊,語文,21,狐假虎威,教案,山西省,艾雨光,老師
指導思想與理論依據(jù) 義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）中明確指出：“閱讀是運用語言文字獲取信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程。”結(jié)合語文課標對第一學段閱讀方面的具體目標和內(nèi)容來看，老師要重視起學生的朗讀能力，學生可以學會正確、流利、有感情地朗讀課文就體現(xiàn)了學生對作品情感態(tài)度的把握；同時，老師還要尊重學生對作品獨特的感受、體驗和
21 狐假虎威,部編版二年級上冊語文《21,狐假虎威》教案,北京市梁音子老師,部編版二,年級,上冊,語文,21,狐假虎威,教案,北京市,梁音子,老師
狐假虎威教學設(shè)計 【教學目標】 1.正確、流利地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容。 3.認讀文中10個生字及由生字組成的新詞，掌握多音字“轉(zhuǎn)”。4.指導書寫生字“眼、神、活”?！窘虒W重難點】重點：識字、寫字。 難點：理解“狐假虎威”的意思?！窘虒W過程】 一、激趣導入揭示課題 1.呈現(xiàn)學生已經(jīng)學過的或者是熟悉的寓言故事相關(guān)圖片 師：咱們曾經(jīng)學習過很多寓言故事，你們還記得嗎？一起來看圖猜故事。2.引出課題
21 狐假虎威,部編版二年級上冊語文《21,狐假虎威》教案,重慶市胡琴老師,部編版二,年級,上冊,語文,21,狐假虎威,教案,重慶市,胡琴,老師
學習目標,通過有感情的朗讀、分角色表演體會狐貍和老虎的心理活動和性格特點。 理解成語“狐假虎威”的意思。,R二年級上冊,21 狐假虎威,假裝 威風 尋找 撲倒 轉(zhuǎn)筆刀 扯開 嗓子 派發(fā) 抗爭 爪子 一趟 豬肉 納悶 受騙 借出,齊讀課文，說說課文講了一個什么故事？,一只______抓到了一只_____，狐貍說自己是_______，老虎不信，狐貍把老虎帶到森林走一趟。就這樣，_______借著___
21 狐假虎威,部編版二年級上冊語文《21,狐假虎威》公開課課件,湖南省彭清婷老師,部編版二,年級,上冊,語文,21,狐假虎威,公開,課件,湖南省,彭清婷,老師
部編版小學語文 課題 21、狐假虎威 學段 小學 學科 語文 年級 二年級 冊別 上冊 課時 第二課時 執(zhí)教 教學內(nèi)容分析 課文是一個生動有趣的寓言故事，通過狐貍借著老虎的威風嚇跑百獸的故事告訴我們一個道理。故事的主人公是狐貍和老虎，狐貍以狡猾聞名，老虎則兇猛無比，兩者相遇后發(fā)生什么事就很讓人期待。故事中的對話性格鮮明，表現(xiàn)力強，詞語運用恰當傳神，十分有可讀性。 學情分析 學生年齡小，容易被童話故
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21.狐 假 虎 威,h ji h wi,狐假虎威,？,狐貍,威風,老虎,原來，狐貍是借著老虎的威風把百獸嚇跑的。,原來，狐貍是借著老虎的威風把百獸嚇跑的。,借著,讀懂故事（2-5）： 狡猾的狐貍是怎樣借著老虎的威風把百獸嚇跑的？ 請同學們用筆劃出表示狐貍狡猾的詞和句子。,狡猾的狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問老虎： “你敢吃我？”,狡猾的狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問老虎： “你敢吃我
21 狐假虎威,部編版二年級上冊語文《21,狐假虎威》公開課課件,江蘇省楊方春老師,部編版二,年級,上冊,語文,21,狐假虎威,公開,課件,江蘇省,楊方春,老師
狐假虎威教學反思 我執(zhí)教的狐假虎威一課是部編本二年級下冊第八組中的一篇課文。是根據(jù)戰(zhàn)國策改寫的。課文講述了一只狐貍?cè)绾谓苹仳_過老虎，不僅使自己逃脫危險，還借著老虎的威風嚇跑其他動物的故事。本文語言生動形象，特別是對狐貍、老虎的神態(tài)、動作、語言描寫可以看出兩者的不同特點狐貍的狡猾和老虎的愚昧。例如狐貍“眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)、扯著嗓子、神氣活現(xiàn)、大搖大擺”和老虎的“一愣、半信半疑、東張西望”形成了鮮明的
