部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文13《詩(shī)詞三首》教案.doc

13詩(shī)詞三首 行路難(其一) 教學(xué)目標(biāo) 1反復(fù)朗讀詩(shī)歌，獲知詩(shī)歌的內(nèi)涵。 2體會(huì)詩(shī)歌形象和富于變化的語(yǔ)言。 3理解詩(shī)中蘊(yùn)含的情感。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 有這樣一個(gè)人，他少有大志，以管仲、晏嬰等名相自期，想輔佐帝王，成就偉業(yè)，“使寰區(qū)大定，?？h清一”。即使退而求其次，也要像他的鄉(xiāng)人司馬相如、揚(yáng)雄那樣，以一篇辭賦文章一鳴驚人，為天子所用。他二十四歲離開蜀地，“仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游”，漂泊大半生，直到

  部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文3《鄉(xiāng)愁》教案.doc

3鄉(xiāng)愁 教學(xué)目標(biāo) 1誦讀這首詩(shī)，體會(huì)其回環(huán)往復(fù)的節(jié)奏。 2分析詩(shī)中的意象，體會(huì)詩(shī)人深沉的家國(guó)情懷。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 故鄉(xiāng)，是每個(gè)離家的人都魂?duì)繅?mèng)繞的地方，它是起點(diǎn)也是終點(diǎn)，是開始也是結(jié)束。離開故鄉(xiāng)，有時(shí)帶著憧憬、希望去追尋理想，有時(shí)帶著寂寞惆悵和深沉的蒼涼去奔波。但不管怎樣，家鄉(xiāng)總是游子心中最溫柔、最留戀的地方。同學(xué)們想家的時(shí)候還可以常回家看看，可是那些遠(yuǎn)離祖國(guó)、漂泊異鄉(xiāng)的游子，與親人們長(zhǎng)

  部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文19《談創(chuàng)造性思維》教案.doc

19談創(chuàng)造性思維 1了解作者圍繞創(chuàng)造性思維所闡述的內(nèi)容，歸納、把握作者的觀點(diǎn)。 2理清文闡述問(wèn)題的思路，理解觀點(diǎn)和材料之間的聯(lián)系。 3聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐，培養(yǎng)獨(dú)立思考與創(chuàng)造性思維的能力。 一、導(dǎo)入新課 被美國(guó)Inc.雜志贊譽(yù)為“他的創(chuàng)意活力無(wú)限”的羅迦費(fèi)因格，是創(chuàng)意思考顧問(wèn)公司的創(chuàng)立人與總裁，該公司專門提供激發(fā)創(chuàng)意與革新的方法。他為全球各大企業(yè)提供演講與專業(yè)課程，這些企業(yè)包括可口可樂(lè)、迪士尼、英特

  部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文22《范進(jìn)中舉》教案.doc

22范進(jìn)中舉 1整體感知課文內(nèi)容，理清小說(shuō)故事情節(jié)。 2了解小說(shuō)刻畫人物的藝術(shù)手法及作用。 3認(rèn)識(shí)封建科舉制度的罪惡，把握作品的主題。 一、導(dǎo)入新課 1請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文標(biāo)題，分析課文題目中所流露出來(lái)的信息。 明確：人物范進(jìn)；事件中舉。 2課文題目反映了我們古代何種現(xiàn)象？ 明確：科舉制度。 科舉是中國(guó)古代通過(guò)考試選拔官吏的制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫作科舉。范進(jìn)中舉是不是好比今天的人考上公務(wù)

  部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文12《 湖心亭看雪》教案.doc

12湖心亭看雪 教學(xué)目標(biāo) 1熟讀并背誦課文，體會(huì)白描的寫法。 2整體感悟，細(xì)心品讀，體會(huì)本文的審美意蘊(yùn)。 3聯(lián)系作者生平事跡及創(chuàng)作背景，體會(huì)其家國(guó)之思。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 常言道：“上有天堂，下有蘇杭?！焙贾葑蠲涝谖骱?。許多文人墨客用他們的生花妙筆描摹了西湖春夏的美。白居易說(shuō)“最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”，這是楊柳依依生機(jī)盎然的西湖；楊萬(wàn)里說(shuō)“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，這是明艷妖