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23、紙船和風箏 教學目標: 1. 正確流利有感情的朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。 2. 通過讀文，對怎樣交朋友和維護友誼有一定感受。 教學重點：有感情的朗讀課文。 教學難點：對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。 教學過程： 1、 教師導入 1. 通過上節(jié)課的學習，誰知道小松鼠和小熊的家在哪兒呢？ （學生上臺貼圖） 2. 引導學生根據(jù)圖來概括。 3. 齊讀第一段。 2、 教師過渡：松鼠和小熊離得
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狐假虎威（第一課時） 教學目標： 1.認識“假、威、扯、嗓、派、違、抗、爪、借”這幾個生字，掌握多音字“轉(zhuǎn)”做動詞時的用法。2.學習第一自然段，感受虎之威。3.學習二至五自然段，感受狐之智慧。教學重難點 感受虎之威，狐之智慧。教學過程：板塊一：導入揭題1.出示動物卡片打招呼 今天老師給大家?guī)韮芍粍游锱笥?，這是貍在這里讀輕聲，真好聽，你能跟它打打招呼嗎？ 這是咱們一起跟它打打招呼。 2.揭題 今
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狐假虎威教學設(shè)計 教學目標： 1、學會17個生字。 2、能正確、流利、有感情地朗讀，練習分角色朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思，體會寓意，使學生受到啟發(fā)和教育。 教學重點：識字、寫字。指導學生朗讀課文，懂得“狐假虎威”的意思。 教學難點：揭示寓意。 教學用具：小動物圖片、多媒體。課時安排：2課時 第一課時 課時目標： 1、會認17個生字；會寫“食、物”2個字；掌握多音字“轉(zhuǎn)、悶
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教學目標：1.會認17個生字，會寫生字“爪”；2、能正確、流利、有感情地朗讀；3、理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思，體會寓意，使學生受到啟發(fā)和教育。 教學重點：識字、寫字。指導學生朗讀課文，懂得“狐假虎威”的意思。 教學難點：揭示寓意。教學設(shè)計： 一、激趣導入：1同學們，我們已經(jīng)學過了“坐井觀天”這個寓言故事，今天我們再來學習另一個成語故事，出示“狐假虎威”，找學生說，出示課件。2板書課題
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狐假虎威教案 學習目標： 1、通過有感情的朗讀、分角色表演體會狐貍和老虎的心理活動和性格特點。2、理解成語“狐假虎威”的意思。學習重難點： 理解并運用成語“狐假虎威”。 教學過程：一、復習導入 1、開火車復習生字。 2、齊讀課文，說說課文講了一個什么故事？ 一只老虎抓到了一只狐貍，狐貍說自己是百獸之王，老虎不信，狐貍把老虎帶到森林走一趟。就這樣，狐貍借著老虎的威風把百獸嚇跑了。3、快速瀏覽課文
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21.狐假虎威,義務(wù)教育教科書 二年級上冊,我會說： 課文主要寫了（ ）被（ ）逮住了，最后（ ）借著（ ） 把百獸嚇跑了。這個故事就叫 ,狐貍,老虎,狐貍,老虎的威風,狐假虎威,物,眼,爺,共,部首,結(jié)構(gòu),組詞,食,sh,飠,上下結(jié)構(gòu),畫,九,食物 美食,物,眼,爺,共,部首,結(jié)構(gòu),組詞,食,w,牜,左右結(jié)構(gòu),畫,八,食物 物體,物,眼,爺,共,部首,結(jié)構(gòu),組詞
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