  部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文18《懷疑與學(xué)問(wèn)》教案.doc

18懷疑與學(xué)問(wèn) 1理解懷疑精神的內(nèi)涵及重要意義。 2學(xué)習(xí)本文的論證方法，把握議論文嚴(yán)密的論證結(jié)構(gòu)。 3結(jié)合具體語(yǔ)段體會(huì)本文邏輯嚴(yán)密、語(yǔ)言準(zhǔn)確的特點(diǎn)。 第1課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 板書：懷疑與學(xué)問(wèn) 請(qǐng)同學(xué)們思考，“懷疑”與“學(xué)問(wèn)”之間有什么關(guān)系？ 二、教學(xué)新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：初讀課文，把握文本觀點(diǎn) 1作者簡(jiǎn)介。 顧頡剛(18931980)，中國(guó)現(xiàn)代著名歷史學(xué)家、民俗學(xué)家，古史辨派創(chuàng)始人，現(xiàn)代歷史地理學(xué)和民

  部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文2 我愛(ài)這土地》教案.doc

2我愛(ài)這土地 教學(xué)目標(biāo) 1有感情地誦讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌的感情基調(diào)，讀出重音和節(jié)奏。 2把握詩(shī)歌中的意象，揣摩詩(shī)人營(yíng)造的氛圍。 3體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的深沉而真摯的愛(ài)國(guó)之情。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 土地，萬(wàn)物生靈的根基。曾有人掠奪它而對(duì)它百般蹂躪，曾有人捍衛(wèi)它而為它披肝瀝膽。在它的脊梁上演繹著多少可歌可泣的故事，在它的肌膚上烙印著多少眷戀情結(jié)。誰(shuí)不鐘愛(ài)自己的土地？誰(shuí)不依戀大地母親？讓我們深情吟唱詩(shī)人艾青的我

  部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文8《論教養(yǎng)》教案.doc

8論教養(yǎng) 教學(xué)目標(biāo) 1把握作者觀點(diǎn)，思考“教養(yǎng)”真正含義，領(lǐng)悟怎樣做一個(gè)有教養(yǎng)的人。 2體會(huì)本文觀察細(xì)致、事例生動(dòng)、說(shuō)理深刻明晰，行文自然曉暢的特點(diǎn)。 3聯(lián)系生活中的正反實(shí)例進(jìn)一步理解“教養(yǎng)”對(duì)為人處世的重要性。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 教養(yǎng)，是表現(xiàn)在行為方式中的道德修養(yǎng)狀況，是社會(huì)影響、家庭教育、學(xué)校教育、個(gè)人修養(yǎng)的結(jié)果。中國(guó)是文明古國(guó)，禮儀之邦，關(guān)于“教養(yǎng)”，中國(guó)古時(shí)三字經(jīng)就提到了，指的是人從

  部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文24《劉姥姥進(jìn)大觀園》教案.doc

24劉姥姥進(jìn)大觀園 1梳理小說(shuō)的情節(jié)，把握主要內(nèi)容。 2通過(guò)對(duì)人物典型語(yǔ)言和動(dòng)作描寫的分析，把握小說(shuō)中的人物形象。 3探究劉姥姥這一人物形象的作用，體會(huì)小說(shuō)主題。 一、導(dǎo)入新課 鴻篇巨作紅樓夢(mèng)，記錄了以賈府為代表的封建家庭的興衰榮辱歷史，描寫了以寶黛為首的青年男女的愛(ài)情，刻畫了金陵十二釵等人物的命運(yùn)。但有一位并不屬于大觀園卻被作者刻畫得栩栩如生的人物，就是七十五歲高齡的劉姥姥。作者曹雪芹為什么不惜

  部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文14《背《影》教案.docx

14 背影 【知識(shí)與能力】 1學(xué)習(xí)用截取法，構(gòu)建文章，體會(huì)父子情深，品味樸實(shí)、飽含深情的語(yǔ)言。 2提高學(xué)生品味語(yǔ)言的能力和從寫作中精選材料、謀篇布局的能力。 【過(guò)程與方法】 這是一篇敘事紀(jì)實(shí)散文。學(xué)習(xí)本文，閱讀方法上以朗讀訓(xùn)練為重點(diǎn)；內(nèi)容探究上，以學(xué)生自學(xué)為主， 采用自主、合作、探究的方式；在寫作練習(xí)上，學(xué)習(xí)運(yùn)用截取法來(lái)敘事抒情的訓(xùn)練。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 體味文中血濃于水的濃濃親情，從感

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部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案（全冊(cè)，共75頁(yè)） 部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文01.沁園春雪 教案.doc 部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文02.我愛(ài)這土地 教案.doc 部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文03.鄉(xiāng)愁 教案.doc 部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文04.你是人間的四月天 教案.doc 部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文05.我看 教案.doc 部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文06.敬業(yè)與樂(lè)業(yè) 教案.doc 部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文07.就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴勒特

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  部編版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文14.山水畫的意境 朗讀 課文朗讀音頻.mp3

  部編版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文14《山水畫的意境》教師版 導(dǎo)學(xué)案.doc

山水畫的意境導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.能夠把握文章內(nèi)容，了解作者觀點(diǎn)。 2.能夠體會(huì)“意境”的本質(zhì)，提升傳統(tǒng)審美情趣。 【教學(xué)過(guò)程】 一新課導(dǎo)入 （欣賞山水畫，談?wù)勛约旱母惺埽?二作者簡(jiǎn)介 【李可染】（190

  部編版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文14《山水畫的意境》學(xué)生版 導(dǎo)學(xué)案.doc

山水畫的意境導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.能夠把握文章內(nèi)容，了解作者觀點(diǎn)。 2.能夠體會(huì)“意境”的本質(zhì)，提升傳統(tǒng)審美情趣。 【教學(xué)過(guò)程】 一新課導(dǎo)入 （欣賞山水畫，談?wù)勛约旱母惺埽?二作者簡(jiǎn)介 【李可染】（190

  部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文14《故鄉(xiāng)》教案.doc

14故鄉(xiāng) 1把握主要情節(jié)，初步感知小說(shuō)的敘事手法。 2結(jié)合時(shí)代背景，分析人物形象。 3結(jié)合討論、抒情性文字，理解小說(shuō)主旨。 第1課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 你有遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)外出的經(jīng)歷嗎？如果你將離鄉(xiāng)遠(yuǎn)行，很久才會(huì)返回故里，甚至永不歸來(lái)，你會(huì)有怎樣的感受？(留戀、不舍、惜別) 然而，今天我們要學(xué)習(xí)的魯迅的這篇文章，魯迅先生卻在文章結(jié)尾離開故鄉(xiāng)時(shí)寫道：“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀使我非常

  部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文14.故鄉(xiāng) 教案.doc

14 故鄉(xiāng) 【知識(shí)與技能】 1理清小說(shuō)線索，把握小說(shuō)內(nèi)容，提煉小說(shuō)要素，感悟小說(shuō)主題。 2學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比的寫法來(lái)刻畫人物、表現(xiàn)主題。 【過(guò)程與方法】 1理解對(duì)比和景物描寫在小說(shuō)中對(duì)刻畫人物形象、表現(xiàn)小說(shuō)主題的作用。 2引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫、比較鑒賞的方法，品讀文章豐富而有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 引導(dǎo)學(xué)生懂得要開拓進(jìn)取才能創(chuàng)造未來(lái)的道理，教育學(xué)生要勇敢地開創(chuàng)屬于自己的新天地和新生活。

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14 山水畫的意境 1了解概念間的關(guān)系，理解作者的觀點(diǎn)。 2把握本文的寫作思路，把握文本內(nèi)容。 3品味山水畫的意境，認(rèn)識(shí)“意境”的本質(zhì)，培養(yǎng)傳統(tǒng)審美情趣。 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少中國(guó)古

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14山水畫的意境,李可染,人教版九年級(jí)下冊(cè),畫中有哪些景物,表達(dá)了作者什么樣的情感,體現(xiàn)出什么樣的意境,試著用自己的語(yǔ)言來(lái)描述,李可染,1907,1989,江蘇徐州人,中國(guó)近代杰出的畫家,畫家齊白石的弟子,李可染自幼喜繪畫,13歲時(shí)學(xué)畫山水